來源時間為：2019-06-24
黨的十九大報告（gào）指出（chū）：“要全麵貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務（wù），發展素質教育，推進教育公平（píng），培養德智體美全麵發展的社會（huì）主義建設者和接班人。”學校（xiào）教育，德育為先。喚（huàn）醒學生向善向上的力量，塑造學生優秀的德行與品質，注重學生核（hé）心素養的培養（yǎng），才能實現立德樹人的目標。
江（jiāng）蘇省南通市，既是一座現代化港口城市，也是國（guó）家曆（lì）史文（wén）化（huà）名城（chéng）。百年老校南通市（shì）竹行小學坐落於此，自1900年至今，曆經了一個多世紀的發展，薪（xīn）火相傳。
竹行小（xiǎo）學校園占地麵積6.03萬平方米，基礎設施完善，布局合理。學校現有教學班50個，在校學生2695名，教職工141人。自建校以來，學校以“明理至真，篤行（háng）至善”為校訓，努力踐行“讓每一名師生幸福成長（zhǎng）”的辦學理念（niàn），著力把（bǎ）學校建設（shè）為師生幸福成長的至善園。在傳承曆史的（de）同時，學校緊跟（gēn）時代步伐，堅持立德樹人，注重學生核心素養的培養，確立了育人為先的工作理念，構建了“至善”教育新體係。
以至善（shàn）德育（yù）育善美少年
“至善”德育（yù）體係，以“喚醒學生向善向上的力量”為德育核心（xīn）理念，以培養守規矩、有品行、新創意、會健身、懂審美、能勞作、善交往的學（xué）生為目標，對德（dé）育的載體和途徑進行（háng）整合。學校全（quán）麵實施“10+10+10”校本德育，構建（jiàn）“全員德育導師（shī）”工作機製，開創學校“全員德（dé）育、全學科德（dé）育（yù）、全過程德育”的新局麵。
德育工作要落到實（shí）處，要回歸生活本源，這樣的德育才是鮮活的、有生命力的。學校（xiào）的德育工（gōng）作，包（bāo）括（kuò）如（rú）下6項舉措：
以規養德，引導學生養成“10+10”個行規習慣，推動行規教育和習慣養成教育。
以體養德，通過體育鍛（duàn）煉增強學生的體質，促進學生思想道德的形成（chéng），將“遵守規則（zé）、敢於拚搏、團隊協作、意誌頑強”等品格教育融入（rù）課堂教學、社團校隊訓練以及各項（xiàng）陽光運（yùn）動活動中。
以竹養德，向（xiàng）學生傳播“拔節向上”精神品格，把學校的文化追尋（xún）與學生的養成教育相結合，推（tuī）動“竹韻”校本課（kè）程實施，通（tōng）過誦竹詩、讀竹文、唱竹歌、畫竹畫、做（zuò）竹（zhú）操（cāo）等課（kè）程（chéng）活動，帶領（lǐng）學生（shēng）學習竹子蘊含的“團結（jié）、虛心、向上、正直、堅韌、奉獻”的品格。
以藝養德，塗抹學（xué）生“廣博（bó）、雅致”的個性底色，重視（shì）藝術育人（rén）的（de）功能。營造格（gé）調高雅、充滿朝氣的校（xiào）園文化藝術環境。通過藝術學習，發掘學生藝術潛（qián）能，塑造精神（shén）價值。
以文養德，帶領學生追尋“篤行、卓越”等“至善”文化品格，將等生長理念融入學科（kē）教學之中。通過組織“10個至善人品”傳播活動，讓學生感悟“友善、團結、利他、擔當”等品格，把獲得的感悟內化於心、外化於行。
以（yǐ）樂養德，聚力實施“快樂”心（xīn）理教育，編寫《快樂伴我行（háng）》心理健康教育校本教（jiāo）材，加強對（duì）班主任和德育導師的心理輔導技能培訓，組建“快樂部落”校（xiào）級骨幹社團，開展“至善樂園”快樂（lè）日活動（dòng），塑造學生豁達、尚（shàng）樂的心靈品質。
在全（quán）麵、係（xì）統的“至善”教育理念指導（dǎo）下，學校積極推動課程建設與實踐變革，創新育（yù）人方式，精心創設（shè）課程教（jiāo）育教學（xué）活動（dòng），推動學生必備品格和關鍵能力的全麵發展。
活動即（jí）生長建德育課程
