四（sì）川經濟網眉山訊（xùn）（程歡悅記者常堅）“我覺得我能把它翻開幾（jǐ）百次，晚（wǎn）上都恨不得抱著它（tā）睡。”7月18日，文姝錦接過清華大學的錄取通知書，喜悅之情溢於言（yán）表，“能去清華大（dà）學讀書，是我從小的夢（mèng）想，今天終於圓夢了。”
花開並（bìng）蒂，好事成雙。當天（tiān），在文姝錦的家鄉，眉山市丹（dān）棱縣張場鎮老峨山下，記者得知又一好消息：文姝錦（jǐn）的師（shī）兄，同樣畢業於丹（dān）棱中學的馮平經（jīng）過（guò）奮力備考，也收到了來自清華（huá）大學的研究生錄取通知書。同一個地方，同一時間段，誕生兩位清華學子，這不僅是巧合，更是丹棱近年來，堅持（chí）教育高質量（liàng）發展的豐碩成果。
探索課後服務（wù）新樣態為夢（mèng）想“埋下種子”
“高高的青（qīng）山上，萱草（cǎo）花開放，采一朵（duǒ），送給我，小（xiǎo）小的姑娘。”2021年，丹棱縣（xiàn）雙橋小（xiǎo）學組建起建校以來的第一個童（tóng）聲合唱團，孩子們天真純樸的合（hé）唱回蕩在校園裏，讓人（rén）忍不住駐足聆聽，而這就是雙橋小學（xué）豐富多彩的課後服務中的一個縮影。
雙橋小學童聲（shēng）合唱（chàng）團
2017年，陳軍來到雙橋小學任校長（zhǎng），那時學校還沒有成形的校園文（wén）化，藝體課程也比較單一。“在文化（huà）課的（de）學習之外，很（hěn）多藝體類的技能學生都不會。”自此（cǐ），讓農村的孩子能享受到跟城裏一（yī）樣優質的教育，就成了陳軍從教最大的心願。
為此，雙橋小（xiǎo）學開始開設起課（kè）後服務——書香課（kè）堂，利（lì）用學生（shēng）課後時間，根據學生興趣為（wéi）他們補足藝體方麵的短板。“書（shū）香課堂目前共開設21門社團課程，涵蓋書法、舞蹈、創意畫、跆拳道等各個類別，學生可以（yǐ）根據自己的興（xìng）趣愛好自由選擇。”據陳軍介紹，隨著國家課後（hòu）服務相關政策的出台，雙橋小學也在（zài）不斷優化書香課（kè）堂，不僅完善（shàn）了老師（shī）報課、學生選課、家長評課等（děng）一係列課後服務製度，還（hái）在空閑的樓頂打（dǎ）造（zào）出種植園，將教（jiāo）學樓旁的空地建（jiàn）設成烹飪基地，教學樓後的一角也被圍成了小小的養雞場，校園裏的每一個角落都得到了有效利用。
豐富的課後服務在（zài）悄然之間影響著學生的童年，每年到（dào）了元（yuán）旦和六一，學校內都會開展文藝匯演，學生們（men）紛紛登（dēng）台亮相，各展（zhǎn）風采（cǎi）。童聲合唱團（tuán）、跆拳道展（zhǎn）示（shì）、鋼琴表演……這些原本該（gāi）出現在城裏學校的節目在這（zhè）所鄉村小學裏也顯得不再稀奇。“一個（gè）豐（fēng）富（fù）多彩的童年可以讓人的一生都受益無窮。希望書香課堂能為我們（men）鄉村小（xiǎo）學的（de）學生帶來不（bú）一樣的（de）童（tóng）年體驗，為他們的人生埋下一個別樣的‘種子’。”陳軍說。
堅持學生（shēng）個性化（huà）發展讓夢想（xiǎng）“生根發芽”
教育（yù）高質量發展既不是（shì）無視個（gè）體差異的“齊步走”，也不是不切實際地“一刀切”，而是盡最大努力實現學生的個性化發展。在丹棱二中，有一條（tiáo）特殊的走廊，走廊上擺放著數個校（xiào）內學生風采展示欄，展示欄上少年們燦爛的笑臉猶如陽光，張揚（yáng）而充滿（mǎn）希（xī）望。這其中就有（yǒu）一（yī）個少年的名字，叫陳（chén）浩陽。
陳浩陽是丹棱（léng）二（èr）中2019級2班的一名學生，先後被評為全省優秀少先隊員、眉山市“新時代好少年”。榮（róng）譽之下，翻開陳浩陽的（de）事跡材料（liào），卻並未看到過多的成績介紹，而是他樂於助人、愛好廣泛、有責任心等方麵的介紹。
丹棱二中學生陳浩陽
