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你上班(bān),我帶娃!河南多(duō)地啟動暑期“官方帶娃”模式

日期:2022/7/26 19:52:53 瀏覽:

來源時間為:2022-07-15

你上班,我帶娃!河南多地啟動暑期“官方帶娃”模式

2022-07-1515:40:43來源(yuán):大(dà)河網

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關於暑期帶娃的(de)老大難“問題”,教育部曾於去(qù)年7月印發《教育部辦公廳關於支持探(tàn)索開展暑期托管服務的通知》,明確要引導支持有條件的地方積(jī)極探索開(kāi)展暑期托管服務工作。

7月14日,記者了解(jiě)到(dào),河南駐馬店、平頂山、洛(luò)陽、開封、安陽、焦作、鄧州等多地已率先推出暑(shǔ)期托管服務,內容涵蓋輔導作業、文藝體育課、書法健身等。

值得一提的是,駐馬店等地明確,托管費用由當地工會承擔(dān)。同時(shí),重點關注農民工子女、貧困邊緣戶職工和勞動模(mó)範家庭。

對於“官方帶(dài)娃”,家長們紛紛表示,期待已久(jiǔ),真(zhēn)香。“終於能安心工作了,不僅解決了孩子沒人帶問題,還為家庭開源(yuán)節流,這波福利真棒!”駐馬店市一(yī)位職工告訴記者。

河南多地“官方帶娃”各顯神通破解暑期看護難題

駐馬店:托(tuō)管班免(miǎn)費推進關注農民工群(qún)體

記者了解到,7月11日至8月5日,駐馬店市總工會將針對(duì)市中心城區、小學階段的400名職工(含農民工)子女(6歲(suì)~12歲),提供(gòng)為期1個月的愛心托管服務。費用由市總工會承擔(dān),職工僅需自帶涼席、被褥。

愛心托管服務內容(róng)為輔導孩子假期作業和(hé)開展課外文藝類(lèi)、體育類活動,以多層次教(jiāo)育(yù)和(hé)實踐(jiàn)啟迪孩(hái)子的(de)心靈,提供(gòng)一個家長放心、孩子開心(xīn)的暑期學習與生活環境。托管機構(gòu)負責孩子午餐、午休及下午加餐。

除(chú)了市區,汝南縣總工會(huì)也在推進職工子女托管班建設工作。分設3—5歲、6—8歲和9—12歲三個班次,“全天候”免費托管160多(duō)名來自本縣各企事業單位(wèi)、新業態企業中的勞(láo)動模範、貧困邊緣戶職工家庭和新產業工人家庭(tíng)子女。

汝南縣(xiàn)愛心托管班開設語言、書(shū)畫、健身、禮節、故事會(huì)和文化課等課程(chéng),開展識字學習、手工製作、指導繪畫、強體健身、情景劇表演等興趣活動。對進入義務教育年齡段兒童,增設心(xīn)理輔導和文化輔導課(kè)程。

平頂山(shān):非寄宿學校托管每天不超過12元

日前,汝州市決定從2022年暑期開始,全麵為義務教育學校學生提供(gòng)暑(shǔ)期托管服務。學校自願實施,教師(shī)自願參與,學生自願參加。

暑(shǔ)期托管時(shí)間為7月11日—8月12日,共計(jì)25個(gè)工作日,公休日(rì)不開展托管服務。按照每生每小時2元(yuán)收取服務費,非寄宿製學校每天托管時間不低於6個(gè)小時,每生每天不超過12元,寄宿製學校每天托管時間不低於(yú)8個小時,每生(shēng)每天不超過16元。

提供托管服務的學校,要求(qiú)開放教室、圖書館、運動場館等各類資源設施,利用紅色教育基地、博物館、科技館等社(shè)會教育資源,在做好看護的同時,合理提供集體遊戲活動、文體活動、閱讀(dú)指導(dǎo)、綜合實踐(jiàn)、興趣拓展、作(zuò)業輔導等服(fú)務。

除了汝州市,7月11日(rì),魯山縣總工會也與某正規(guī)社(shè)會辦學機構(gòu)聯合開辦(bàn)了愛心托管班。

據了解,魯山縣總工會參(cān)與開(kāi)辦(bàn)的愛心托管班為期一個月,授課內容有少兒舞蹈(dǎo)、思維繪畫、播音與主持、益(yì)智手工(gōng)等。

值得點讚的(de)是,托管班所需的繪畫用具等(děng)材料均由該(gāi)縣總工會發動(dòng)社會愛心人士無償提供(gòng),社會辦學機構隻象征性收取一些(xiē)教學費(fèi)用。

“我們將切實發揮(huī)職工‘娘家人’的作用,廣泛發動社會(huì)力量(liàng),精準服務職工需求,進一步探索愛心托管服務機製,力爭推動愛(ài)心托管工作常態(tài)化、長效化(huà),真正為廣大職工家庭辦實事、解難題。”魯山(shān)縣總工會黨(dǎng)組書記、副主席(xí)賈國安表示。

洛陽:聘請專業老師授(shòu)課招募誌願者參與

7月6日,洛陽市龍門街道總工會“暑期愛心托管班”正式開班。

記者獲悉,開(kāi)班之前,工會聘請優秀的專(zhuān)業(yè)老師進行授課,並聯合街道團工委招募10餘(yú)名大(dà)學生誌願者參與托管班輔導及安全(quán)、健康等嗬護,確保每(měi)一位孩子都能(néng)在舒適的環境中學習和成長。

