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甘肅張掖民樂縣全力做好線上線下教育教學銜接
http://www.ceiea.com2020年05月12日10:30教育裝（zhuāng）備網
到：
五月春暖，疫情漸遠，春花已開。
4月20日，甘肅省張掖市民樂縣初一、初二年級以及各小學正式開學複（fù）課。師生們（men）從“雲端漫步”過渡到（dào）“地上行走”，民樂縣各級各類學校多措並舉，深耕複學後的教學工作，以（yǐ）有效教育、精準施策、分層（céng）教學、因班施策等方式，全力做好（hǎo）線上（shàng）線下教育教學（xué）銜（xián）接工作，確保在戰“疫”這場“大考”中交出滿意（yì）答卷。
生命教育（yù）為開端，“上好（hǎo）第一課（kè）”
“勤洗手，不湊熱鬧不（bú）紮堆，保持1米距離……”4月20日，民樂縣金（jīn）山小學五（wǔ）年級(5)班班主任邊秀芳通（tōng）過視頻動畫的形式給學生普及疫情防控知識。
結合當前疫情，邊秀芳精心準備，開展了（le）以“感恩生命，健康成（chéng）長（zhǎng）”為主題（tí）的“複學第一課”，引導學生繼續（xù）對疫（yì）情保持高（gāo）度警（jǐng）惕，嚴密（mì）防範，嚴格落（luò）實勤洗手（shǒu）、戴口罩、測體溫等疫情防護要求，全麵做好自我防（fáng）護。
金山小學針對不同年齡段學生特點編寫了“複學第一課”教案，讓（ràng）每個班級的開學（xué）第一課各具（jù）特色，有的請家長給學生寫新（xīn）學期（qī）寄語，有的對居家學（xué）習表現優秀的孩子進行總結表彰，有的（de）學習（xí）抗（kàng）疫英雄事跡……風格各異（yì）的班級開學第一課有著共同（tóng）的立意追求（qiú），即幫助學（xué）生盡快從“雲端（duān）漫步”過渡到“地上行走”，從特殊（shū）的人生經曆中汲取成長的力量，以（yǐ）積極的心（xīn）態充滿自（zì）信地回歸。
洪水鎮樂民小學大力開展愛國衛生運動和公共衛（wèi）生知識普及，邀請學校駐點醫生講解“口罩的佩戴”“七步洗（xǐ）手法（fǎ）”等新冠肺炎疫情防（fáng）控知識和常見傳染性疾病防控等（děng）內容，教育學生正確對待疫情，科學防範疫情，提高自我（wǒ）保護意識和防護能力，養成文明衛生好習慣。思源實驗學校小學部各班班主任通（tōng）過精心設計“三課”(開（kāi）學第一課、安全第一課、新學期第一次班會課)，聚焦“致敬英雄，牢記安全”主題，教育（yù）引導學生正確對待疫情，科學防範疫情，為新學（xué）期的學習生（shēng）活開好（hǎo）頭、起好步。
據了解，開學首日，民樂縣各（gè）校因地製宜、“一校一策”，通過室內升國旗儀式、主題班會、觀看（kàn）視頻（pín）、現場講解等形式，認真上好“複學（xué）第一課”，用好抗擊疫（yì）情的鮮活教材（cái），厚（hòu）植（zhí）家（jiā）國情懷、增進愛國情感，給學（xué）生上好一堂“人生成長大課”。與此同時，民樂縣各學校紛紛組（zǔ）織（zhī）開展春季傳染病防控教育、戰“疫（yì）”專題教育、生命教育等專題活動，增強學生的民族自豪（háo）感和社會責任感。
專題教研為重心，“邁（mài）好第一（yī）步”
在特殊時期，通過網絡直（zhí）播授課成為（wéi）老師們的工作常態。開學後（hòu），如何快速了解（jiě）學生在家期間的學習（xí）情況，確保線上教學與課堂教學有效銜接就成了當前教師們思考、討論和急需（xū）解決的問題。
“我們從掌握動（dòng）態學情（qíng）、把握教學進度、指導學習策略等方麵著手，製定教學（xué）銜接工作方案。”4月20日，民樂縣第三中學校長朵應龍就返校複課後教學“起（qǐ）點”確定，給出了答案。
