中山：培（péi）育強師名師，答好“時代命題”
發布（bù）時間：2022-09-10
來源：中（zhōng）山+
互聯網違法和不良信息舉報
教師節前夕，市教育和體育局公示了一批優秀教師，包括1807名市優秀教（jiāo）師，110名（míng）市優（yōu）秀教育（體育）工作（zuò）者、50名師德標兵。與此（cǐ）同（tóng）時，我市還有一批中小學教師、職校教師獲評正（zhèng）高級職稱。截至目（mù）前（qián），中（zhōng）山共有55名正高（gāo）級職稱教（jiāo）師。
此次是全省首次評審（shěn）中職（zhí）正高級職稱教師，其（qí）中，中山有4名中職教師通過，在榜（bǎng）單上排第一位（廣州、深圳除外（wài））。中山（shān）的職校教師們，在校園與企業中“跨界”，奮力完成職業教育的（de）“時代命題”。此外，中小學教師通過正高級職稱的有18人，在榜單（dān）上排第二（èr）位。除了普通的科目外，近年我市多位德育教師、信息技術教師也獲評正高級職（zhí）稱。他們在教學中全力（lì）貫徹新時代的（de）教育理念，將學校打造成德育高地、知識殿堂、人才搖籃。
石岐中心小（xiǎo）學信息技術教師黃偉祥在上課。受訪者供圖
新時代（dài）德育思政課、信息技術課與時俱進新發展
●中山市（shì）實驗中學校長、德（dé）育（yù）教師蔣曉敏：
學校（xiào）應是德育高（gāo）地、知識殿堂、人才搖籃
蔣曉敏受訪者供圖
教師節來臨前，我市又有一批中小學正高級教師通過職（zhí）稱評審。中山市實驗中學校長蔣曉（xiǎo）敏，是這批次中唯一的德育教師。他說，近年來深感國家對德育工作的重視，自己更感肩（jiān）上重任。“要把學生培養成心中（zhōng）有理想、肩上有責任、頭腦（nǎo）有智（zhì）慧、臉上有笑容、嘴裏有歌（gē）聲的祖國未（wèi）來建設者和接班人，要把學校（xiào）建設成德育高地、知識殿堂、人（rén）才搖籃。”
從教30餘年，蔣（jiǎng）曉敏說自己始終牢記“為黨育（yù）人，為國育（yù）才”的教育（yù）初心，踐行“對教育有真情、對教師有真心（xīn），對學生有真愛”的“三真”教育情懷。擔任學校校長後，更是以德育為首，首倡用好（hǎo）“五本教材”，聚焦“思政主教材（cái）”，挖掘“傳統老教材”，關注“時代新教材”，用好“中山活教材”，打造“校園美教材”，開辟（pì）市實驗中學思政（zhèng）課育人新渠（qú）道，匯聚起為黨育人（rén）、為國育才的強大力量。
此外，他還擔任學校西藏班思政課兼職講師，以有趣（qù）、有味、有質量的教學方式（shì），讓思政課真正（zhèng）深入西藏生的心中，進（jìn）一步幫助學（xué）生打牢思想基礎。
在蔣曉敏的（de）帶領下，市實驗中學形成了“民族教育、德育工作、藝體教育”三大特（tè）色，打造（zào）了“足球、羽毛球、健美操、合唱團、儒（rú）行（háng）社、涅槃模聯（lián）、科技創客實驗室、思政教育、青年誌（zhì）願服務（wù）隊”九大（dà）品牌。尤其是藝體教育，成為實驗中學近（jìn）年來發展的一張閃亮名片，學生們在全國各大比賽中摘金奪銀，碩果（guǒ）累累。學校被評為省德育工作先進學（xué）校、全國中學生誌（zhì）願服務示範學（xué）校，校團委被授予全國“五四紅旗團（tuán）委標兵”稱號，學生會也獲評廣東（dōng）省優秀學生會。2019年，市實驗中學（xué）獲全國民族團結進步模（mó）範集（jí）體，蔣曉敏（mǐn）作為（wéi）學校代表（biǎo）參加頒獎大會，並在北京參加了天安門國慶70周年慶典。
●石岐（qí）中心小學信息技術教師黃偉祥：
冰冷的信息技術賦予課程血肉（ròu）生命
黃偉祥受訪者供圖
“信息技術（shù）老師是雜工角色，上課是副業。”這是一些人對信（xìn）息技術老（lǎo）師的誤解。剛獲評（píng）正高職稱的黃偉祥，就是此批次中唯一（yī）的信息技術教師，他不久前從實驗小學調（diào）到石岐（qí）中心小學。1998年，剛（gāng）踏上講台第二（èr）年的黃偉祥，就嚐試著把信息技（jì）術運用到數（shù）學教（jiāo）學中，利用動態的效果突破教學的（de）難點、重點（diǎn）。2010年的全國小學信息技術（shù）技能比賽中，他以“燭光裏的（de）媽媽”繪（huì）本為素材，把情感主題教育與信息技（jì）術教育進行深度融合，以ppT的形式來講好故事。評委評價：“這是一節有（yǒu）血有肉有（yǒu）情的信息技術課，給冷冰冰的技術賦（fù）予（yǔ）了新的生命、內涵與價值。”
