來源時間為：2022-04-15
4月11日，教（jiāo）育部曝光第九批7起違反教（jiāo）師職業行為十項準則典型案例，其中（zhōng）涉及性騷擾學生（shēng）、有償補課、發表錯誤言（yán）論等問題。教育部等11個部門發布《關於指導推進家庭教育的五年規（guī）劃(2021—2025年)》，規劃指出，在鞏（gǒng）固發展學校家庭教育指導方麵，推動中小學、幼兒園普遍（biàn）建（jiàn）立家長學校，每學期至少組織2次家庭教育指導服務活動。教育企業動態方麵，智傑教育獲pre-A輪融資，小音咖（kā）全資收購（gòu）VIp陪（péi）練；科大訊飛、第一高中教育集團、佳發教育發（fā）布最新財務業績；流利說啟動退市程序，好未來披露出海進展……更多教育行業新鮮事，詳（xiáng）見下（xià）文。
政策_八部門啟動基礎教育（yù）強師計劃11部門推動中小幼建立（lì）家長學校
教育部等八部門啟動基礎教育強（qiáng）師計劃
教育部召開介（jiè）紹《新時代基礎教育強師計劃》有（yǒu）關（guān）情況的發布會，對基礎教育教師隊伍建設進行改革部署。相關負（fù）責人表示，將實施優師計劃，由教育部屬師範大學和（hé）高水平（píng）地方師範院校每年為脫貧縣、中西部陸地邊境縣培養本科層次師範生，對鄉（xiāng）村教師在職稱評聘上實（shí）行特殊支持，“定向評價、定向使用”，中高級崗位總（zǒng）量控製、比（bǐ）例單列。
強培養，健全中國特色教師教育體係
目前，有215所師範院校、500多所非師範院校參與教師培養，基本形成中國特色教師教育體係。在國家發展改革委的支持下，將實（shí）施教育強國推進工程，支持50所左右師範院校加強教學科（kē）研設施（shī）建設。同（tóng）時，建設一批（pī）國家師範（fàn）教育基地，加強（qiáng）一流師範大學群和一流教師教育學科群建設（shè），這是師範教育的“高水平”。另一方麵加強“整體性”，實施師範教育協同提質計劃，聚焦薄弱（ruò）師範（fàn）院校建設，由高水平師範大學和地方高水平師（shī）範院校一起，以（yǐ）組（zǔ）團方式幫助30餘所薄弱師範院校（xiào）加（jiā）強人才隊伍、學科建（jiàn）設（shè），促（cù）進師（shī）範教育的協同發展、整體（tǐ）提升。
重引領，完善（shàn）高層次教師人才培養機製
目前基礎（chǔ）教育教師能（néng）力素質基（jī）本滿足需要，但是高學曆層（céng）次、教育家型教師相對缺乏。強師（shī）計劃提出，實（shí）施高素質教師人才培育計劃。推進高素質（zhì）複合型碩士層次高中（zhōng）教師培（péi）養試點。推進部屬師範大（dà）學公費師（shī）範生（shēng）攻讀教育碩士工作。在職發展方麵，實施教師精準培訓改革，完善（shàn）自主選學機製，搭建教師培訓與學曆教育銜接的“立交橋”。加強（qiáng）縣級教師發（fā）展機（jī）構建設，讓教師（shī）有身邊的、高水平的專業發展支持力量。
促均衡，強化欠發達地區鄉村教師隊伍建設（shè）
將實施優師計劃，由教育部屬師範大學和（hé）高水平地方（fāng）師範院校每年為脫貧縣、中（zhōng）西（xī）部陸地邊境縣培（péi）養1萬名本科層次師（shī）範生，這些師範生學習期間享受（shòu）“兩免一補”(免除學費、免繳住宿費，補（bǔ）助生活費)，畢業後全部到定向縣任教。對鄉村教師在職稱評聘上實行特殊支持，“定向（xiàng）評價（jià）、定（dìng）向（xiàng）使用”，中高級崗位總量控製、比例單列。讓（ràng）鄉村教師安居樂（lè）業，加強教師周轉宿舍建設和住房保障力度，努力（lì）實現鄉村教師在學校有周轉宿舍、在縣城有穩定住（zhù）房。