複學前，民樂縣第三中學（xué）要求（qiú）老師們以（yǐ）班級為單位，及時掌握學生在線學習情況，並予以一定的指導。複學初期，要求老師（shī）們（men）放慢教學進度，留有一定（dìng）的過渡時間，幫（bāng）助（zhù）學（xué）生梳理知識、查漏補缺（quē）。而分層施教、分層作業、培優轉困、集中補漏、個體輔導等方（fāng）麵，則（zé）是複學後第一階段的（de）重點工（gōng）作。
除此之外，為了紮實做好線上（shàng）線下教學（xué）銜接工作，民樂縣教育局明確（què）要求，各學校要依據校情學（xué）情，開展專題教研活動，科學而（ér）有創造性地選用教學方式，做到科學過（guò）渡，無縫銜（xián）接，在確保（bǎo）每個學生都較好掌握已學（xué）內容的基礎上，再進行新（xīn）課教學。
4月21日下午（wǔ），南豐寄宿製小學教研處組織全體教師進行了“線上學（xué）習與線下教學如何有效銜接（jiē）”的專（zhuān）題研討，各位教師結合本班學生的實際、提出了自己獨到的見解。校長李豐瑞（ruì）告訴記者（zhě），老師們各抒己見，對延遲開學期間的學習情（qíng）況進行了摸底，根據上課情況對學習效果和（hé）質量進行診斷評估，精（jīng）準分析學情，深（shēn）度了解學生的學習情況，並根據學（xué）情及時提出（chū）新學期初步的教育教學計劃。
新天鎮寄（jì）宿製小（xiǎo）學各學科組以年級備課組為單位，進（jìn）行線下交流和研討活動，就線上（shàng）教學與線下教學如何銜接、作業進度與複習工（gōng）作如何開展等一係列問題進行了交流研討，助力教育教學工作的高效開展。
營造（zào）養成氛圍，“抓好第一個”
開學第（dì）一周，民樂縣民聯（lián）寄宿製（zhì）小學五年級(1)班班主任雷秀峰發（fā）現，由於學生長時間居家，存在懈怠（dài）、作息不規律等（děng）現象。
“在線上課程開展過程中，學生長期居家學習，把臥室（shì）、書房當（dāng）課堂，使得一些學生的學習習慣養成受到影響。”雷秀峰（fēng）說。
為此，根據學校的（de）相關要求，雷秀峰緊抓班級文化建設，注重抓細節、促養成，她對學生校內秩序、衛生習（xí）慣（guàn）等做到定（dìng）時檢查指導（dǎo）與不定時抽查相結合，所有的檢查（chá）都與學（xué）生德育評定掛鉤，讓學生在老師指導、學生相互監督（dū）的氛圍中逐漸形成良好的行為習慣（guàn）。
“在線上教學與線下教學（xué）的銜接過程中，要‘抓好第一個’，那就是班級的文化建設。”民聯寄宿製小學（xué）校長薛玉清告訴記者，學校積極對學生進行品德教育、安全教育、行為（wéi）養成教育、理想教育以及心理健康教育，通過一係列的（de）教（jiāo）育文化措施，從而達到正學風的目的（de）。
如今，在民樂縣，以“加強學生養成教育，打造特色班級文化”為主題的教育活動在各個中小學如火如荼地開展。有的學校攜（xié）手家庭教（jiāo）育專家，打造（zào）魅（mèi）力家長課堂，助力學生養成教育;有的學校請來心理（lǐ）老師助陣……
“線上線下（xià）的銜（xián）接不單單是（shì）知識層（céng）麵的，還要關注習慣養成。學生之間真正拉開距（jù）離（lí）的往往取決於學（xué）習習慣（guàn）。”民樂縣教育局相關負責人表示，全縣將在開（kāi）學季組織開展“學（xué）生養成教育”係（xì）列活動，力爭在（zài）開學（xué）後的一個月內養成常態化疫情（qíng）防控衛生習慣，這將（jiāng）為後續（xù）複學工作帶（dài）來極大方（fāng）便。
來源：《中國教育報》作（zuò）者：鄭（zhèng）芃生陳有（yǒu）金)責任編輯：董曉娟
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