來源時（shí）間為：2022-08-03
天池山（shān）下，旭水河畔，矗（chù）立著一所百年名校——四川自貢市旭（xù）川中學。走進校園，綠意盎然，書聲琅琅，操（cāo）場（chǎng）上是揮汗如雨的身影，舞台中是輕舞飛揚的精彩，在這裏，教師循循善誘，學生求知若渴，無數（shù）青春（chūn）夢想在此飛揚。旭川中學承繼（jì）旭川書院文脈，百年沉澱優秀教育基因，以獨特的教育哲學培德育人，書寫（xiě）了百（bǎi）年名校的“青春密碼”。
旭川中學（xué）先後被評為全國學校體育工（gōng）作示範學校、國家級青少年體育俱樂部、全國群眾體育先進單位、全國校（xiào）園足球建設單位、四川省二（èr）級示範性普通高中、四川省校風示範學（xué）校、四川省中（zhōng）小學校園文化建設特色學校、首批（pī）四川省陽光體育示範（fàn）學校……以承載百（bǎi）年輝煌為榮耀，以培養（yǎng）天（tiān）下英才為己任，旭（xù）川中學已成為川南一所頗具影響力的（de）百年名校。建（jiàn）功新時代，奮進新（xīn）征程。在新的曆史起點（diǎn），旭川中學以“鹽都未（wèi）來工程”行動為指引，踐（jiàn）行“躬行修德，展長育能”的校訓，以成就學生發展、成就（jiù）教師發（fā）展（zhǎn），成就學校品牌為辦學理念。定（dìng）而有則，行而有（yǒu）序，行止有方，不斷改變學生行為習（xí）慣，改變教師工作作風，改變學校辦學形象，努力辦好（hǎo）人民滿意的教育。
近年來，麵對教（jiāo）育新政策和新方向，以及群眾對學校教育教學工作的新期待，旭川中學針對自身實（shí）際和發（fā）展要求，確（què）立了（le）“以文化升學為主體，藝（yì）術體育升學為特色”的辦學模式，以突破學（xué）校發展瓶（píng）頸促進教育教學改革和發（fā）展，取得了顯著（zhe）成效，受到社會各界的一致好評，滿足了群眾對優質教育的需求。旭川中學黨委書記、校長馮丹東介紹，學校始終堅持“實（shí）施差異化教育，實現個性（xìng）化（huà）發展”，致力於尊重學生（shēng）個性，發（fā）掘學生（shēng）潛能，使全體學生得到良好發展，並以年級組管委會為基本單位（wèi），實施教育教學一體化管（guǎn）理。同時，堅（jiān）持“立德樹人”和“五育並舉”，嚴（yán）格（gé）落實“雙減（jiǎn）”政策和“五（wǔ）項管理”工作。旭川中（zhōng）學以“四個旭（xù）川”為載體（tǐ），以培養學生（shēng）創新精神為核（hé）心，以（yǐ）增強（qiáng）學生實踐能力（lì）為重點，以提（tí）升學生人格品質為目（mù）標，著力培養“尚德（dé）益智，健體（tǐ）成才”的學風（fēng）。目前，學校開展的藝術節、體（tǐ）育節、科技節、讀（dú）書節等精彩紛呈，音（yīn）樂、舞蹈、書畫、足球等（děng）有聲有色，藝體教育特色不斷彰（zhāng）顯。
與此同時，為適（shì）應新高考模式，學校加大（dà）了教師係統培（péi）訓力度和名師團隊培養力度，打造立體式、多維度教師學習和發展共同體，進一步完善教育評價體係和教師激勵（lì）機製（zhì）。推進課堂教學改革，轉變教學觀念，轉（zhuǎn）變教學方式（shì），打造高效課堂。結合學校實際，確定一級目標和二級目標，製定相應的目標和考核製度（dù）和激勵機製，把目標管理評價結果作為教職工評優、晉級、獎懲的主要依據。為探索發展途徑，突破瓶頸製約（yuē），實現轉型發展目標（biāo），旭川中學著（zhe）力在生源、質量、硬件、人事、管理等方（fāng）麵下功夫。受製於片區（qū）生源人數（shù）不足等因素影響，學校以提（tí）升教學（xué）質量、突出品牌效應、加大宣傳力度為（wéi）突破口（kǒu），不斷適應生源結構（gòu）和需求變化（huà），努力實現規模（mó）增長、結構優化和良性發展，為打造區域高品質學校奠（diàn）定基礎（chǔ）。為切實解決教育教學實踐中麵臨的教研（yán）氛圍不濃、教學方式傳統等問題，學（xué）校通過機製創新（xīn）和（hé）文化（huà）引領，樹立了全體教師“對待師生（shēng）關（guān）係（xì）上，強調尊重讚賞（shǎng）；對待教學關係上，強調幫助（zhù）引導；對待自我關係上，強調反思；對待同事關係上，強調合作”的正確意識，進（jìn）一步提高了（le）教師的師德水平、專業知識和（hé）能力，促進了（le）教師（shī）專業化發展（zhǎn），為學校實（shí）現轉型發展提供（gòng）了有力（lì）的支撐。學校不斷突破硬件瓶頸，修（xiū）建了（le）東大門，改造了主幹道文化牆等基礎設施，目前，學校正（zhèng）在積極籌備美術室、書法室、手工室、雕塑室、舞蹈室、音樂室、器（qì）樂室等功能室（shì）建設（shè）。針對校園文化建設存在的“硬件不足”問題，學（xué）校加速硬件設施建（jiàn）設，不斷提升學校硬件條件，為學校（xiào）實現轉型發展奠定了良好的基礎。與此同（tóng）時，學校在人事和管理上守正創新，不斷向精細（xì）化、規範化邁進。自自貢市全麵啟（qǐ）動“鹽都（dōu）未來工程”行動後（hòu），作為試點學校之一，旭川中學蓄勢（shì）提升（shēng）、借（jiè）勢（shì）發展，全體教職工團結一致，進一步改進工作思路和方法，強化責任意識，抓改革，強管理，育學風，穩（wěn）質量，升形象，堅定不移（yí），持之以恒，齊心協力，不斷進取，為把旭川中學建成一所高水（shuǐ）平、高質量的省一級示範學校努力奮鬥。（劉恪生）
文（wén）章來源於：http://www.xiangtianlong.com 學校（xiào）網
網站內（nèi）容來源於網（wǎng）絡，其真實性與本站無關，請網（wǎng）友慎重（chóng）判斷
