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“我的愛是尊重，是理解，是永不放棄。我（wǒ）願用教師的智慧，母親的情（qíng）感為殘障孩子撐起一片（piàn）愛的晴空。”在（zài）特殊教育這塊精神（shén）高地上，付豔29年如一日堅（jiān）持守望著自己的初心理想，用（yòng）無悔的青春在清貧與寂寞中默默耕耘，品味一份育人成才的甘甜。
”
1991年，付豔（yàn）從遼寧特師畢業，分配到溪湖區三（sān）和小學工作，29年來始終堅守（shǒu）在特教第一線，擔任特教班班主任。2001年5月（yuè），她擔任聾兒語訓（xùn）班的班主任，每（měi）天承（chéng）擔聽覺訓練、發（fā）音訓練、語言訓練（liàn）和認知訓練等課（kè）程，課上她是任課老師，課下是生活指導員，照顧孩（hái）子們生活起居，帶孩子就（jiù）醫就診等。每到周末，有的（de）聾兒不能回家，付豔就帶他（tā）們回自己家，和愛人給他們做好（hǎo）吃的，帶（dài）他們和兒子一起去公園玩。就這樣，付豔獲得（dé）了一個特別的稱呼——“老師（shī）媽（mā）媽”。
學（xué）校裏的孩子（zǐ）有的患有小腦萎縮症，有的患有癲癇症，有的生活自理能力極差……麵（miàn）對他（tā）們，付豔始終以一個黨員的標準要求自己，從生活（huó）的細微處入手（shǒu），不怕髒不怕累，為大便不能自理的孩子換洗衣褲，自掏腰包給家（jiā）庭困難的孩子買麵包和水果，教他們洗衣、煮（zhǔ）飯等基本生存技能，用真誠的愛心幫助這些孩子樹立生活和人生的信心。
小哲，是一個自閉症男孩，手背上留下好多自己撕咬的傷疤（bā）。他喜歡大（dà）聲哭鬧，且穿透力極強，整個樓層都能（néng）聽見。每（měi）天在他長（zhǎng）時（shí）間、高頻率的哭鬧聲中，付豔接近崩潰狀態，但一想起孩子家長托付時那乞求的眼神，孩子們獲得點滴進步時那高（gāo）興的笑臉，她又重新振作起來。
七年的（de）時間（jiān），付豔每天按時喂小（xiǎo）哲服藥，始終堅持給他做麵部按摩，教他做口、舌運動操和呼吸操，不厭（yàn）其煩地教他發音。現（xiàn）在，小哲已經能（néng）分辨出上下（xià）、大小，還能看圖說一些簡單的句子。
工作之餘，付豔熱心公益。她走進（jìn）星兒之家（jiā），堅持給兩名多重障礙孩子送教上門，指（zhǐ）導（dǎo）家長實施家庭訓練。她還常常（cháng）為全校的老師和家長做康複（fù）技能講座，為全市的特教（jiāo）教師（shī）做“特殊（shū）兒（ér）童言語語言評估及訓練”知識講座。參加特殊兒童普查篩選（xuǎn）工作，承擔全市智障兒童社區康複員的培訓指（zhǐ）導工作。
有付出就有收獲，如今（jīn）付豔（yàn）教過的孩子多數已成為自食其力的勞動者，她自己也（yě）獲得了國家級（jí）“特教園丁獎”、“遼寧好人（rén）”、市優秀共產黨員等榮（róng）譽稱號。
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