托管班開設素質培養、興趣拓展、硬筆書法練(liàn)習、家風家訓、經典誦讀、作業輔導、文體活(huó)動(dòng)等課程,將知(zhī)識性與(yǔ)趣味性相結合(hé),讓孩子們在“玩中學、學中樂、樂中思”。

除(chú)了重視教(jiāo)育,托管班也十分注重安(ān)全保(bǎo)障。每天對教室(shì)進行消毒(dú),還貼心地為(wéi)孩子們準備了酒精、碘伏、棉簽、創可貼、藿香正氣水、花露(lù)水等醫(yī)用(yòng)物品,並配備了必要的學習用品和能量補充的麵包、牛奶等小食品。

在洛陽洛寧縣,“愛心媽媽”暑期公(gōng)益(yì)托管班也於7月6日正式開班(bān)。

課程內容豐(fēng)富多彩,除了(le)暑期作業輔導(dǎo)之外,還有學習音樂、書法、繪畫、剪紙、紅色教育、科普知識等相關活(huó)動,有針對性地滿足孩子成長與發展的(de)特點和需求(qiú),促進孩子全方(fāng)位成長,幫助職工群眾解決暑期(qī)孩子無人照顧的難題。

開(kāi)封:打造集學習、娛樂、休息為一體托管班

7月4日,開封市順河(hé)回族區(qū)總(zǒng)工會暑(shǔ)期愛心托管班舉行開班(bān)儀式。

為進一步拓展關愛(ài)職工新領域,順河回族區總工會通過前期摸底調查,整合專業教育機構的場地和師(shī)資力量,在全市(shì)率先開辦為期20天的職工子女暑期愛心托管班,為孩子們打造一個集學習、娛樂、休息(xī)為一體的平台,讓廣大職工上(shàng)班帶娃兩不誤(wù),最大限度解決職工的後顧(gù)之憂。

托管(guǎn)班服務得到了家長的認可,“一到暑假(jiǎ),帶孩子成了最大難題。現在(zài),工會組織開(kāi)辦愛心托管班,徹底解決了我(wǒ)的後顧之憂,真是太感謝了。”順河回族(zú)區(qū)地方史誌研究室職(zhí)工宋巧紅表示。

對比家庭教育“托管”能提升孩子全方位能力(lì)

對於“官方帶娃”,家(jiā)長們紛紛表示期待已久。

駐(zhù)馬店經(jīng)濟開發區機關(guān)工作人員(yuán)趙依認為,“托管班極大解決了雙職工家庭暑(shǔ)假無暇帶孩子(zǐ)的問題。從孩子的角度(dù)來說,不僅能提高學習效率、改變學習(xí)習慣,還能多交小朋友、培養良好的行為觀念。”

趙依認為(wéi),暑期(qī)托管班的課程(chéng)內容豐富、趣味性強(qiáng),對比暑期家庭教育,更能提升孩子各方麵的能力(lì),促進全麵發展。

“平時我們都要上(shàng)班,孩子放暑假的話,一般都是上(shàng)午在(zài)家學習,下(xià)午爺爺奶奶帶著去戶外(wài)玩耍(shuǎ)。”鄭州市金水區董女士說道,暑假到了,孩子真是“無處安放”。“如果有(yǒu)暑期托管服務,家長就省大事兒了,孩(hái)子(zǐ)也能學(xué)習娛樂兩不誤,比在家更能開闊眼界(jiè)。”

“官方帶娃”值得全麵推廣培(péi)養時注重孩子全麵(miàn)發展

在鄭州市鄭東(dōng)新區眾意路小(xiǎo)學教務主任劉迎菁看來,暑期(qī)托管服務是國(guó)家提倡的便民服務工作,是雙減工作在暑期的延伸,解決了部分(fèn)家庭假期無人看管孩子的實際困難,改變“孩子暑假不去培訓機構就無處可去”狀況。

劉迎(yíng)菁(jīng)認為,“在暑期托管服務(wù)中,要以服務(wù)家(jiā)長、助力孩子成長為宗旨(zhǐ),重視孩子們發展的全麵性與多樣性,可以為孩子提供學習、運動場館、體(tǐ)育設施以及圖書室等(děng)場(chǎng)所,幫助孩子在托管過程(chéng)中完成假期作業、進行體育鍛煉、閱讀。”

“也可以整合多(duō)方優質資源分層、多樣設計暑(shǔ)期勞動、體育、藝術、閱(yuè)讀、研學等托管(guǎn)服務課程內容並組(zǔ)織實施,讓每一個參與的孩子(zǐ)都能在托管服務中得到發展,暑期生活玩得開(kāi)心、學得快樂。”劉迎菁對(duì)於孩子們的安全(quán),也提出自己的建議,托管負責人(rén)員要(yào)做好活(huó)動記錄,詳細記錄每(měi)天考勤及活動情況,與孩子的監護人保持聯係,確保孩子的安全。

中牟縣新圃街小學校長(zhǎng)郝瑞表示,暑(shǔ)期“官(guān)方帶娃”既解決了家長“看護難”的問題,也滿足了(le)廣大家長需求,極(jí)大減輕了家長負擔。同時,多彩(cǎi)的課程和豐富的活動,又可以讓孩子有所得、有所獲、有所成長,可謂“一舉多得(dé)”。

作(zuò)為教育工作者,郝瑞認為,“官方(fāng)帶娃”值得擴散推廣(guǎng),同時,應進一步提升“官(guān)方帶娃”的服務品質,積極為學生及家長提供有溫度的教育服務,真正意義上幫(bāng)孩子們健康快樂成長。

河南,官方(fāng)帶(dài)娃(wá)責(zé)編:王(wáng)江龍5034相關閱讀換一換(huàn)

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