黃偉（wěi）祥說，要想讓自己永葆工作的（de）動力與激情，就必須從過去的“教研”轉向今日“科研”，把過去“有科研（yán）課題就能評職稱”轉變為“用（yòng）好科研才能更稱職”。這些年，他立足於融創思維與技術（shù）的（de）研究（jiū），研究領域包括STEAM教（jiāo）育、人工智能教育、創客教（jiāo）育、智慧教（jiāo）育、課程開發、課堂教學模式等。他（tā）先後（hòu）主持或參與20多個國家重點課題、廣東省重點課題、廣東省規劃課題、中山市規劃課題。
除了（le）自己不斷進修提升，黃偉祥還擔當省、市名師工作室主持人十多年，工（gōng）作室成員累計達（dá）150多人，網絡（luò）成員500多人，讓工作室成為教改實驗的“孵化器”、教育研究的“信息源”、對（duì）外輻（fú）射（shè）的（de）“資源庫”。2020年新冠肺炎疫情（qíng）期間（jiān），他和工作（zuò）室成員堅守在線上課程開發崗（gǎng）位整整（zhěng）100天，開發小（xiǎo）學數學線上課（kè）程供市（shì）內外的學生（shēng）學習，點擊次數高達3000多萬（wàn）次。
在校園與企業中（zhōng）跨界，職校教師的“時代命題”
●中山市第一（yī）職業（yè）技術學校龍衛平：
大膽創（chuàng）新，打（dǎ）造適合時代的“好教育”
龍衛平受訪者供圖
在職業教育（yù）領域耕耘近30年，龍衛平始終堅持在一線教學與實操教學（xué），更堅持教學創新與理念創新，在崗位上收獲了許多榮譽：中國首屆職業院校教學名師、廣東省特級教師、廣東省中等職業學校（xiào）“百千人才培養工程”專業名教師、廣（guǎng）東省中職名校長工作（zuò）室主持人等。2015年至今，他任教於中山市第（dì）一（yī）職業技術學校並任校長一職。他同時又是教育部《中職生公約》起草參與者之一，任省德育研究會副會長，主持多項省重點德育（yù）課題，由他（tā）首創的“啟亮德育”，經過多年實踐（jiàn）已成為廣東省中職學校（xiào）一（yī）塊亮麗的德育品牌。
在他的帶領下，學校先後（hòu）獲得2021廣東省高水平中職學校建設單位、全國燈飾照明標（biāo）準起草單位、全（quán）國（guó）國（guó）防教育特（tè）色學校、全國100所STEM試（shì）點（diǎn）學校、廣東省安全（quán）文明校園等多項榮譽。
在（zài）教學中，龍衛平理論（lùn）紮實，經驗豐富，能擔任《車工》《鉗工》《機（jī）械基礎》《數控車工》等（děng）多門專業技能（néng）課程教學。在職業技能方麵（miàn），為打磨技能他親（qīn）自下企業，並考取了數控（kòng）車工高級技師、普通車工技師等多個工種的專業技能證書，具有很強的動手操作能力；在教學方麵，他堅持理論創新，不僅教學能（néng）力強，能熟練運（yùn）用德國等先（xiān）進的項目教學法組織教學，還特別善於創新，能（néng）積極引導（dǎo）學生用探究性學習方法開展學習，先後打造出“班級（jí）企業化管理”“遊戲闖關項目教學法”“團隊合（hé）作式闖關教學”等全新（xīn）教學模式。
執教多（duō）年，他深有感觸地說：“別輕視職業教育，世上不隻有普（pǔ）通（tōng）教育的成才模式，還有職業教育，因為（wéi）每一（yī）個人都有自己的特質，適合（hé）自己的教育才是最好的教（jiāo）育。”
●中山市沙溪理工學校馮子川：
請企業“入”校園帶學生（shēng）“闖”事（shì）業
馮子川受訪者供圖
躬耕（gēng）職（zhí）教事業36載，中山市（shì）沙溪理工學校的校長馮子川把最好的年華和最美的職業夢想都交付給了職教（jiāo）事業。作為首批（pī）廣東省職業教育（yù）“雙師型”名教（jiāo）師工（gōng）作室主持（chí）人，他多次受邀在國家教育（yù）行政學院、廣（guǎng）東技術師範大學（xué）等20多所院校作專家講座，指導一大批（pī）青年骨幹教師開展教學教研，發揮（huī）了名師的示（shì）範引領作（zuò）用。
從（cóng）教學經驗中，他總結和提煉出一套具有現代職業教育特色的教育理念，先後主持了“‘專業對接（jiē）產業鏈’服裝專業人才培養模式的（de）改革”“基於工作室的中（zhōng）職專業課教學改革”“‘產（chǎn）教融合，雙元（yuán）育人（rén）’人才培養模式的改革”“基於工作室的校企雙主體育人模式”等課題研究，並構建出校企深度參與、師（shī）生高（gāo）度互動、以學生為中（zhōng）心的職業教（jiāo）育（yù）全新課堂教學模式，全麵（miàn）提升了課堂教學效果和教（jiāo）學質量，在省內外職業院（yuàn）校中產生（shēng）了廣泛的（de）影響。