抓改革，提升教師隊伍治理水平
此外，將以教育評價改革為牽引，推動教（jiāo）師隊伍由管理向治（zhì）理轉變。在教師資格、入職、考（kǎo）核等工作中，嚴格落實師（shī）德師風（fēng）第一標準。深（shēn）化職稱改革，實行分類評價。績效工資分配向班主（zhǔ）任、教育教學效果突出的一線教師、從事（shì）特殊教育（yù）隨班就讀工（gōng）作的教師傾斜（xié）。改進師範院校評價，強（qiáng）化師範院校教育教學評估和相關學科評估的師範（fàn）特色，探索師範類“雙一流”建（jiàn）設評價機製。開（kāi）展（zhǎn）國家教師隊伍建設改革試點（diǎn），支持地方政府統籌，貫通教師職前培養、編製、職稱崗位、考核評價（jià）、在職發展等各環節（jiē），推進教師（shī）隊伍治理（lǐ）綜合改革（gé）。
賦動能，推進教師隊伍數字化建設
目前教育部（bù）正（zhèng）大力推（tuī）進國家教育數字化戰略行動。一方麵將完善國家智慧教育平台的教師專業發展相（xiàng）關功能，另一方麵推進人（rén）工智（zhì）能助推教（jiāo）師隊伍建設（shè）試點行動，提升教師的（de）數字素養，幫助教師（shī）掌握並使用信息技術手段改進教學，實現發達地區和欠發達地區學生“同上一堂課”、教（jiāo）師共同“備好一節課”。同時，多渠道開（kāi）發匯聚（jù）優質的教（jiāo）師數字化學習（xí）資源，讓更（gèng）多教（jiāo）師通過（guò）信息化的方式共享優質教育教學、教（jiāo）師研（yán）修（xiū）資源。
11部門：推動中小學、幼兒（ér）園普遍建（jiàn）立家長學（xué）校
近（jìn）日，教育部等11個部門發布《關於指導推進家庭教（jiāo）育的五年（nián）規劃(2021—2025年)》。
規劃明確，到2025年，要更加完善製度體係，各類家庭教育指導服務陣地數量（liàng）明顯增（zēng）加（jiā），穩定規範專業的（de）指（zhǐ）導服務隊伍基本建立，公共服務資源供給（gěi）更加充（chōng）分，覆蓋（gài）城鄉、公平優質、均衡（héng）發（fā）展的家庭（tíng）教（jiāo）育指導（dǎo）服務體係（xì）逐步完善，學校家庭社會協同（tóng）育人的機製更加健全，家庭教育在培養德智體（tǐ）美勞（láo）全（quán）麵發展的社會（huì）主義建設者和（hé）接班人中發揮更重要的基礎性作用（yòng）。
規劃指出，完善家庭教育政（zhèng）策措施（shī），推動將家庭教育（yù）指導（dǎo）服務納入城鄉社區公共服務、公共文（wén）化服務、健康教育服務、兒童友好城市(社區)建設（shè）等（děng）。探索設立家庭教育指導機構，推動縣級以上人（rén）民政府因地製宜設立家庭教育指導機構，及時向有需求的家（jiā）庭提（tí）供服務，形成有地方（fāng）特色、有（yǒu）群體適應性的（de）家庭教育指導服務（wù）模式。
規劃指出，在鞏固發展學校家庭（tíng）教育指（zhǐ）導方麵，推動中小學、幼兒園普遍建立家長學校，每學期至少組織2次家庭教育指導（dǎo）服務活動，做到有製度、有（yǒu）計劃、有師資、有活動、有評估。在規範強化社區家庭教育指（zhǐ）導方麵，