“至善”德（dé）育（yù），“至善”課（kè）程。學校進一步完善課程體係，在課程校（xiào）本化和精品化上下功夫。
轉變“教材為中（zhōng）心”的學科（kē）觀念，把（bǎ）學科課程由（yóu）課內拓（tuò）展到課外、引向生活。分學段推薦學生讀物，指導“精讀、略讀、快速閱讀”的方（fāng）法。推動數學課外讀物閱讀，適時（shí）舉（jǔ）辦數學實踐、數學故事（shì）會（huì）、數學遊藝會等課外活動。英語課（kè）程則分層次推薦閱（yuè）讀材料，組織演唱英語歌曲、朗誦（sòng）詩歌、表演短劇、講故（gù）事等課程拓展活動，為學生提（tí）供更多的語言實踐機會。同時，加強學科類社團建設（shè），著力培育武術、書法、中國舞（wǔ）等項（xiàng）目，在社團課程上，繼續做優做強優勢項目。
轉變“知識為中心”的資（zī）源觀念，確立“活動即生長”理念，充分發揮（huī）活動的重要作用（yòng），開展“悅享讀書節、智慧（huì）數學節、創新科技（jì）節、活力英語節（jiē）、健康體育節、繽紛藝術節”等活（huó）動。2019年（nián），學生茅雅琪（qí）、邵恩澤榮獲第七（qī）屆“全國（guó）青少年電子（zǐ）信息智能創新大賽”一等獎冠軍。
轉變“課堂為中心”的學習觀念，探（tàn）索綜合課程。讓學生進行自（zì）我潛能拓展，組（zǔ）織學生參加“江海小記者、小哥白（bái）尼、小徐霞客”等項目學習活動，進行研究性學（xué）習和社（shè）會經驗學習；同時，成立家政服務模擬公司、經營銷售模擬公司和模擬郵（yóu）電局，在實踐中鍛煉學生的實操能力（lì），培養學生生涯規劃意識。
“小（xiǎo）小（xiǎo）新市民成長營”塑德育（yù）品牌
近年來，隨著改革開放（fàng）的深（shēn）入推進，五湖四海的人們選擇來到南通奮鬥（dòu）打（dǎ）拚，在這裏生根發芽。他（tā）們成（chéng）為了（le）新南通人，他們的孩子則成為了“小小新市民”。
作為一所擁有眾（zhòng）多“小小新市民”的典型學校（xiào），“小（xiǎo）小新市民”已成（chéng）為（wéi）學校一道亮麗的風景線。學校特別開展了“小小新市民成長營”活動，通（tōng）過科學有效的實踐、體驗（yàn），指導“小小（xiǎo）新市民”在（zài）學業、思（sī）想（xiǎng）、生活三方麵（miàn）得（dé）到規範溫暖、啟迪智慧的指導教（jiāo）育。通過（guò）調查、分析與研究（jiū），有針對性地推出行之有（yǒu）效的措施和辦法，為（wéi）他們（men）創（chuàng）造健康、快樂、平等、和（hé）諧的成長環境。
帶領學生們走進南通的各類博物館、民博園，了解南通民俗民風；走進南通的風景名勝，領略南通的別樣美麗；讓學生（shēng）們走近“江海先鋒人物”，了解背（bèi）後的感（gǎn）人事跡；組織參觀具有南通地（dì）方特點的愛心企業，感受企業優秀文化和（hé）愛心善舉……多（duō）姿多（duō）彩的實踐體驗活動，點亮了學生們的童年時光，讓學校1762名“小小新市民”對南通、對開發區、對竹行（háng）有了更（gèng）多了（le）解，在“第二故鄉”得到了更健康、快樂、全麵的成長。
以球健體建設足球文化
秉持著德育為先的原則，為了推進學生德智體美勞全方位發展，學校大力推廣球類運動，足球、三門（mén）球、籃球、乒乓球等被納入教學內容。學校製定了校（xiào）園足球“滿天星”工作方案，堅持以球育德、以球健體（tǐ）、以（yǐ）球（qiú）促智，讓學生享受運動樂趣，提升意誌品質及學科成績。
學校開（kāi）發足球課程資源，將足（zú）球教（jiāo）學引入校本課（kè）程，編寫校本教材，逐步形成（chéng）以足球為（wéi）特色的體育教學，並建設足（zú）球特色大課間，推動足球的普及（jí）。
同時，高度（dù）重視足（zú）球訓練活動。學校建（jiàn）構起了“以‘足球進課堂’為基礎、‘社團課程和班級足球’為中堅、‘校足（zú）球（qiú）集訓隊’為（wéi）龍頭”的三級校園足球教學體係，確保不（bú）同水平、不同梯隊（duì）的學生都能匹配適宜的資源，既（jì）重普及（jí）也重競技。劉小（xiǎo）東、項（xiàng）籽嬌同學分別成功入選小學男子、女子甲組國家隊。
