來源時間為（wéi）：2019-06-24
為提高全國青少年審美素養，以美育人、以文化人（rén），中（zhōng）央文明辦三局、教育部體育衛生與藝術教育司、中央音樂學院等單位於5月（yuè）23日（rì）至28日共同舉辦（bàn）“美育雲端課堂”活動，通過（guò）網上演唱演出、名家講堂、音樂黨課等係列藝術形式，組（zǔ）織一次別開生麵（miàn）的青（qīng）少年思想道德教育。
活動開展以來，株（zhū）洲組織全（quán）市中小學生網上（shàng）觀看學習。截止目前，株洲（zhōu）市800餘（yú）所學校參與了（le）該（gāi）活（huó）動，參與（yǔ）人數9.3萬人（rén），收（shōu）到參與活動的（de）圖片或（huò）觀後感15000餘件。此外，有126所學校（xiào）開展了相關課外活動，讓美育雲（yún）端課堂從線上走（zǒu）進線下。
家庭學校同向發力
株洲市晨荷小（xiǎo）學的同學們觀（guān）看“美育雲端課堂”圖片來源：株洲（zhōu）文明網
“風（fēng）在（zài）吼，馬在叫，黃河在咆哮，黃河在咆哮……”《保衛黃河（hé）》氣勢磅（páng）礴（bó）的旋律（lǜ）在教室上空久久回蕩（dàng），株洲市荷塘區晨荷小學的同學（xué）們坐直了（le）身子，目（mù）光聚焦在黑板中央的屏幕，全神貫注地（dì）欣賞這首“國寶級”交響樂。
記者從晨荷小學了解到，學校不僅（jǐn）對觀看“美育雲端課堂”進（jìn）行了精（jīng）心的安排，還組織全體師（shī）生利用班會活動課對“美育雲端課堂”進行賞析，並（bìng）在網（wǎng）上（shàng）評論區參與留言（yán）互動。
小（xiǎo）學生在（zài）家觀看“美育雲端課堂”圖片來源：株洲文明網
據悉，自“美育雲端課堂”活（huó）動開展以來，株洲各學校除了（le）在校統一組織觀看外，廣大學生還通過各種電子設備和客（kè）戶端在家聆（líng）聽《我們》《黃（huáng）河大合唱》《白毛女》等音樂作品，觀看交響樂、歌劇、芭蕾舞（wǔ）等多樣（yàng）化的藝術表演。
在株（zhū）洲小湖塘社區學校，學生們利用“四點半課堂”觀看“美育（yù）雲端課堂”。學生通過老師提供的觀（guān）看地址，選擇自己喜歡的一場節目認真欣賞著表演，有的孩（hái）子還拿（ná）出紙和筆，邊（biān）看邊寫（xiě）。社區書記介紹（shào）說（shuō），為了讓孩子們不相互影響，他們不僅（jǐn）給孩子們安排了（le）合適的距離觀看，還特意為孩子們（men）調好了電視頻道。
一首首振奮人（rén）心（xīn）的革命樂曲，一場場靈動跳躍的“雲上”芭蕾，一批批傳承延安精神的優秀作品，連續（xù）六天，一批（pī）頂尖（jiān）藝術家相繼登場，為青少年群體奉上妙趣（qù）橫生（shēng）的視聽盛（shèng）宴（yàn）。紅色（sè）文化經典更是用震撼人心的藝術形式呈現出（chū）來（lái），讓孩子們為之心動、深受鼓舞，閑暇課餘，一些青少年踩著旋律就哼唱起來。
線上線下同頻共振
“線上觀看，線（xiàn）下（xià）展示。”蘆淞區楓溪學校（xiào）老師（shī）文（wén）韌（rèn）介紹，學（xué）校不僅在線上組織了全校師生（shēng）觀看（kàn）“美育雲端課堂”，線下還結合“美育雲端課堂”策劃了“露一手”活動，“露一手（shǒu）”活（huó）動分說、唱、跳、演、奏、繪畫等多方麵進行，學生可以根據自己的藝術（shù）特（tè）長，將（jiāng）自己的作品拍成視頻參（cān）與全校的藝（yì）術展示。
孩子們利用（yòng）各種電子設備和客戶端在家觀看“美育雲端（duān）課堂”圖（tú）片來源：株洲文明（míng）網（wǎng）
在（zài）荷塘區文化（huà）路小（xiǎo）學，學校結合美術和音樂課讓（ràng）學生自（zì）由討論“美育雲端（duān）課堂”中作品的藝術美，並說說自己的啟（qǐ）發。據學校（xiào）老師譚娟娟介（jiè）紹，學校正在籌建一（yī）個校園“藝術空間”，就是創造一個學生在課餘時間有一個自由創作作品（pǐn）的（de）場（chǎng）地，同時還可以（yǐ）將作品展示（shì）在（zài）學校的展（zhǎn）示牆（qiáng）上（shàng）。
在記者采訪過程中，多所學校的老師提到，因為（wéi）“美育雲端課堂（táng）”裏（lǐ）麵（miàn）所選作品質量（liàng）非常高，涵蓋（gài）範圍也廣，對很多熱愛藝術的學生來說既是一種視聽享受，也是一種藝（yì）術啟發。他們希望這種藝術展示能以更多（duō）的形式走進校園（yuán），通過美育的力量，激發孩子們發現美、感知美的能力，拓展當代青少年的藝術視野與和人文素養，引領樹（shù）立正確的審美觀念塑（sù）造美好向善的心靈。
美育德育同（tóng）抓共管
“體驗美妙旋律，感受愛國情懷。”觀看完（wán）課程之後，同學們紛紛拿起筆寫下觀後感（gǎn）。銀海學校羅文軒在（zài）自己（jǐ）的日記本上寫道：聽了（le）《瀏陽河》《憶秦娥（é）婁山關》《六盤山》《南泥灣》……這些經典，展示中國音樂力量，讓（ràng）人們蕩氣回腸（cháng），激發了我的愛國情懷，這（zhè）一切使我（wǒ）更加愛我的祖國。我將更加努力學習，長大之後為這壯麗河山貢獻自己的力量。
“以美育（yù）人，以文化（huà）人。”學校十分重視（shì）此項活動，銀海學校相關負責人介紹：學校對此次活動做了認真的部署，不僅（jǐn）做了線下的工作（zuò）安排，還分別在（zài）學校、班主任（rèn）、班級微信轉發（fā）了文件，提出了要求，做到全校師生（shēng）人人參與。
株洲市二中學生在教室觀看“美育雲端課堂”圖（tú）片來（lái）源：株洲文明網
在株洲（zhōu）市（shì）二中音樂、美術老師通過課堂不僅（jǐn）給（gěi）學生們（men）講解了（le）作品（pǐn）的藝術（shù）美，還分析了作品的創作背景，作品的意義。許多學（xué）生一（yī）邊觀看線上演出（chū），一邊評論留言。該校在組（zǔ）織觀看“美育雲端課堂”基礎上，各班還開展了主題（tí）雲班會，探討在“美（měi）育雲端課堂”學習中的收獲（huò），加深對藝術的（de）理解和熱愛（ài），進一步陶冶情操、培育文明風尚。
“用紅色文化（huà）加強（qiáng）理想信念教育，厚植愛國主義情懷；用藝術精品陶冶情操，不斷滿足廣大青少年的精神文化需求。”這一別開生麵的思想道德教育，不僅（jǐn）使學生們了解、學習了紅色文化，更讓人看到了山河（hé）之美，藝術之美。
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