Ib國際文憑項目除了在學術上收到（dào）國（guó）際的高度認可（kě）外，同時（shí）注重（chóng）培養（yǎng）學（xué）生在體魄（pò）、情感、社（shè）交等方麵（miàn）的全人發展（zhǎn），鼓勵學生實現體育、藝術和社會服務等多方麵的發展。Ib體係致力於培養學（xué）生成為擁有（yǒu）國際視野和終身學習技能的世界公民。
幼（yòu）兒園階段的課程受（shòu）享譽全（quán）球的瑞（ruì）吉（jí）歐·艾米裏亞幼兒教學（xué）理念的啟發，融（róng）入Ib國際文憑小學項目的標準和實踐，為孩（hái）子提供體係與非體係相結合的多元學習元素，更好地滿足該特（tè）殊年齡段學生（shēng）的學習需求（qiú），致力（lì）於幫助每一位孩子養成（chéng）探究性學習和自主（zhǔ）學習的（de）習（xí）慣，帶領優質且經驗豐富的教育（yù）者與（yǔ）家長緊密（mì）合作，支持每一個孩子的個體發展（zhǎn）。
小學課程以Ib國際文憑小學項目為教育框架，采用符合（hé）國際教育標準最高水（shuǐ）平的課程，引導學生開展學習項目並最大程度地促進（jìn）他們的學習發展，以探究學習為基礎，在確保各獨立（lì）學科（kē）難度的同時注重多個學科之間的聯係。這樣的課程設置不僅能幫（bāng）助學生在學習過程中把各個學科所學的知識聯係起來，還將有利於學生在現（xiàn）實生活中運用課堂中所（suǒ）學的知識、技能和概念。
愛莎科學城在中學階段為學生提供（gòng）Ib國際文憑項目（mù）的最後兩項核心課程（chéng）。6-10年級的所有學生都將在Ib國際文憑中學項目（IbMYp）的框架中對八（bā）大學科領域進行嚴格的學習。學校為11-12年級的學生（shēng）提供獲得全球高度認可的Ib國際文憑大學預科項（xiàng）目（IbDp），該項目憑借其嚴謹的課程（chéng）設置以及嚴格要求每個完成（chéng）課程的學生具備達到其既定標準的（de）思考（kǎo）和學習能力等（děng）要求而在國際（jì）上獲得（dé）廣泛的認可。正因如此，世界各地的著名大學都特（tè）別青睞那些順利完（wán）成Ib國際文憑大學預（yù）科項目的學生，並為這些學生提供快速升學通道（dào）。
第四大核心優勢：卓越的多（duō）語言學習項目
服務（wù）多文化薈萃國際社區，培養多語言精（jīng）英人才
愛（ài）莎科學城（chéng）作為一個由多個國家文化融合的國際社區，尤為注重學生在語言（yán）上的學習。學校（xiào）為2-18歲的學生提供五大語言學習項目，從幼兒園到（dào）高中，所有學生都可以根（gēn）據自（zì）身需求（qiú）選擇適（shì）合自己（jǐ）的英文和中文課程（chéng），並具備優秀的中英雙語能力。此外，學（xué）校（xiào）還將為學生提供課（kè）後母語課程，讓學生在提升中英文水（shuǐ）平的同時，也注重母語的學習。
在（zài）英語的學習上，學校實行因材施教，讓學生選擇適合自己情況的（de）英語語言項目，英語能力較強的學生可以選擇學（xué）習英語語言與文學項目，而對於英語還（hái）需要進一步提高的孩子可以選擇（zé）學習英語習得項目即英語強化項目（mù）。
中文（wén）的學習也采用分（fèn）層教學，學（xué）生可（kě）以根據自身的需求選擇相應的（de）語言學習（xí）項目，中文水平較強的學生可以選（xuǎn）擇學習中國語言與文學，如果（guǒ）覺（jiào）得（dé）中文還需要進一步提升的學生可以選擇中國語言習得即（jí）中（zhōng）文強化項目。
愛莎科（kē）學城作為一個國（guó）際化社區，也十分注重學生對母語的學習，因此會為有需要的家庭提供如日語、韓語、意大利語、法語、西班牙語、阿（ā）拉伯語等母（mǔ）語支持項目，鼓勵並幫助學生在學習英（yīng）文和中文的同時繼續學習（xí）母國（guó）的語言與文化。
第五大核心優勢：卓越的輔助課程
多方位定製式培（péi）養學生，實現（xiàn）未來發展無限可能
愛莎科學城計劃在第一學年（nián）為全校學生提供（gòng）超過40項不同種類的輔助（zhù）課程，其中包括學術（shù）拓（tuò）展類、語言與文化類、藝術（shù）類以及STEM類，為（wéi）學生提供絕佳的探索（suǒ）課堂外領（lǐng）域的機會（huì），並由（yóu）校外合作機構協助提供（gòng）專業的課（kè）程教學（xué），滿足學生（shēng）個性化（huà）需（xū）求，多方位定製式培養學生，幫助學生發掘和提升學術、體育和藝術（shù）等方麵的天賦與技能，為未來的個人發展與升學（xué）提供（gòng）更多的選擇。
愛莎科學（xué）城多元的輔助課程項目將對全體學生開放，由校（xiào）內團隊按照學生年齡段進行分級（jí），並（bìng）由經過嚴格甄選的國內外知名（míng）的校外機構協助，為學生提供專業的課程教學，所有項目將在每周一至周四的（de）中午時（shí）間或放學後進（jìn）行。此外（wài），學校還將組建自己學術（shù）、藝術、體育和STEM的校隊，如合唱團、足球隊、辯論隊和（hé）STEM隊等，並組織學生參加校際和國際專業競賽，發揮愛莎科學城學子的（de）獨特氣質——不斷超越自我、追求卓（zhuó）越的態度與（yǔ）精神。
