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留住人心又帶來（lái）創新職業教育為這個新疆邊陲小縣提供產業轉型升級的主力軍第一（yī）財經2020-12-3120:08:39
作者：吳斯旻（mín）責編：王藝
在中國西北邊陲的喀什地區，職業教育的重要性開始逐（zhú）漸被重視起來。這十年來，澤普（pǔ）縣作為上海（hǎi）市對口支援喀什地區（qū）的四縣之一，經濟社會發展理念得到創新。“那裏給（gěi）了我一顆守疆護疆的安分的心。”吾司曼·買買提望著前來（lái）調研（yán）的澤普縣職業技術高中（簡稱“澤（zé）普職高”）書記的（de）何和，眼神裏泛著光（guāng）。說這話（huà）的時候，他正在自己經營的澤普（pǔ）縣英頭藝閣理發（fā）店中忙（máng）活。
在澤普（pǔ）縣（xiàn），他還開了家（jiā）“新感覺美容美發（fā）培訓中心（xīn）”，規模已經做（zuò）到全縣最大，共解決40多個澤普職（zhí）高學弟學妹們的就業，每月人均工資約3000元。
在中國西北邊陲的（de）喀什地區，職（zhí）業教育的重要性開始逐漸被重視（shì）起來。這（zhè）十年來（lái），澤普縣作為上海（hǎi）市對口支援（yuán）喀什地區的四縣之一，經濟社會發展理念得（dé）到（dào）創新。
根據教育部《南疆職業教育對口支援全覆蓋工作方案（àn）》，職業教育援疆已（yǐ）成為上海教育援（yuán）疆（jiāng）工作中的一件大事，正在有效（xiào）紓解南疆群眾的就業壓力，並精準對接南疆（jiāng）產業發展的人才（cái）需求。在（zài）澤普現代農業、製（zhì）造業和現代服務業等領（lǐng）域，一線新（xīn）增從業人員目前有60%以上來自職業（yè）高中的畢業生——他（tā）們正（zhèng）成為支撐澤普（pǔ）縣（xiàn）產業轉型升級的主力軍。
“訂單式”“定向式”育人方案（àn）
對職業技工教（jiāo）育，中央明確提（tí）出“深（shēn）化校（xiào）企合作”的要求（qiú）。2020年12月，中央召開中央經濟工作會議也（yě）強調，完（wán）善職業技術教育體係，實現更充分更（gèng）高質量就業。當前，發展職（zhí）業技（jì）術（shù）教育，正成為各地保障民生的重要抓手。
上海援疆澤普分指揮部指揮長、澤（zé）普縣委副書記鍾華對第一財經記者表（biǎo）示，澤普縣正多舉措促（cù）就業、惠民生。在澤普職高、澤普技工學校的建設上，堅持“專業設置與產（chǎn）業需求、教（jiāo）育過程與（yǔ）生產過（guò）程、職業資格培（péi）訓與（yǔ）職（zhí）業資格提升”相結（jié）合，緊扣“培訓一人、就業一人、脫（tuō）貧一戶”目（mù）標，根據澤普產業（yè）發展和（hé）企業用工需求，大力開展“訂單式”“定向式”培訓。
缺乏一（yī）技之長，通常是（shì）製約南疆貧困戶脫貧的重要因素（sù）。在（zài）南疆，職業學校70%以上學生都來自於（yú）農村，很多家庭通過職（zhí）業教育實現了脫貧。
回憶在職校求學的日子，吾司曼（màn）·買買提稱，“職（zhí）業教育（yù）使我掌握了養活自己，養活家人的技能，也給了我創業（yè）的本事。”第十（shí）批上海援疆幹部（bù）、澤普職高副校（xiào）長佘瑞龍對第一財經記者表示，像吾司（sī）曼·買買提這樣留在南疆，用自己的（de）專業所學進行創業的職（zhí）高畢業生還有幾（jǐ）十（shí）個。
針對澤普（pǔ）新型產業發展而產生的新工種人員稀缺的“卡脖子”問題，澤普縣職（zhí）業技術高（gāo）中根據澤普產業發展，調整專業設置，促進培訓（xùn）與就業無縫銜接。
佘瑞龍介（jiè）紹稱，目前，澤普職高擁有7個專業，圍繞（rào）澤普三大產業，正朝著（zhe）3個專業群方向規劃。2020年，學校開設了果蔬花（huā）卉生產技術等新專業，在200畝果（guǒ）蔬花卉生產基地實施師傅帶徒（tú）弟的現代學徒製模式；鞏固了建築（zhù）裝飾、農業機械使用與維護專業，實施“訂（dìng）單式”方案（àn），旨在培養南疆鄉村建築施工脫貧致富帶頭人。
2020年是脫貧攻堅的決（jué）勝之年。為推動“就業（yè）扶貧”，在服裝製作與生產管理、中餐烹飪與營養膳食、美發與形象設計等專業上，澤普職高（gāo）決定優先招錄全縣建檔立卡貧（pín）困戶學生。
鍾（zhōng）華稱，2020年（nián），澤（zé）普（pǔ）職高先後與澤普工業園和“閩龍達”“金胡楊藥業”等20多家企業達成戰略協議，共計確保600多畢業生就（jiù）業。
