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用好戰“疫（yì）”活教材價值引領樹信心（xīn）——通化市中職院校開展課程思（sī）政教育
2022-04-0814:58
來源（yuán）:
我們過好每一天（tiān）
原標題：用好戰（zhàn）“疫”活（huó）教材價值引領樹信心——通化市中職院校開展（zhǎn）課程思政教育
為發揮思政課程落實立德樹人根（gēn）本任務的關鍵育人作用，用（yòng）好疫（yì）情（qíng）防控“教科（kē）書”，通化市（shì）教育局（jú）依據省教育（yù）廳《關於印發防疫教育教學參考提綱的通知》《關於指導中職學校充分利用紅色教育（yù）資源做（zuò）好思想政治教育工作的通知》要求，指導全市各中職院校做好學生的思想引領教育，引（yǐn）導（dǎo）學生正確麵對疫情（qíng），堅定必勝信念，增強使命感和責（zé）任感，更好地（dì）做到停課不停學。
開設青春（chūn）戰“疫”思政微課堂，充分利用紅色教育資源做好思想政治教育。將疫情危機作為教育契機，堅決（jué）擔負起思政課教師（shī）鑄魂育人的神（shén）聖使命與責任擔當，發揮思政課在課程體係中的政治引領和價值引領作用。組織師生觀看曆史文獻紀錄片《白山黑水鑄英魂》、電視（shì）劇《跨國鴨綠江》，引導學生真學、真信、真懂、真用紅色（sè）資源和紅色文化蘊含的愛國主義精神，提升學（xué）生在疫情防控中的使命感和責任感。通過撰寫觀後感以（yǐ）及（jí）組織（zhī）線上研討等方式，將觀看（kàn）情況納入思政課學時。
挖（wā）掘抗疫思政元素，有效融入（rù）專業課。專業課除要求學生掌握必要的知識與技能外，還應根據課程的（de）特點滲透課程思政（zhèng）元素，培養（yǎng）學生應具有吃苦耐勞、刻苦鑽研的勞模精神，精益求精、實（shí）事求是的工（gōng）作（zuò）作（zuò）風以及（jí）積極向上的人生觀和價值觀，使專業課與思政課同頻共（gòng）振、同向同行，提高（gāo）課程思政實效（xiào）性（xìng）。
全體授課教師開展課前五分鍾抗疫精神（shén）宣講（jiǎng）活動，采用生動（dòng）靈活的方式融入課程思政。幫助學生樹立科學思維，全麵、辯證地看待疫情（qíng）發展，充分了解黨中央帶領全國人民戰勝疫（yì）情的戰略部署和堅定信心（xīn），引導學生關心國家、關愛人民、關注集體，能夠在任何時刻都堅定信仰信念信心，堅定不移聽黨話、跟黨走，舒（shū）緩學生因疫情帶來的（de）負麵情（qíng）緒。（鄧延彬）
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