規（guī）劃還指出，依托城鄉社區（qū）綜合服務設施、文明實踐所站、婦（fù）女（nǚ）兒童之家等普遍建立家長學校，每年至（zhì）少組織4次普惠性家庭教（jiāo）育（yù）指導服務活動。在完善3歲（suì）以下嬰幼兒家庭育兒指導服務機製方麵，要推動婦幼保健機構（gòu）、基層醫療衛生機構開展嬰幼兒早期發展服務。
規劃明確，因地製宜探索完（wán）善協同育人工作協調機製，加強統籌規（guī）劃和資源整合，形（xíng）成學校（xiào）、家庭、社會協同（tóng）育人合力（lì）。充分發揮家庭（tíng）教育（yù）實驗區、創新實踐基地（dì）作用，探索家校社協同育（yù）人有效機製和模式，及時總結推廣鮮活經驗和做法。
曝光_教育部曝光7起師德失範（fàn）案例涉性騷擾、體罰學生等
4月（yuè）11日，教育部曝光第九批（pī）7起違反教師職業（yè）行為十項準則典型（xíng）案例，其中涉及性騷擾學生、有償補課、發表錯誤言論等問題。
7起案例中，有兩起涉及性騷擾學生，包括內蒙（méng）古財經大學教師烏某性騷擾學生問題，以及安徽農業大（dà）學（xué）教師高某性騷（sāo）擾女學生、違反工作和（hé）廉潔紀律問題；有兩起涉及體罰學生，分別為（wéi）河北省衡水市武邑縣武羅學校（xiào）教師姚某某體罰學（xué）生問題、海南省東方市思源學校副校長符（fú）某某（mǒu）體罰學生問題；另外三起分別為：浙江省金華市（shì）湖（hú）海塘中學教師李某（mǒu）、金華市第四中學教師楊某某、邵某某有償（cháng）補（bǔ）課問題，湖南（nán）省常德（dé）市（shì）漢壽縣職業（yè）中專教師李某（mǒu）某教（jiāo）師資格（gé）證造假問題，遼寧省大（dà）連（lián）市中（zhōng）山區聖克弗斯幼兒園教師宋某發（fā）表錯誤言論問題。
教育部有關負責（zé）人強調，2022年是（shì）新時代新征程中（zhōng）具有特殊重要意義的一年（nián），教育戰線要嚴把師德（dé）師風第一（yī）標（biāo）準，以實際行動迎（yíng）接黨的二十大勝利召開（kāi）。
上述負責人要求，完善師德激勵、獎懲、考核製度，將師德（dé）師風作為教師資格定期注冊、招聘（pìn）引進、職稱評定、評獎評優等相關工作（zuò）首要要求。對師德失範行為從嚴依規處理，對師德失範（fàn）行為情節嚴重、影響（xiǎng）惡劣的教師，依法撤銷或喪失其教師（shī）資格，列（liè）入（rù）教師資格限製庫，清除出教師隊伍。
附：7起案例詳情
一、內蒙古財經大學教師烏某性騷擾學生（shēng）問題。2018年9月，烏某對本校女學生進行性騷擾，2021年9月，烏某被該學生舉報並查實。烏某（mǒu）的行為違反了《新時代高校教（jiāo）師職業行為十項準則（zé）》第六項規定。根據相（xiàng）關規定，給予烏某開（kāi）除黨籍處分（fèn），崗位（wèi）等級由（yóu）三級（jí）教授降為九級科員，撤銷其所獲榮（róng）譽、稱號，撤（chè）銷（xiāo）其教（jiāo）師資格（gé），列入教師資（zī）格限製庫。對其所在學院（yuàn）黨（dǎng）政主要負責人（rén）給予誡勉談話（huà）處理，其所在學院黨政（zhèng）主要（yào）負責人向（xiàng）學校作出檢討。