對於如何提高企業扶持職（zhí）高畢業生（shēng）就業積極（jí）性這（zhè）一問題，鍾（zhōng）華表示，“十四五”期間，全縣將通過扶持、支撐給予企業政策補貼等，減輕企業各種（zhǒng）負擔，以確保（bǎo）複工複產，穩定就業5000多（duō）人。
增強職業高中（zhōng）實訓提高“職”的含金量
相比學長吾司曼·買買提，今天的澤普職高，從事創新創業實（shí）踐（jiàn）的學生正擁有著更大力度的資金支持、更廣（guǎng）闊的創新渠（qú）道和更完善（shàn）的實訓基地。
在佘瑞龍看來，支持職校學生創新創（chuàng）業，就是為澤普的經濟（jì）建設和鄉村振興工作打造內生性力量。“在南疆，職業教育的生源基本（běn）上達到了5:5。而這些學生（shēng）在畢業後，更多麵臨著‘以技謀生’的現實（shí）問題。如（rú）何通過就業來激活學生創業熱情，專業能力就顯得（dé）格外重要。”佘瑞龍說。
目前，在澤普職高，電子商務專業是學生創新（xīn）意願最突出的專業。因為掌握了相關技（jì）術後，學（xué）生就可（kě）以自己直播帶貨，在線上銷售自家種植的核（hé）桃、紅棗、冰糖心蘋果（guǒ）等農產品。在拓寬農（nóng）產品銷售渠道的（de）同時，也增加農戶收入來源，做到“一（yī）人創業、養活一家（jiā）。”
佘瑞龍也指出（chū），對於南疆，包括澤普地區而言，職業（yè）教育的短板在於實訓相對較弱。對此，澤普職高“十四五”期間將加大實訓硬件設備的投入和與上海援疆後方的合作，采取理論小課堂，實（shí）訓大課堂等形式，提高澤普（pǔ）縣職（zhí）業高中“職”的含金（jīn）量。
今年以來，澤普職高不僅開設了6個直（zhí）播（bō）室和1個實訓平台，還（hái）與上海閔行區開展“結（jié）對創業”的活動，即是兩地學生競技電（diàn）商營銷技能，共同提高創新創（chuàng）業能力，並通過線上線下新零售的（de）方式，為澤普縣農特產品的銷售拓寬渠道。
鍾華表（biǎo）示，為帶動群眾創新創業，澤（zé）普分指投入2300萬元建設澤普技工學（xué）校就業（yè）實訓基地，多措施搭建求職平（píng）台，旨在健全（quán）就業服務體係，實現縣、鄉、村三級全覆蓋。
作為縣一（yī）級的職業高中，如何與喀什地區的高職（zhí）學院進行“貫通式”培養，以滿（mǎn）足縣域內職業（yè）技術人才提升自身技術素養的需求（qiú）呢？
第十批（pī）上海援疆幹部人才教師工作隊領隊、喀什職業技術學院黨委委員、副院長張哲民對第（dì）一財經記（jì）者表示，作為喀什地區唯一的高（gāo）職學院（yuàn），學院將與各縣的中職學校和（hé）職業高中都保持較為緊密的聯係，共享教（jiāo）學資源。未來時（shí）機成熟時，會與各縣職業（yè）學校一同構建起以中高職貫通培養（yǎng）模式為主的現（xiàn）代職業（yè）教育體係，使（shǐ）教育教（jiāo）學資源發揮最大效能，使所有的受教育（yù）者成就最高水平。
目前，喀什職（zhí）業（yè）技術學（xué）院（yuàn）正籌劃開工建設新校（xiào）區，預計在新校區一期建（jiàn）設完工後開始（shǐ）招生。在未來，學院的職（zhí）業教育與師資培訓資源（yuán），將輻射到澤普、葉城、巴楚、麥蓋提等（děng）區域。
通過當前脫貧攻堅的實踐，職業教（jiāo）育在紓解（jiě）就業壓力、培育產業發展人才方麵越發體現其（qí）重要作用。為此，從國家層麵來（lái）看，2019年，國務院印發《國家職（zhí）業教育改革實施方案》。2020年，教育部等九部門正式印發（fā）《職業教育提質培優行動計劃（2020—2023年）》。
張哲民稱，這標誌著（zhe）我國職業教育正在從“怎麽看”轉向“怎麽幹”的提質培優、增值（zhí）賦能新時代，也意味著職業教育從“大（dà）有可為”的期待開始轉向“大有作（zuò）為（wéi）”的實踐階（jiē）段。
為提高“職”的含金量，喀什（shí）職業技術學院正著力壯大師資力（lì）量，提高“雙（shuāng）師型”教師比（bǐ）例，積（jī）極彌補學院（yuàn）發展的（de）短板。張哲民說，“我們喀職院工作隊的所有隊員都（dōu）參與（yǔ）到了學院‘提質培優’行（háng）動計劃和‘十四五’規劃的編製當（dāng）中，全心全（quán）意為（wéi）喀（kā）職院（yuàn），乃至南疆職業教育的發展貢獻（xiàn）自己的力量。”
文（wén）章作者吳（wú）斯旻
關鍵字職高職業教（jiāo）育邊陲職業高中
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