三年來，景德鎮陶瓷大（dà）學深入推進思想政（zhèng）治理論課改革創新，積極（jí）創新思政（zhèng）教育陶大模式，取得了一係列（liè）成績，獲得（dé）了師生們的好評。
加強頂層設計不斷完善思政課（kè）程製度（dù）建設
強指導，學校黨委班（bān）子成（chéng）員深入思政課堂調研指導。學（xué）校黨委書記（jì）、校（xiào）長帶領（lǐng）班子成員定期“聽”“講”“評”“研”思政課（kè），黨（校）辦、黨委宣傳部、馬克思主義學（xué）院等部門（mén）安排專人（rén）負責對接工作，高位推動思政課建設發（fā）展（zhǎn），發揮了（le）領導示範作（zuò）用。
強（qiáng）規劃，將思想（xiǎng）政治理論課建設（shè）列入學（xué）校“十四五”發展（zhǎn）規劃（huá）主要指標（biāo）。2021年7月（yuè），學校將落實立德樹（shù）人根本任務和思（sī）想政治理論課建設寫入了“十四五（wǔ）”規劃，列入了學校教育教學高（gāo）質量發展的目標和舉措，進一步明確（què）了努力辦好思（sī）政課關鍵課程的（de）方向和路徑（jìng）。2021年1月，學校以（yǐ）“落實立德樹人根本任務，全麵提高人才培養能力”為主題召開教育教學工作大會。明確以改革創新為根本動力（lì），全（quán）麵貫徹黨的教育方（fāng）針（zhēn），全麵落實立德樹人根本任務，鞏固拓展教育教學改革發展（zhǎn）成果。
強建（jiàn）設，將馬克思主義學院作為重點學院、思政（zhèng）課作為重點課程推進建設。2021年9月製定（dìng）了《景德鎮（zhèn）陶瓷（cí）大學新時代馬克思主義學院建設實施方（fāng）案》，明確（què）將馬克思主義學（xué）院作為重（chóng）點學院加（jiā）強（qiáng）建設，將馬克思主（zhǔ）義理論學科作為重點學（xué）科（kē）加強建設，將思想政（zhèng）治理論課作為重點課程加（jiā）強建設，明確（què）了五年發展目標，每年提供不少於100萬元的專項建設（shè）費等支持。
強隊伍，健（jiàn）全思政課教師（shī）隊伍評價激（jī）勵機製，激（jī）發思政課教師積極性、主動（dòng）性和創造性。2021年5月，學（xué）校按專職教師年人（rén）均7200元、“雙肩挑”教（jiāo）師年人均（jun1）2000元的標（biāo）準，設立思想（xiǎng）政治理論（lùn）課教師崗位津貼。2021年6月，學校黨委決定每年評選5名“優秀思想政治理論課教師”並在教師節慶祝大會上予以表彰。規定馬（mǎ）院引進博士的安（ān）家費，按照（zhào）學校緊缺專業博士安家費（fèi）的上限標準執行。在思政課教師職稱評審方麵，學校保證思政課（kè）教師高級專（zhuān）業技術職務（職稱）崗位（wèi）比例不（bú）低於學校平均水平。
大力改革創新積極創建思（sī）政課陶大模式
持續建設“一課一品”，思政課的實效性進一步提升（shēng）。三（sān）年來，馬克思主義學院各教研室（shì）結合自（zì）身實際，運用思辨式、啟發式、體（tǐ）驗式、情景式等（děng）教學方法（fǎ），構建並持續建設“一課（kè）一品、知行合一”的實踐教學模式，不斷提升思政課教學質量。如《馬（mǎ）克思主義基本原理（lǐ）》課的“課堂（táng）辯論”和“辯（biàn）論賽”，《思想道德與法治》課的“道德法製劇”設計與展演，《中國近（jìn）現代（dài）史綱要》課的“走進瓷都：景德（dé）鎮曆史文（wén）化調研”等，推（tuī）動特色實（shí）踐教學走深走實，實踐教學（xué）的實（shí）效性得到大幅提升。