第六大核心優勢：卓（zhuó）越的（de）綠色校園
世界頂級設計建造團隊打造滿足多重綠色建築標準
作為一所擁有自主產權的K-12國際學校，愛莎科學城的整體校（xiào）園（yuán）設計與世（shì）界接軌，由全球領先的新加坡建築設計公司CpG設計，該公司曾設計樟宜（yí）機（jī）場和（hé）濱海灣花園，並由世界500強企業上市公司中（zhōng）建（jiàn）三局建（jiàn）造。
學校整體概念（niàn）和設計均滿足學校課程教學需求，為粵港澳大灣（wān）區的（de）國際學校樹立新的（de）標杆，將全麵升級粵港（gǎng）澳大灣區國際教育（yù）至世（shì）界頂尖水平（píng）。在這裏，學生將能充分利用校園設施，更嚴謹地做學問、做研究、協作、創作（zuò）、表演和創新。
學校總建築麵積78,000平方米，愛莎科學城將成為大（dà）灣（wān）區第一所全校均采用美國LEED認證（LEED認證（zhèng）是評價綠色建築的工具，其宗（zōng）旨是在設計中有效地減少對環境和（hé）住戶的負麵影響）以及中國國家綠色建築雙標（biāo）準建造的K-12國際學校。在愛莎科學城，保護學校學生免受環（huán）境危害是我們（men）的使命。
校園的室內裝飾材料均從符合安全標準的（de）產品中選擇，從（cóng）天花板到（dào）牆漆，從地板飾麵到鋼化玻璃，每一種材料的規格必須（xū）經過（guò）嚴格審查和測試，以符合全球安全標準。這些標準包括FloorScore®、GreenGuard®、ISO、Gb18580-2001(甲醛)、CNS4797:2012(鄰苯二甲（jiǎ）酸鹽)、EN71-2:2001、CA01350等，確保學校正式開學後為學生和（hé）學校的教職工提（tí）供一個潔淨、環保和安全的校園環境。
第七大核（hé）心優勢：卓（zhuó）越的校園管理體（tǐ）係
與世界領先品牌聯手，一切為了學（xué）生
校園的設施和整體行政運營及管理（lǐ）係統對學校的日常（cháng）高效運作十分重要，因此需要一（yī）個高度專業和經驗豐富的團隊來保障高標準的校園設施維護、衛生及安保。愛莎科學城與全（quán）球領先的世界500強綜合設施管理(IFM)專家合作，他（tā）們擁（yōng）有豐富的學校建築管理專（zhuān）業技能，在校園清潔與安全、消防、校園綠化、設施（shī）維護和環境健康與安全等（děng）方麵的管理都（dōu）是業內的翹楚，與愛莎科學城不斷追求卓越的態度與目標相契合，確保學校為學生提供最優（yōu）質的學習環境與服務。
第八大核心優勢：卓越的寄宿社區
大灣區最具特色的國際化寄宿設施
打造24小時沉浸式寄宿國際社區
愛（ài）莎科學城配備粵港澳大灣區範圍（wéi）內最具現代化設計的寄宿設（shè）施，為500名6-12年級的（de）學生提供安全、有愛和高效的學習與生活環境。學生可以選擇（zé）全學期寄宿製和五天寄宿製。
學術支持（chí）
逢（féng）周一到周五，每（měi）天晚上都會有固定的學術（shù）拓展課程，幫助學生鞏固每天在課堂上所學的（de）知識。學生會以獨立和小組的形式完成作業和課堂任務，在此過程中導師會提供相應的幫助與支持（chí）。
課堂之外
除學術發展外，所（suǒ）有寄宿生都將參與至（zhì）少一項核心藝術（shù）活動，他們可以選擇音樂、戲劇和視覺藝術。此（cǐ）外，積極健康的生活是學生校園生活的重要組（zǔ）成部分，因（yīn）此，所有寄宿生每學年都需要參加至少兩個運動項目。
第九大核心優勢：卓越的社區服務項目
助力Ib國際文憑項目，培養學生社區（qū）服務意識（shí）
愛莎公益基（jī）金（ICF）成立於（yú）2017年12月，是由愛莎發起，從屬於廣州市慈善會的專（zhuān）項（xiàng）基金。作為一所采用Ib國際文憑項目（mù）的（de）K-12國際學校（xiào），社區服務行動乃是Ib國（guó）際文憑項目中學生必須完成（chéng）的一個重要部分，愛莎公益基金將為愛（ài）莎科學城的學生（shēng）提供一係列社區服務行動活動，培養學生從（cóng）小梳理社會責任意識，懂（dǒng）付（fù）出、有擔當，學校從課程設計到（dào）活動安排，融合慈（cí）善元素，創造渠道，鼓勵學生何家長親身參與公益行動。
自情爆發以來，愛（ài）莎公益基金本著社會責任感，調動一切資源籌集防疫物資，並且發動愛莎社區的成員為防疫抗災募資捐（juān）款。大家（jiā）的愛心在愛莎公益基金得到（dào）了聚集，愛（ài）心物資最終到達疫（yì）情最（zuì）需要的地方。繼（jì）2月4日（rì）第一批抗擊疫情物資捐贈之後（hòu），愛（ài）莎公益基金第二批物資於2月24日全（quán）部發送到抗擊疫情第一線的湖北。
隔絕疫情，不隔絕愛。除了愛莎公益基金外，在麵對目前的肺炎疫情時，來自15個國家（jiā）及地（dì）區的愛莎國際教育社區的成員也紛紛（fēn）獻上了他（tā）們對武漢、對中國的最真心的祝福。
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