來源時間為：2020-06-02
疫情防控常態化，青少年近視（shì）防控不可鬆懈
發布時間：2020-06-02
作者：王家源李小偉
來源：中國（guó）教育新聞網
“現在孩子普（pǔ）遍眼鏡化，這是我的隱憂。”4月21日，在陝（shǎn）西省（shěng）安（ān）康市平利縣老縣鎮中心小學五年級一班的教室中，習近平總（zǒng）書記再次（cì）表達了對青（qīng）少年視力健康問題的關心。
一場疫情改變（biàn）了學生的學習方式，也讓“小眼鏡”問題再次引起廣泛關注（zhù）。目前各地（dì）逐漸複課，麵對疫情防控常態化，應從（cóng）何著手把青少年近（jìn）視防控推（tuī）向深入？
每天（tiān）保證戶外活動2小時
針（zhēn）對居家學習加重（chóng）用眼負（fù）擔的問題，國家衛生健康委近（jìn）日發布的《兒童青少年新冠肺炎疫情期間近視預防指引》中特別（bié）提到，要增加戶外運動，複學後（hòu）提倡兒童青少年通過步（bù）行上下學（xué）、課間走出教室（shì）、下午放學後先進行戶外活動後完成家庭（tíng）作業等方式，增加戶外陽光接（jiē）觸（chù）時間。
“複課之後，對於孩子們的近視防控還是要做到‘戶外120分鍾’的原則，每（měi）天保證2小時以上的戶外活動時間。同時也要確保（bǎo）錯時、錯峰，增加學生體育活動的距離。”國家衛生健康委疾控（kòng）局監（jiān）察專員（yuán）王斌說，經過這次漫長、特殊的假期，孩子們的視力會受到一些影響，具備條件的學校應對學生進行視力監測和屈光篩查。
“越來越多的研究證據顯示（shì），環（huán）境對兒童青少（shǎo）年近視的（de）決定作用。把增加日間戶外活動作為推薦，是（shì）基（jī）於大量的實證研究（jiū）和循證研究。”安徽醫科大學衛生管理（lǐ）學院院長陶芳（fāng）標說，增加戶外活動是目前公認的預（yù）防近視的有效手段（duàn）。
如何（hé）讓孩子們走到戶外，各（gè）地也在進行探索。在天津，小學（xué）的課間休（xiū）息由10分鍾增加到（dào）了15分鍾，中小學校每天上下午各安排了30分鍾的大課間活動（dòng）。上海市（shì）小學1—3年級每（měi）周增加了1節體育（yù）課、每天上1節體（tǐ）育課，4—5年級每（měi）周上4節體育課。為增加孩子（zǐ）的興趣，湖北武漢市江漢區紅領巾學（xué）校近年來創設了（le）針對（duì）視疲勞（láo）和眼肌運動能力的遊戲，讓孩（hái）子們在玩中（zhōng）進行體育鍛煉（liàn）。
“近年來，青少年近視率呈快速上升的趨勢，呈現出發病年齡小、發病（bìng）率高、近視度（dù）數深的特點（diǎn）。”天津醫科（kē）大學眼科醫院眼眶病研（yán）究所所長孫豐源表示，為從源頭預防近視（shì），也要把中小學生不必要的課業（yè）負擔減下來，扭轉家長的成才觀念。
抓小抓早（zǎo），督促學校、家庭落實（shí）責任
麵對家長的教育焦慮以及電子產品“全麵包抄”帶來的用眼負擔過重，家庭在近視防控上扮演（yǎn）著越來越重要的角色。
教育部等8部門聯合印發的《綜合防控兒童青少年近視實施方案（àn）》開篇就提出了家庭防控近視的6條倡議性措施，強（qiáng）調家庭（tíng）對於保護兒童青少年視力的重要（yào）影響。“中小學健康促進行動”提出，在學生每天戶外活動的2小時（shí）中，家庭應保證孩子在校外接觸自然光的時間達到1小時以（yǐ）上。
在浙江省上虞市城東小學校長（zhǎng）林建鋒看來，近視（shì）防控尤其需要家庭的配合。在去年的期末考試間隙，城東小學組（zǔ）織了一場移動電子產品使用（yòng）上崗測試。試卷由家長批改，得到滿分（fèn）並能複述出考試的主要內容（róng），學生才能拿到學校頒發的電（diàn）子產品使用“上崗證”，目的（de）是（shì）促使孩子科學（xué）合理地使用電子產品（pǐn）。
