本報訊（記者劉玉）秋季開學第一天（tiān），遼寧省鞍山市岫岩滿族（zú）自治縣紅旗（qí）學校192名留守（shǒu）兒童全（quán）部到校。校長於鳳洲笑了，該校（xiào）連續4年無一留守（shǒu）兒童輟（chuò）學。
今年暑假前，紅旗學校有班主任發現，幾名留守兒童有輟學苗頭。暑假期（qī）間，學校組織全體教師對全校1013名學生（shēng）挨家挨戶走訪，並重點針對192名留守兒（ér）童，包村包隊包組，逐一摸清其學習、生活和思想（xiǎng）情況，對有困難（nán）的留（liú）守兒童實施幫助（zhù），不讓一個孩子掉隊。
於鳳洲說，留守兒童大多由祖父母隔代監護或親（qīn）友臨時監護，監護不力、缺乏撫慰、疏遠照顧等現象普遍存在。因此，學校成為留（liú）守兒童教育的主（zhǔ）陣地。紅旗學校是九年一貫（guàn）製學（xué）校（xiào），4至9年（nián）級學（xué）生都住校。留守兒童的（de）住宿需求是（shì）學校必須滿足的。學校除了為每個留守兒童建立檔案外，還適時召開監護人及家長會，溝通情況。學校還通過開展“大手牽小手，小手不孤獨”的一對一幫扶活（huó）動，讓留守兒童感受家的溫暖，體（tǐ）會親情的嗬護。此外，學校下大力氣改（gǎi）造食堂和宿舍，盡量讓孩子們住舒適房、吃放心餐、喝幹淨水。為了讓留守兒童在學校玩得痛（tòng）快（kuài），學校組建了（le）武術、花式跳繩、美術、音樂（lè）、閱讀等（děng）興趣小組，豐富學生（shēng）的課餘生活。
在遼寧各地，留守兒（ér）童的生存狀態與紅旗學校大體相同（tóng）。遼（liáo）寧省是留守兒童數量相對較（jiào）小的省份，近年來，與《遼寧省（shěng）兒童發展規劃（2011-2020年（nián））》的實施相結合，形成了黨委、政府統一（yī）領導（dǎo），職能部門各司其職，家庭、學校、社會密切配合（hé）的農村留守兒童教育與管理長效機製。
2014年的統（tǒng）計數據顯示，遼寧省義務教育階段學校共有農村留守兒童7.2萬人。為確保將留守兒童納入教育等（děng）基本公（gōng）共服務體係，遼寧建立了農（nóng）村（cūn）16周歲以下學齡留守兒童普（pǔ）查（chá）登記製度。依托中小學生電子學籍管理係統，建立留守兒童數據（jù）庫，及時掌握留守兒童動（dòng）態變（biàn）化情況。全麵（miàn）建立留守兒童檔案，將父母外出務工（gōng）情況和監護人變化情況逐一進行登（dēng）記並及（jí）時更新。此外，該省還建立（lì）了教育、婦聯、綜治（zhì）、共青團和關工委聯席會議製度，定期對留守兒童工作（zuò）進行研究和部署。建立領導幹（gàn）部關愛農村留守兒童聯係點製度，對相（xiàng）關部門（mén）關愛留守兒童工（gōng）作進行專項考核。
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