深化問題式專題化教學，思（sī）政課的針對性進一步提升。作為全省高校（xiào）《馬克思主義基（jī）本（běn）原理》課問題式專題化教學改革牽頭單位之一（yī）和景德（dé）鎮片區高校（xiào）思政課（kè）一體化建設盟（méng）主單位，積極開展校內試點和校際合作（zuò）。2021年以來，開展線上線下示範教學和集（jí）體備課10餘次（cì），《馬克思主義基本原（yuán）理》課全麵推行問題式專題化教學，試行團隊化教學改革。從2022年開始，《思想道德與法治》《中（zhōng）國近現代（dài）史綱要》等主幹思政課也全部試行問題式專題化教學（xué），並開展（zhǎn）團隊化教學改革試點，大（dà）大增強了思政課教學（xué）的針對性。
精心（xīn）打造“立體課堂（táng）”，協同育人的多維性進一（yī）步提升（shēng）。2021年以（yǐ）來，學校以必修課（kè）和選修課（kè）為“第一課（kè）堂”，以“陶冶講堂”和“思政午餐會”為“第二課堂”，以“一線課堂”“三助”“學術研討”等為“第三課堂”，精心打造思政“立體課堂”。“陶冶講堂”和“思政午餐會”每月至少各舉辦一次活動，成為思政教育新品牌；2021年，組（zǔ）織了馬院（yuàn）師生100餘（yú）人次走進革命舊址、紅（hóng）色展館、瓷廠車間、田間地頭等參加“一線課堂（táng）”，培訓了超過10%的馬院（yuàn）高年級研究生擔任職（zhí）業（yè）技（jì）術學院（yuàn）的兼職思政（zhèng）課（kè）教師（shī），指導（dǎo）了超過20%的馬院在校研（yán）究（jiū）生以論文參加全國性學術研討會。三（sān）大課堂協同共建，加快建構了具有陶大特色的“三全育（yù）人”體（tǐ）係。
立足本土挖掘資源鍛造（zào）思政（zhèng）“金課”
充分（fèn）利用江西紅（hóng）色（sè）文化和景德鎮陶瓷文化等（děng）特色資源，充（chōng）分利用思（sī）政課（kè）教師專（zhuān）長，打造特色思政課。如“新（xīn）華思政”直播課堂開設該校《我以我詩講思政》專欄（lán），將詩歌等中華優秀傳統文化有機融入思政課中。
積極探索大中（zhōng）小學思政課一體化建設。學校作為景德鎮大中小學思政課一體化建設的牽頭單位，與景德鎮市教育局和相關學（xué）校一起，多次開展大中小學思政課一體化活動，景德鎮市大（dà）中小學100餘名思政（zhèng）課教師參加了示範教學和集體備課。
以虛擬技術賦能思政課，針對傳統思政課師生交互少、課堂學理性強的現實狀況，學校大膽探（tàn）索教（jiāo）學改革（gé），多次赴兄（xiōng）弟院校參觀調研，在專家認證的基礎上（shàng），將VR技術融入思政（zhèng）課（kè），同時充分利用全國優質思政資源數據庫，打造情景式、沉浸式思政課。在VR技術的加持下，傳（chuán）統思政課的教與學煥（huàn）發出新的生機，使學生足不出（chū）戶（hù）就可接受革命精神和曆史文化的（de）滋養，提高了思政（zhèng）課的（de）教學效果。
回顧三年來，該校高度重視並根據自身（shēn）實際，積（jī）極創新了思政教育陶（táo）大模式，突出了思政課鮮明的思想性、理（lǐ）論性和親和力、針對性，大（dà）大提高了學生的到課率、抬頭率（lǜ）和點頭率，促進了立德樹人根本（běn）任務的全麵落實。
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