“近視雖（suī）不可逆，但可防可控。做好學生近（jìn）視防（fáng）控（kòng），校長的理念（niàn）、學校課程設置、學生活動策劃、醫教（jiāo）社攜（xié）手共防、督導的監督評價（jià）都（dōu）很重要，總之，學生身心健康比分數更（gèng）重要。”上海市閔（mǐn）行區平陽小學校長朱紅介紹，學校從學（xué）校教育和（hé）家庭教育（yù）兩方麵對學生視力實施幹預。例如，引導家長帶領孩子以“探究地圖”為線索多走到戶外，為學生定製了“陽光（guāng）體育健（jiàn）身記錄卡”和“寒暑假視力預警卡”，督促學生在假期注意用眼（yǎn）習慣。
在武漢市青（qīng）少年視力低下防製中心主（zhǔ）任楊（yáng）莉華看來，需要強化校長（zhǎng）、班主任責任（rèn），把學生近視防控納入學校評價與老師考核，既要抓要學生的（de）文化、也要管好學生的健康。
“要（yào）實施戰略前移，以‘疾病為中心轉向以健康為中心’，抓早（zǎo）抓小，從視力健康的學生開始，落實學校、學生、家庭自我管理責任，從源頭控製學生（shēng）近視的發生與發展。”楊莉華說。
全社會發（fā）力，完善近視防控體係
長期（qī）以來，學（xué）生（shēng）近視防控工作中普遍存在“缺乏統一（yī）領導體係、缺乏全麵係統資料數據、缺乏資金投入、缺乏有效（xiào）監管”及“衛（wèi）生（shēng）、教育條塊脫節，臨床與預防學科脫節”等難題。
針對這些問題，武漢在近十年的（de）近視防控工作中，構建了政府主導、多部門聯動的近視防控工作體係，以公共衛生、眼科、營養（yǎng）、心（xīn）理等多學科專家為（wéi）核心的科學決策機製，以非營利性專業機構——武漢市青少年視力低下防製中心為（wéi）載體（tǐ）的社會公益服務機製（zhì），形成了“政府主導、部門（mén）聯動（dòng）、社會參（cān）與、專家指導”的（de）格局。
目前，各地學生近視防（fáng）控工作的領導和協同體（tǐ）係正（zhèng）在建立。教（jiāo）育部、國（guó）家衛生健康委已與（yǔ）各省（區、市）簽訂了防控兒童青少（shǎo）年（nián）近視的（de）責任書，各省出台了省級實施（shī）方案，建立了分工明確的製度體係和運行機製（zhì）。
在上海，打（dǎ）造一（yī）個多部門聯動的近（jìn）視防控工作體係，落實醫教（jiāo）結合、體教結合（hé），已成為各部門的（de）共（gòng）識。上海市閔行區整合教育、衛生和體育（yù）等資源，構建了閔行兒童青少年近視防控教、醫、家、社聯動平台。
“兒（ér）童青少年近視防控工作是一項係統工程，需要政（zhèng）府、學校、家庭和社會等（děng）各（gè）方共同努力。”在山東中醫（yī）藥大學（xué）附屬（shǔ）眼科醫院院長畢宏生看來，構建國家、省、市、縣四（sì）級立體的（de）防控體係，實（shí）現家、校、醫、社聯動是青少年近視防控的重（chóng）要抓（zhuā）手。
針對部分地方政府和學校重視程度仍不夠等問題，教育部體衛藝司司長王登峰表（biǎo）示（shì），將印發近視防控評議考核（hé）辦法，抓住省級人民政府“關鍵主體”和領導幹部“關鍵少數”，組織實施首次全國近視防控工作評議考核，帶動各（gè）級人（rén）民政（zhèng）府逐級抓好落（luò）實，也要抓住學校這個近視防控“主陣地”，凝聚政（zhèng）府、校長、老師、學生（shēng）、家長、醫（yī）療衛生機構的力（lì）量和智慧持續防控。
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