來源時間為：2020-07-06
原標題：創新促卓越（yuè）全力打造“新商科”人才高地——浙江（jiāng）財經大學工商管理學院“新商科”人才培養模式創新與實踐（上（shàng））
隨著我國產業結構全麵進入調整升級期，商科人才培養（yǎng）理念、培養模式的創新已經成為不可抗拒的時（shí）代潮流，培養適應時代發展需求的“新商科”人才勢（shì）在（zài）必行。
這（zhè）其中，浙江財經大學工商（shāng）管理學院緊緊圍繞實體經濟供（gòng）給（gěi）側的需求，以學（xué）生能力培養為導向，創新“情境嵌入、實訓沉浸、協同賦能”的培（péi）養路（lù）徑，使“新商科”人才培養更加突出素質教育（yù），注重產教融合，體（tǐ）現應用價值。同時（shí）也為各高校培養適應時代變革和技術（shù）發展的（de）“新商（shāng）科”人才提供可推廣（guǎng）可借鑒的典範。
“財商思維”：貫徹“能（néng）力導向”和現實需求，嵌入商業情境
嵌入式人才培養模式是一種以市場需求為導向，有機地整（zhěng）合校內和（hé）校外兩種資源，將實踐應用嵌入到課堂理論教學中，從而培養出知識和能力、理（lǐ）論與實踐都（dōu）符合企業崗位需求的培養模式。
浙江財經大學工商管理學院根據國內外經濟（jì）社會發展趨勢和財經院校學科特色（sè），以FQ（FinancialQuotient）財商思維為綱領，突出（chū）道德（dé）倫理、邏輯思維、批判思維、信（xìn）息技能、綜合分析、團隊協作、溝通表達、自主學習八項能（néng）力的中心（xīn）地位（wèi），結合新時代工商管理行業的人才需求（qiú）特點進行工商管理專業分類嵌入式人才培養模式，即通過工商管理類專業人才培養目標嵌入、理論教學模式嵌入、實踐教學（xué）模式嵌入和師資隊伍結構嵌入，助推工商管理（lǐ）類專業（yè）人才的有效培養和（hé）企業用人的無縫對接。
學院分別建立3個省（shěng）級和（hé）44個（gè）校級、院級實踐基地進行分類式情境嵌入。其中包括浙（zhè）江（jiāng）省“十（shí）三五”省級重點建設實驗教學示（shì）範中心、省市（shì）場營銷實（shí）驗室、省大學生實踐教育基地——智能家電營銷（xiāo）創新實踐教育基地。
“5E孵化器”：建立“體驗、情境、事件、浸入、延展”有機融合的職業經理人實踐體係
體驗（Experience）：職業經理人移動課堂。走出（chū）去，通過移動課堂，開展探究（jiū）式和參與式教學；請進（jìn）來，通過企業（yè）精英進課堂（táng），邀請行業專家參與教學工（gōng）作。情境（Environment）：職業（yè）經理人文化培（péi）育工（gōng）作站。重點建設“領導（dǎo）力開（kāi）發”“商務禮儀”“幸福學（xué）”等價值觀課程，培養聽、說、讀、寫、研、創（chuàng）、健等技能。事件（jiàn）（Event）：職業經理人寒暑假集訓營。通過7天的集訓，校內導師帶隊進企業調研，企業家指（zhǐ）導學生實踐。學生既學到專業技能又撰寫競賽（sài）文本。浸入（Engaging）：職業經理人百家研習地。由行業協會、產業園區、龍頭（tóu）企業構建（jiàn）“一對多”教（jiāo）學實踐基地，共同匯聚“問題庫”和“實踐（jiàn）場”。延展（Expand）：職業經理人俱樂部。校友捐贈100萬元設（shè）立職（zhí）業（yè）經理人培養基（jī）金，獎勵投身教學的教師和創新（xīn）創業、學有所（suǒ）成（chéng）的學（xué）生。
“雙師製”：國內綜合導師（shī）特色（sè）工作室、國外專業商科導師團，協同賦能商科人才的培養
國內綜合導師特色工作室，強化“多對一”。綜合導師特色工（gōng）作室采用首席導師負責製（zhì），聯合校外職業經（jīng）理（lǐ）人社會導師及校內多（duō）領域（yù）跨學科綜合導師，以具體項目為載體，引導學生參與學術研究、社會（huì）服務、實習實踐、讀書研討、心理疏導，實現學習、生活、思想等全方位的培養，是綜合導（dǎo）師製的2.0版。
