來源時間為：2022-08-01
多舉措，全方位廊坊師範學院適應、服務、引領地（dì）方基礎教育（yù）
多舉（jǔ）措（cuò），全方位廊坊師範學院（yuàn）適應、服務、引領地方基礎教育
教育權威發布多舉措，全方位廊坊師範學（xué）院適應、服務、引領地方基（jī）礎（chǔ）教育2022-08-0117:59:19來源：河北新聞網掃碼閱讀手機版
河北（běi）新聞網訊（通訊員張偉航）7月（yuè）22日上午，廊坊師範學院校長楊學新（xīn）等一行人，走進了廊（láng）坊大廠回族自治縣王必屯（tún）中心（xīn）小學五年級（jí）一班教室，現場觀摩該校教師講授大廠縣地方課程“行走回鄉”係列之《回（huí）鄉史話》的部分章節內容，之後（hòu）認（rèn）真查看了項目（mù）的初（chū）期成果，又聽取了項目負責人對項目進展情況的匯報。
廊坊師範學院與大廠縣教體局相關領導一同（tóng）聽課
“行走回鄉（xiāng）”係列課程是應國家“三級（jí）課程管（guǎn）理體係”的要求，在“雙減”政策和廊坊市（shì）“三區”（融合信息技術新型教與學模式實驗區、國家級優秀教學成果推廣示範區（qū）、全國（guó）基礎教育綜合改革試驗區）建設背景下，廊坊師範學（xué）院與廊坊市大（dà）廠縣教體局經過一年多的醞（yùn）釀，於今（jīn）年6月簽約的合作項目，包括三個板塊：一是基於大廠縣獨特的地方文化和民族文（wén）化，幫助大廠縣開發《回鄉史話》《回鄉風情（qíng）》《紅色回鄉》《愛我中華》等係列地方課程，服務地方社會（huì）發展，傳承、創新地方（fāng）文化，培養“全麵發展的人（rén）”；二是基於王必屯小學（xué）的辦學方向和（hé）特色，幫助其開發《民族文學閱（yuè）讀》《奔跑在鄉間》《最美（měi）景（jǐng）泰藍》《多彩民族（zú）舞》《回鄉美食（shí）家》等校本課程，促進學生個性化發（fā）展及教師專業發展，形成學校鮮明的辦（bàn）學特色；三是基於廊坊市少數民族（zú）類多、人口增速快、居住點相對分散的現實需求及大廠縣豐富的民族（zú）工（gōng）作經驗（yàn）和豐厚的人文曆史（shǐ）資產，幫助大廠縣完成“中華民族共同體教育基地”建設。
學校領導與大廠縣（xiàn）相關（guān）領導聽（tīng）取“行走回鄉”項目匯報
與地方（fāng）政府和基礎教育學校（xiào）聯合校本課程開發是廊（láng）坊師範學院對接（jiē）地方基礎教育的舉措之一。2019年，學校（xiào）新一屆領導班子把“基礎教育質量（liàng）提升工程”列為“十四五”規（guī）劃的核心內（nèi）容，開始了高效對接地方基礎教育的探索。2020年6月，廊坊師（shī）範學院與廊坊市教育局合作成立《廊坊市教育科學規劃基礎教育重點專項課題（tí）》，要求課題（tí）研究團隊需（xū）由廊坊師（shī）範學院教師、基礎教育學校一線（xiàn）教師及師院大（dà）學生聯合組成，學生獲得（dé）專業（yè）成長，中小學教（jiāo）師獲得學術指（zhǐ）導和研究資助（zhù），高校教師的研究更接地氣。迄今，《廊坊市教育科學規劃基礎教育重點專項課題》已立項97項，結（jié）項25項，真正提高了一線教師在基礎（chǔ）教育研究中的學術參與度和學術話語權。一篇篇貨真（zhēn）價實、有的放矢的研究報告和論文，有效促進了教育理論的實踐生成，有力推動了廊坊市基礎教育（yù）的改革發展。
2021年9月，廊坊市教育局與廊坊師範學院簽訂“U-G-S”框架性（xìng）協議，雙方在教育（yù）教（jiāo）學管理、教育科研、教育信息化等（děng）方麵全力（lì）合作，進一步推（tuī）進高校（University）、地方政府（Government）、基礎教育學校（School）三（sān）位一體的教師（shī）教育人才培養模式。協議深化了地方高師院校與屬地基礎（chǔ）教育（yù）學校之間的紐帶（dài）關（guān）聯，促使高校（xiào）應用轉型發展方向更加明確，科研成果轉化更加迅捷。