他與老（lǎo）師們一起把企業（yè）引進校園，把課堂搬進工作室（shì），讓學生“上課就是上崗”，將教學與生產實踐相結合，讓學（xué）生作品轉化為（wéi）企業產品，最後成為市場商品，實現了產教深度融合、校（xiào）企（qǐ）共育人才，全麵提（tí）升了人才培養質量。近年來，在他的帶領下，學生參加全國（guó）職業院校技（jì）能大賽，先後共榮獲13個一等獎、17個二等獎、23個三等（děng）獎；學生參加高職高考、技（jì）能（néng）競賽（sài）及技能考證等方麵成績均居全省（shěng）前列。
馮子川秉承“做中學、學中做”的理念，創立了（le）在（zài）省內外有廣泛影響的“工作室（shì）課堂模式”，同時成功入選（xuǎn）廣東省新一（yī）輪（2022—2024年）職（zhí）業教育“雙師（shī）型”名教師、名校長和名班主任名單。在馮子川心中，雖然已取得了諸多成績，但還須不斷進取、不斷學習。
●中山市現代職業（yè）技術學（xué）校肖學華（huá）：
緊扣時代脈（mò）搏，打造電子商務“人才基地”
肖學華受訪者供圖
中山市現代（dài）職業技（jì）術學校副（fù）校長、高（gāo）級講師肖學華，是一位主動站上時代潮頭（tóu）的職教人。2017年至2018年，他主（zhǔ）動在中職院校擔任電商實驗班班主任工作，努力探索與實踐（jiàn）中職現代學（xué）徒製班級管理模式，不僅創新性地將企業請入校園，更在課程（chéng）中實踐“企業式（shì）架構”，讓學生迅速進入“就業”狀態，將學生培養對（duì）接企業需求，並取（qǔ）得良好效果。
為了讓教學內容（róng）更緊扣時代脈搏，肖學華深入聯係當（dāng）地行業企（qǐ）業（yè），並與阿裏巴巴公司、京東、抖音等精英（yīng）企（qǐ）業展開深度合作，共同開發教材和開展電商培（péi）訓等。率先改革課堂教學模式，踐行從“演員（yuán）型教師向（xiàng）導演型教師”轉變，打造精品課（kè）程，著力提升自己的課（kè）程（chéng）與教學引領力，形成了（le）獨（dú）到的教學風格和教學藝術，教學成果在省、市同（tóng）行中有較高的影（yǐng）響力和聲譽（yù）。2021年，肖學華參（cān）加廣東省職業院校技能大賽教學能力比（bǐ）賽專業技能課（kè）程二組（zǔ）（中職組），獲省二（èr）等獎，入選國賽遴選第二輪。
過（guò）硬的專（zhuān）業水準，為肖學華獲得了許多榮（róng）譽：2009年榮獲廣東（dōng）省南粵優秀教師，2012年被評為廣東省首屆職業院校教學名師，2014年被（bèi）評為廣東省中等職業學校“百千萬人才（cái）培養工（gōng）程”專業名師的第一批培養對象（xiàng），2014年被評為中山市名教師，2018年被評（píng）為中山市事業單位（wèi）緊缺適用高層次人才，2021年被評為廣東省特級教師（shī）。
“專業教師不隻是簡單地（dì）教，而是要（yào）具有課程建設與專業建設的意識，知道為什麽教？”肖學華表示（shì），他即將迎來職業生涯新的挑戰，引領新（xīn）的教（jiāo）師團隊專業（yè）成長，他希望能打造出高水平的專（zhuān）業群（qún），為學校成為（wéi）高水平中職學校作出自己的貢獻。
●中山市中（zhōng）等專業學校曾（céng）惕惕：
筆底“競風流”潛心為人師
曾惕惕受訪者供圖
曾惕惕對專業有著高度的熱愛與執著，她擔任著中山中專藝術設計係主任（rèn）的（de）工作，負責七個專業的建設（shè）和（hé）係部全麵工作。工作量大，沒有讓她（tā）放棄（qì）對專業（yè）的鑽研，她先後獲得全國教學能力大賽一等（děng）獎、國家教育（yù）部頒發的教學（xué）成果（guǒ）獎二等獎等兩項國（guó）家（jiā）級榮譽、多次省市優秀工作者榮譽以及學生省技（jì）能（néng）競賽金牌教練等多項榮（róng）譽。
在曾惕惕（tì）擔任創意設計部主任（rèn）期間（jiān），主持動漫遊戲創全國首批示範重點專業建設並順利通（tōng）過，主持廣東省首批雙精（jīng）準示範專業；藝術設（shè）計與製作的省第三批雙精（jīng）準示範專業；主持學前教育獲省第一批備案專業；主持動漫遊戲專
文（wén）章來源於：http://www.xiangtianlong.com 初恋直播（wǎng）
網（wǎng）站內容來源於網（wǎng）絡，其真實性與本（běn）站無關，請網友慎重判斷
