來源時間（jiān）為：2020-05-19
原標題：“首都教育遠程互助（zhù）工（gōng）程（chéng）”和田項目之教師教育教學能力提升專（zhuān）項工作推進暨培訓會在線召開
5月17日上午，由北京師範大學未來教育高精尖創新中心（xīn）負（fù）責（zé）具體執行的“首都教育遠程互助工程”和田項目之教師教育教學能力提（tí）升專項工作推進暨培訓會在線上召開，麵向北京、新疆兩地300餘位教師開展（zhǎn）項（xiàng）目實施解讀和（hé）技術培訓工作。
“首都教育遠程互助工程”和田（tián）項目是在北京市教委統一（yī）規劃下，聯合北京市援（yuán）疆（jiāng）和田指揮部、和（hé）田地區教育局、兵（bīng）團十四師教育（yù）局針（zhēn）對和田地（dì）區600名中小學教師實施開展的一項教育扶貧（pín）工程（chéng）。教（jiāo）師教育（yù）教學能力提升（shēng）專項是“首（shǒu）都（dōu）教育遠程互助工程”和田項目之一（另外一個專項是由首都師範大學負責執行的“雙優雲橋—樂智悅讀”項（xiàng）目（mù）），旨在利用“互聯網+教育”的手（shǒu）段，讓北京教師和新疆教師遠程（chéng）結對，通過一對一交流（liú）、互動課堂等多種（zhǒng）形態支持北京優（yōu）質教育資源的線上流轉，促進新疆教師（shī）教育教學能力的精準提升。
北京市教委扶貧支（zhī）援處處長王力誌出席了本次會議並致辭。王力誌對首都師範大學和北京師（shī）範大學項目組及參加項目的北京、和（hé）田地區的教師表達了衷心感謝。他提到，和（hé）田地區教師數（shù）量嚴重短缺、普通話能力不足、教育教學能力亟待提升，成為製約當地教育發展的重要瓶頸。在線互動式的學習方式與傳統的通過組織支教、專家送（sòng）教、和田教師來京培訓（xùn）等方式相比，覆蓋麵廣、突破了時間空間的限製、能夠讓更多的老（lǎo）師（shī）受益。他肯定了項目第一期的效果，並對第二期項目開展提出了希望：一是希望（wàng）項目組加（jiā）強管理服務（wù）。深入研究如何進行可（kě）持續化推進（jìn），如何進一步擴大服（fú）務範圍。二是精準教（jiāo）研（yán）指導，深入了解和田教師需求，精（jīng）準聚焦和田高三、初三和理科教學短板的問題。實現高標準、高質量、高效益。同時，王力誌也對和田地（dì）區提出了兩點（diǎn）希望：一是和田教育局要有（yǒu）效地組織教師學習，加（jiā）強考勤管理，保證教師學習（xí）時（shí）間。二是研究建立激勵機製，調動更（gèng）多教師參與。他提到，今年是脫貧攻堅決勝之年，希望充（chōng）分發揮此教育扶貧項目的作用，助力和田地區教育發展。
北京市教委扶貧支援（yuán）處（chù）王力誌處長致辭接著，北京市援（yuán）疆和田指揮部（bù）社會事業部（bù）部長、地區教育局副局長全誌發言。他充分肯定了項目第一期（qī）的實施效果，並對第二期和田（tián）地區教師提出了（le）要求。第（dì）一，珍惜肩負的使命。和田地區參訓教師都是經（jīng）過精心挑選，希（xī）望參訓教師倍加珍惜使命。第二，珍惜難得的機（jī）會（huì）。通過一對一地接受（shòu）指導，提升（shēng）教學技能、開闊（kuò）教育視野。第三，項目成功實施（shī）凝聚了各方心（xīn）血（xuè），來之不易（yì）。希望（wàng）嚴格管理、嚴守（shǒu）紀律、學用相長、示範引領。