二、安徽農業大學教師高某性騷擾女學生、違反工（gōng）作和廉潔紀律問題（tí）。2020年12月（yuè）至2021年7月，高某多次對本校女學生（shēng）進行性騷擾，此外，高某還存在違反工作和（hé）廉潔紀律的（de）行為。根據相關規定，給予高（gāo）某撤銷黨內職務和行政職務、降低崗（gǎng）位等級處分，撤銷其教師資格，列入教師資格限製庫。責令其所在（zài）學院黨委（wěi）和黨委主要負責人作（zuò）出書麵檢查。
三、浙江省金華市湖（hú）海塘中學教師李某、金華（huá）市第四中學（xué）教師（shī）楊某某、邵某某有償（cháng）補課問題。2021年（nián）7月，李某、楊某某、邵（shào）某某（mǒu）參與校外違規有償補課（kè）。根據相（xiàng）關規定，給予李（lǐ）某通報批評、年度考核不合格、調離原工作崗位、取消評（píng）獎評優、職務晉升、職稱評定等資格（gé）處理，責令其所（suǒ）在（zài）學校主（zhǔ）要負責人作出（chū）書麵檢查；給予楊某（mǒu）某、邵（shào）某某警告處分（fèn）和通報批評、年度考核不合格、調離原工作崗位、取消評獎評優、職（zhí）務晉升、職稱評定等資格處理，責令其（qí）所在學校（xiào）主要（yào）負責（zé）人作出書麵（miàn）檢查，對（duì）學校負責人進行批（pī）評（píng）教育，降低2020學年學（xué）校發展性考核檔次。
四、湖南省常德市漢壽縣職業中專教師李某（mǒu）某教（jiāo）師資格證造（zào）假問題。2021年10月，在教師資格注冊過（guò）程中，發現李某某在2016年11月的教師資格注冊時提供虛假材料。根據相關規定（dìng），給（gěi）予李某某調離教學崗位處理，撤銷其教師資格，列（liè）入教師資（zī）格限製庫。
五（wǔ）、河北省衡水市（shì）武邑（yì）縣武羅學校教師姚某某體罰學生問題。2021年10月至（zhì）11月，姚某某多次對學生進行體罰。根據（jù）相關規定（dìng），對姚某某作出（chū）解聘處（chù）理。對武（wǔ）羅學校進行全縣通（tōng）報批評，對學校負責（zé）人作（zuò）出相關處理。
六、海南省東方市思（sī）源學校副校長符（fú）某某體罰學生問（wèn）題。2021年11月（yuè），符某某對3名欲翻牆出校遊玩的學生進行體罰（fá），懲戒過當造成學（xué）生受傷，被公安機關（guān）行政拘留。根據相關規定，給予符某某撤銷學校黨支部副書（shū）記處分，免去副（fù）校長職（zhí）務，專業技術崗位等級從十級降（jiàng）至十一級。責令其所在（zài）學校主要負責人作出檢討。
七、遼寧省大（dà）連市中山區聖克弗斯幼兒園教師宋某發表錯（cuò）誤言論問題（tí）。2021年11月，宋某在網上發表涉（shè）疫情防控錯誤言論，因尋釁滋事，被公安機關行政拘留。根據相關規定，給予宋某開除處分（fèn），撤銷其教師（shī）資格（gé），列入教師資格限製庫。要求其所在幼兒園限期整改，對幼兒園園長進（jìn）行批評教育。
監管_中（zhōng）共中央國務院：推進教（jiāo）育培訓線上線（xiàn）下一（yī）體化監管（guǎn）
4月（yuè）10日，《中共中央國務院（yuàn）關於加快建設全（quán）國統（tǒng）一大（dà）市場的意見（jiàn）》（以下簡稱《意（yì）見》）發（fā）布，圍繞教育培訓、養老托育等重點民（mín）生領域，推動形成公開的消費者權益保護事項清單，完善糾紛協（xié）商處理辦法，同時提出對互聯網醫療（liáo）、線上教育（yù）培訓、在線娛樂等新業態，
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