同時，學校加強（qiáng）校園足（zú）球文化建設，大力倡導校園（yuán）足球文化活動，營造足球文化氛圍。每（měi）學年（nián）舉行（háng）一次全校性的班級足球聯賽，讓學生（shēng）們在合作拚搏中感受競技體育的樂趣，鍛煉合作意識和抗挫折能力；每年舉辦“足球藝術（shù）節”，開展足球運動員簽（qiān）名儀（yí）式、學（xué）生足球才藝（yì）展示、年（nián）級全明星對抗賽等一係列活動。這些活動，促（cù）進了學校足球水平的提高，提升了（le）學校的知名度和辦學品位，將（jiāng）足球從一項運動形式，升華為創建校園足球文化。
為了加強（qiáng）學（xué）生對足（zú）球文化的（de）熏陶，學校利用校園紅（hóng）領巾廣播（bō）站宣傳、學校文化櫥窗等多種途徑，創設足球文化氛圍，開展足球征文活動、演講活動、足球知（zhī）識競賽、板報賽、攝影賽、繪畫比賽等活動，宣揚足球曆史，展示足球魅力。
以藝怡情打造墨香校園
學校一（yī）直注重書法教育研究，通過打造“墨香”校園，致力於實（shí）現“以字育德、以字啟智、以字修身、以字促美”的育人目標，書法育人深入人心。
首先，遵循環境育人的原則，學校對校園（yuán）文化進行專項設（shè）計、布置，體現書法教育氛圍（wéi）。選擇師生優秀書（shū）法作品（pǐn）懸掛在教室、辦公室（shì）中，並刻石布（bù）置在校園內，讓優秀的作品鼓舞人心。
其次，注重培養（yǎng）優秀的（de）書法教學師資。學校定期組織校內青年教師（shī）參加書法培訓，積極（jí）委派教（jiāo）師參加省（shěng）、市、區書法教師的專業培訓，充實書法教學師資隊伍。積極開展（zhǎn）書（shū）法教研活動，提高書法教學水平，近年來，學校戴亞兵、範成鬆（sōng）校長和黃斐、王（wáng）祝軍老師先後參加省書法教學競賽獲得一（yī）等獎的佳績。
再其次，學校堅持建設完善書法訓練陣地。全體（tǐ）教師注重提高學生的整體書法水平（píng），培養學生良好的寫字習慣，把握正（zhèng）確的寫字姿勢，讓（ràng）學生真正做到“提筆便（biàn）是練字時”。學校還成立了書法社（shè）團，每（měi）周開（kāi）展兩次活動（dòng），由專（zhuān）業教（jiāo）師進行輔導，堅持常年正常活動。
學校（xiào）書法教育（yù）氛圍（wéi）濃鬱，翰墨飄香，學生書寫習慣得到培養，書寫興趣得到激發，書寫水平逐漸提升，並在各類活動中取得優異成績（jì）。學校教師多人次參加全國、省、市書法比賽獲獎，學（xué）生參加“世（shì）紀之星”全國藝術教育成果展、“pHE”國際中小學幼兒美術書法大（dà）賽、省市規（guī）範漢字書（shū）寫大賽等活動均獲佳績。
近年（nián）來，學校教育工作成績卓（zhuó）著，“以球健體、以文養（yǎng）德、以課啟智、以藝怡情（qíng）、以勞拓能”等舉措，推進了學生綜合素質的全麵發展，也提升了學校的（de）整體辦學水平和品牌價值。近年來，學校先後獲評“中（zhōng）國特（tè）色體（tǐ）育項目（mù）示範學校”“江蘇省綠色學校”“全國青少年校園足球特色（sè）學校”“江蘇省書法教學特色學校”以及南通市“先進單（dān）位”等榮譽稱號。
傳承百年文脈，譜寫（xiě）世紀新章（zhāng）。在“至善”文化的引領下，學校堅守“讓每一片葉子都蓬勃生長”的辦學理念，踐行“給學生一個完整的成長空間”的課程理念，以課（kè）程（chéng）推（tuī）進為抓手，以社團活動為依托，以主題活動為載體，推進了教育工作的全麵開（kāi）花。在未（wèi）來，學校將繼續助力學生（shēng）核（hé）心素養的全（quán）麵提升，造就更多的善美少年。（江蘇省南通（tōng）市竹行小學戴亞（yà）兵）
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