北京市援疆和田指揮部社會事業部部長、地區教育局全誌副局長發言作為該項目的主要推進單位——北京師範大學未來教（jiāo）育（yù）高精尖創新（xīn）中心的執行主任餘勝泉教授也出席本次推進（jìn）會並（bìng）致辭（cí）。他提到，此項目是響應國家十（shí）九屆四中全會提（tí）出的“創新教育對口援助（zhù）與發展新模式”在教（jiāo）育領域的重大舉措。通過此項目，變輸血為造血，培養出一大批（pī）能（néng）夠紮（zhā）根和田的優秀教師，切（qiē）實提高和田地區基礎（chǔ）教育質量；使得北京市優質教育資源流轉具有可持續和可轉化性（xìng）；培訓和工作結合，將培訓深入到教師的日常工（gōng）作中，理論聯係實際（jì），解決和田教師工作中（zhōng）的實（shí）際問題；本項目通過一對一的輔導，有（yǒu）針對性地解決教師教學的個性化（huà）問（wèn）題（tí）。他（tā）希望（wàng）和田教師珍惜來之不易的機（jī）會，提升作為教師的使命感和責任感，使自己的專業能力更上一個台階，為和田（tián）教（jiāo）育（yù）貢獻光和熱。希望高精尖中心（xīn）項目組工作人員（yuán）全力以赴做好（hǎo）服（fú）務，確保各項工作按期（qī）紮實推進。希（xī）望北京市教師圓滿完成任務，體現出首都人民教師的風範，預祝培訓圓滿成功。希望此項（xiàng）目創造互聯網對口扶貧新模式新形態，為國家扶貧工作（zuò）做出應有的貢獻（xiàn）。
未（wèi）來教育高精尖創（chuàng）新中心執行主任餘勝泉教授致辭這次（cì）推進會，麵向雙方教師，對項（xiàng）目具體實施（shī）規劃、預期成（chéng）果和支持環境（jìng）等都進行了詳細解讀和說明，北京師範大學（xué）未來教育高精尖創新中心融合應用實驗室主任陳玲博（bó）士在對前期收集的（de）兩地教師問（wèn）卷調研情況進行了深入分析，對（duì）兩地教師對結對方的期許、兩地教師結構、雙方對（duì）教研內容以及培訓形式（shì）等方（fāng）麵的需求與期望（wàng）進行了剖析，並詳細介紹（shào）本次培訓工（gōng）作（zuò）的規劃安排，包括每周培訓形式、培訓（xùn）內容、產出（chū）成果以及北師大項目組在每周每個環節給與的（de）支持和服務等。會議最後（hòu），項目服務團隊麵向北京、新疆雙方教師在線演示了相關交流（liú）、教研互動工具的（de）具體操作。
未來教（jiāo）育高（gāo）精尖創新中心陳玲博士介紹項目實（shí）施規劃百年大計教育為本（běn），教育大計教師為本。北師大未來教育高精尖創新中心作（zuò）為“首都教育遠程互助（zhù）工程”和田項目的（de）參與（yǔ）者之一，將依托教師教育教（jiāo）學能（néng）力提升項目，依托“智慧學伴”、“智慧教研”教育公共服務平台，通（tōng）過一對一、一對多、在線教研、在線微課以（yǐ）及和田（tián）當地的實況直播等平台（tái）組織、服務兩地教師開展多種形態的線上教研（yán）互助活動，探索創造互聯網對口扶貧新模（mó）式新形態，通過（guò）互聯網的康莊大道，讓教育智力資源穿越區域和學校的（de）邊界，創（chuàng）新廣義資源配置機製（zhì）、創新教育公共服（fú）務的形態，形成協（xié）同、精準的教育治理新模式，把不（bú）同地區和民族的教師連接在一起，通過兩地教師一（yī）起共同學習，共同成長，形成互幫互助的學伴，攜手（shǒu）共享國家發展，同心共築中國夢！
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