國外專業商科導師團，強（qiáng）化（huà）“雙語言”。學生采用國內學習3年+在美學習1年模式。引進21門專業課程（chéng），其中11門全外教授課、10門中美雙（shuāng）方合作授課（kè）。轉移到美國（guó）托（tuō）萊多大學（TheUniversityofToledo）學（xué）習（xí）的英語條件是（shì）滿足“托福71+ESL+EnglishCollegeComposition+RoleplayTest”層級式要求，使得學生不斷提高英（yīng）語水平。國外學（xué）習期間，安排美國企業導師（shī）及（jí）3個月實習，營造全英語語境學習氛圍。
隨著“情境嵌入、實訓沉浸（jìn）、協同賦能”培養路徑的持續推進（jìn），浙江財經大學工商管理學院人才培養質量成效（xiào）顯著。
數據無言，卻很有說服力，以市場（chǎng）營銷專業為（wéi）例——
培（péi）育一批高素質的“創（chuàng）造青年”群體
國內外升學率與就業率保持高水平。市場營銷專業升學率由3.64%上升到30.89%，遠超學校平均水平。2017—2019年中外合作辦學畢業生的出國考研率分（fèn）別是32.9%、35.80%、38.14%，其中不乏被哥（gē）倫比（bǐ）亞大學、清華大學等名校錄取（qǔ）的碩士研究生。湧（yǒng）現（xiàn）出一批傑出創業者。連續4年“最美浙（zhè）財人”之桃李（lǐ）獎章獲得者均出自市場營銷專業，包括（kuò）在線教育“家（jiā）有學霸”（市值25億元人（rén）民幣）的創（chuàng）始人餘澤彬，“十佳浙商女傑”稱號獲得者孫笑飛等。
學科競賽成績顯著提升。學生獲得省級以上賽事的數量，從2016年以前的年均個位數（shù），上升到2016年17項、2017年30項（xiàng）、2018年25項。
孵化一批高質量的（de）“創（chuàng）想實踐”成果
市（shì）場營銷專業獲批（pī）浙江（jiāng）省首批一流專業，全國排名穩定為5★-專業，且不斷提升（shēng），從2015年全國前7.3%躍升為2020年5.49%；學生（shēng）滿意度高，中外合作辦學項目錄取分（fèn）數（shù）線（xiàn）從原來不到二本（běn），上升到2017年浙江（jiāng）省一段線；2018年成為浙江財經大學首個“三位一體”招生的中外合（hé）作辦學項目（mù），並在全國開始招（zhāo）生。
市場營銷專業教學成果（guǒ），在全國已經產生了顯著影響（xiǎng）和示範效應，教學改革措（cuò）施與成績得到國內同行的（de）認可。專業獲批全（quán）國經濟管理院校工業技術（shù）學研究會“商務談判實（shí）踐教學示範基地”和（hé）“中國高校市場學研究會（huì）綠色消費與綠色（sè）營銷研究中心（專委會）”授牌，多篇（piān）教改論文受邀在中國高等教育學會商（shāng）科教（jiāo）育（yù）分會年會和中國高校市場學研究會年會上進行（háng）經驗交流。市場營銷專業獲得4項浙江（jiāng）省“十三五”教（jiāo）學改革研究項（xiàng）目，8項（xiàng）教育部門產學合作協同育人項目，1項省級產學合作協同（tóng）育人項目（mù），4門省級一流課程，1項省普通高（gāo）校“十三五”第二批新形態教材建設項目。
形成（chéng）一支（zhī）高賦能的“創新師資（zī）”隊伍
市場營銷專業擁有國家社科基金重大（dà）項目首席專家1人，省“萬人計劃”青年拔（bá）尖人才1人，省“151人才”3人，省中（zhōng）青年學科帶頭人2人，省級師德先進個人1人；省高校高水平創（chuàng）新團隊1個；近5年主持國家級別課題（含重大、重點項目）10餘項，發表SSCI/SCI/CSSCI論文（wén）28篇。
市場營銷專業獲全國性媒體廣泛報道，社會高度關注和（hé）認可。人民網、中國新聞網、《浙江日報》、中國教育在線等以《浙江財經大學（xué）老師郭軍靈教學十年，他能記住（zhù）每個學生名字》《開淘寶店、刷微博？浙江財經大學開了這樣一門課》為題，對市場營銷專業人才培養（yǎng）模式和（hé）課程考核方式改革進行了廣泛報（bào）道，贏得了社會的關注和（hé）認可。
一（yī）組組數據背後彰顯的是浙江財經大學工商管理學院的創新精神（shén）和改革意識（shí），而改（gǎi）革帶（dài）來的紅（hóng）利是更加鮮明的專業特色和優（yōu）勢，還有更加澎湃的發展（zhǎn）動力及全體師生更加美好的未來。
（浙江財經（jīng）大學工商管（guǎn）理（lǐ）學院供稿）
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