“陳浩陽身上有與別的學生不同的特質（zhì），他特別愛幫助別人，總（zǒng）是能注意別（bié）人注（zhù）意（yì）不到的細（xì）節，然後默默把事做了。”丹棱二中教導主任楊莉告訴記（jì）者，“垃圾桶的把手壞了，他會主動去修，玻璃被（bèi）大風刮碎了，他會帶著同學去清理，就連交卷子時，他都會順手把淩亂的試卷整理好再交給老師（shī）。”
“隻有差異，沒有差生”“隻有不同，沒（méi）有不好”“隻有可能，沒有不能”。在丹棱二中，沒有老師會隻用成績這一把標尺丈量學生，而是會從多個（gè）角度，發現每個學生的閃光點。
“新世紀的中學生既（jì）視野開闊、愛好眾多，又個性張揚、獨（dú）立自（zì）主，同時發展潛（qián）能巨大、敢於挑戰自我。這（zhè）就要求我們要堅（jiān）持（chí）多一把尺（chǐ）子、多一些標準、多一分期盼（pàn）、多一種等待。”丹棱二中校長王惠告訴記者，學校致力於打造“一生一案”的培養（yǎng）模式，通（tōng）過個（gè）性化教（jiāo）育，遵循學生差異化發展，因材施教，促進學生全麵而有個（gè）性地發展。
近日，丹棱二中的劉彭誌睿、郭（guō）馨（xīn）妍兩位同學（xué）同時被評（píng）為（wéi）四（sì）川省“紅領巾獎章”四星章，這也是四川省首次（cì）頒發“紅領巾獎章”四星章。
著力學生綜合素質提升讓夢想“結出碩果”
“弘揚端淑‘為（wéi）學（xué）’精（jīng）神（shén），全力辦好省級（jí）精品（pǐn）高中，建好成眉優質教學聯合（hé）體——辦好人民滿意教（jiāo）育”。在丹棱縣第十五次黨代會上，縣委書記郭紅的講話為丹棱教育（yù）高質量發展指明（míng）了方向（xiàng），也對全縣（xiàn）唯一一所高中學校——丹棱中學（xué）提出了要求。
“2022年，我校（xiào）文考本科上線率（lǜ）同比上升7.8個百（bǎi）分點，重本上線率同比上升3.8個百分點（diǎn），眉山市唯一一位考上清華大學的應屆高考生文姝錦（jǐn）出自我（wǒ）校，丹棱中學向全縣人民交出了一份滿意‘答卷’。”丹棱中學校副校長王華雲說，“這份滿意‘答卷’背後，凝結的是（shì）全縣教育工作者（zhě）的辛勤付出。”
對此，文姝錦同學（xué）本人，更是深有體會。“高二結束時，我為了學習美術，去（qù）封閉集訓了一年，回來後（hòu）成績（jì）就一落（luò）千丈，有次上課一邊聽一邊哭，因為實在聽不（bú）懂。後來，老師們就總是利用自（zì）己的休（xiū）息時間，幫我輔導，同學（xué）也總是借我筆記，幫我補習，在他們的幫助下，我才終於（yú）跟上了落下的課程，追上了同學們的學習進度。”
丹棱中學學子文姝錦接（jiē）過清華大學（xué）錄取通知書
“丹棱中學是一（yī）個團結一心、奮發拚搏的大家庭。我們堅定‘一件事一群人一起幹一定贏’的信念，鉚足勁，擰成（chéng）繩，共（gòng）為丹棱中學教育高質量發展（zhǎn）努力。”王華雲介紹，學校始終堅持“立德樹人（rén）、德育為先、五育並舉、全麵發展”的教育方針，以思想（xiǎng）引領為先導、以校風建設為主線、以學（xué）風養成為抓手、以學生成長為目標，全麵提高學生（shēng）的（de）政治覺悟、思（sī）想水平、道德品質和文化素養，用責任和愛心為學生成長成才夯土固基、砥礪引航。同時，丹棱中學還通過成立教育教學督導室，健全（quán）“督、導、評”相結合的教學督導工作製度，實現麵上有“量”，點上有“亮”。
風雨兼程十餘載（zǎi），一朝功成甘（gān）露來。“拿著這本錄取書，就像拿著通往夢想的鑰匙，這不是終點，而是新的起點。未來，我將更加努力，用更優（yōu）秀的成績來回報祖國，回（huí）報社會。”文姝錦說。
在丹棱縣委、縣政府全力推進教育高質量發展（zhǎn）的不懈努力下，相信這片人傑地靈之地終將會湧現出一個又一個“陳（chén）浩陽”“文姝錦”“馮平”，丹棱教育正迎來又（yòu）一個（gè）春天。
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