協議簽（qiān）訂後，各二級學院（yuàn）立即展開行動，紛紛根據專業特色和資源優勢組建（jiàn）專門機構，多“點（diǎn）”服務，研訓一體，助推廊坊市基礎（chǔ）教育內涵（hán）發展，賦能一線教師教學能力提升。外語學院成（chéng）立“青少年認知發展與（yǔ）基礎英語教學研究基地”和“基礎英語教育教學虛擬教研室”，教育學院成立“學前研訓中心”、“廊坊市基礎教育（yù）質量檢測中（zhōng）心”，體育學院成立“中小學體育教育研究中心”，理學院成立（lì）“廊坊市教育數據分析重點實驗室”等等，以組織（zhī）各（gè）種形式的教師培訓、開展基礎教育政策、課程與教學研究、加強中小學標準化建設、構建京津冀基礎教育合作機製、打造具有廊坊區域特色的教育品牌為主要工作內容。
同時，學校（xiào）海選出44名有學科教學法背景的（de）專任教師，擔任廊坊市學前、特殊教育、小學、初中、高（gāo）中44個學科的兼職教（jiāo）研員。兩年來，兼職教研員們除積極參加本學科的（de）線上研討活動，還參加了廊坊市教育局組織（zhī）的56科次的（de）優質課（kè）觀摩活動，82人次擔（dān）任過評委（wěi），23人次做過點評，讓“以評促建”科學有效（xiào）落（luò）地。
學校的頂層設計也得到了教師（shī）群體的高（gāo）度認可，“送培（péi）進校”成為廊坊師範學院教師自覺的個人（rén）公（gōng）益（yì）模式。王穎老師在廊坊市第十二中學建立項目實踐活動基地，先後（hòu）舉辦多場係列講座，對老師們進行科（kē）研幫扶。在王穎老師的努力下，十二中的科研水平顯著提升，2021年初中（zhōng）部各級課題立項6項；袁瑞怡老師作（zuò）為河北省十五名“鄉村優秀青年教師培養獎勵計劃推薦（jiàn）人選”之一，報送教育部。
廊坊師範學院校長楊學新表示：“廊坊師範學院曆經十年探索實踐（jiàn）才最終完善成型的“教導學做（zuò）研”教師教育新模式，囊括2個河北省教學成果一等獎（jiǎng），2個三等獎，已經走在了（le）國內師範院校人才培養改革的前列。成立100多年來，廊坊師範學院始終秉（bǐng）持師範文脈（mò），源源不斷地為河北省，特（tè）別是廊坊市的基礎教育輸血造材。當（dāng）下，廊坊市23%的中小學教師畢業（yè）於（yú）我校，校（園）長的（de）比例更是高達46%。近年來，我們更是致（zhì）力於‘卓越教師’培養路徑的探索，力爭開創地方（fāng）高師‘適應——服務——引領’地方基礎教育的新局麵。”
88443242022-08-0117:59:19:708多舉措，全方位廊坊師範學院適應、服務、引領（lǐng）地方基礎教育基礎（chǔ）教育,教師,廊坊,教育,廊坊市2131864權威發布權威發布https://img.hebnews.cn/2022-08/01/49174c75-d6a9-48c3-b2d1-e4cd2937237e_zsize.png https://edu.hebnews.cn/2022-08/01/content_8844324.htmhttps://m.hebnews.cn/edu/2022-08/01/content_8844324.htm河北新聞網7月22日（rì）上午，廊坊師範學院（yuàn）校長楊學新等一行人，走進了廊坊大廠回族自治縣王必屯中心小學五年級一班教室，現場觀（guān）摩該校教師講（jiǎng）授大廠縣地方課程“行走回（huí）鄉”係列之《回鄉史話》的（de）部分章節內容，之後認真查看了項目的初期成果，又聽取了項目負責人對項目進展情（qíng）況的匯報。
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