長春（chūn）高（gāo）二生物補課學校［新大陸（lù）培訓］。學習要有（yǒu）合理（lǐ）的規律（lǜ）。課堂上做的筆（bǐ）記你要在課後及時複習，不僅要複習老師在課堂上講授的重要內（nèi）容，還要複習那些你仍感模糊的認識。長春高二生物課後班學校，如果你（nǐ）堅持定期複習（xí）筆記和課本，並做一些相關的習題，你定能更深刻地理解這些內容，你（nǐ）的記憶也會保持（chí）更久。定期複習能有效地提高你的（de）考試成績。
修改後的中心法則增加了（le）遺傳信息從RNA流向RNA，從RNA流向DNA這兩條途徑。
基因與性狀之間並不是簡單的一一對（duì）應關係。有些性狀是由多個（gè）基（jī）因共同決定的，有的基因可以決定或影響（xiǎng）多種性狀。一般來說，性（xìng）狀是基因與環境共同作用的結果。
DNA分子發生（shēng）堿基對的替換、增添、缺失，進（jìn）而引起的基因（yīn）結構的改變，叫做基因突變。
由於自然界誘（yòu）發基因突變的因素很多，基（jī）因突變還可以自發產生，因此（cǐ），基因（yīn）突變在生物界（jiè）中是普遍存在的。長春高二生物課（kè）後班學校，
基因（yīn）突（tū）變（biàn）是隨機發生的、不定向的。
在（zài）自然（rán）狀態下，基因突（tū）變的頻（pín）率是很低的。長春高二生物課後（hòu）班學校（xiào），
基因（yīn）突變可能破壞生物體與現有（yǒu）環境的協調關係（xì），而對生物有害（hài），也（yě）可能使生物產生新的性狀，適應改變的環境，獲得新的生存空間，還有些基因突變既無害（hài）也無（wú）益。
基因突變的意義：是新基因產生的途徑（jìng）。是生物變異的根本來源。是（shì）生物進化（huà）的原始材料。
基（jī）因重組（zǔ）是指在生物體進行有性生殖的過程中，控製不同（tóng）性狀的基因的重（chóng）新組合。長（zhǎng）春高二生物課後班學校，
基因分離（lí）的實質是：在雜合體的細胞中，位於一對同源染色體上的等位基因，具有一定的獨立性。在減數分開形成配子的過程中，等位基因會隨著同（tóng）源染色體的分開而分離，分別進入兩個配子中，獨立的隨著配子遺傳給後代。長春高二生（shēng）物（wù）課後班學校，
基因的（de）自由組合定律的實質是：位於非同源染色體上（shàng）的非等位基因的分離和自由組合是互（hù）不幹擾的。在減數分開過程中，在同源染色體上的等位基因彼此（cǐ）分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合。
紅綠色盲、抗維生（shēng）素D佝僂病等，它們的（de）基因位於性染色體（tǐ）上，所以遺傳（chuán）上總是和性別相關（guān）聯，這種現象叫做伴性（xìng）遺傳。長春高二生物課後班學校，
因為絕大多數生物的遺傳物質（zhì）是DNA，隻有少數生物(如HIV病毒（dú）)的（de）遺傳物質是RNA，所以說DNA是主要（yào）的遺傳物質。
減（jiǎn）數分開是進行（háng）有性生殖的生物，在產生成熟的生殖細胞時進行的染色體數目減半的細胞分開。在減（jiǎn）數分開（kāi）的過程中，染色體隻（zhī）複製一次，而細（xì）胞分開兩次。減數分開的結果是，成熟生殖（zhí）細胞中的染（rǎn）色（sè）體數（shù）目比原始生（shēng）殖細胞的減少一半。長春高二生物課後班學校（xiào），
配對的兩條染色體，形狀大小一般相同（tóng），一條來自父方，一條來自母方，叫做同源染色體。同源（yuán）染色體兩兩（liǎng）配對的現象叫做聯會。聯會後的（de）每對同（tóng）源染色體含（hán）有四條染色單體，叫做四分體。
減數分開過程中染色體數目減半發生在減數（shù）第（dì）1次分開。長春高二生物課後班學校，
受（shòu）精卵中的染色體數目又（yòu）恢複到體細胞中的數目，其中有一半的（de）染色體來自精子(父方（fāng）)，另一半來自卵細胞(母方)。
單倍體植株長得弱小，而且高度不育，但是單倍體育種（zhǒng）能明顯縮短（duǎn）育種年限。常用花藥(花粉)離體（tǐ）培養的方法獲得單倍體植株。
人類遺傳病通常（cháng）是（shì）指由於（yú）遺傳物質改變而引起的人類ji病，主要可以分為（wéi）單基因遺傳病、多基因遺（yí）傳病和染色體異常遺傳病。長（zhǎng）春高二生（shēng）物課後班學校，
遺傳病監（jiān）測(如：遺傳谘詢、產前診斷等)在一定程度上能有效預防（fáng）遺傳病產生和發展。
雜交育種是將兩（liǎng）個（gè）或多個品種的（de）優良性狀通過交配集中（zhōng）在一起，在經過選擇和培育，獲得新品種的方法。長春（chūn）高二生物課後班學校（xiào），
誘變育種就是利用物理（lǐ）因（yīn）素(如X射線、γ射線、紫外線、激光等)或化學因素(如（rú）亞硝酸、硫酸二乙酯)來處理生物，使生物發生基因突變。用這種方法的優點：提（tí）高突變率（lǜ），在較短的時間內獲得更（gèng）多的優良變（biàn）異類型，大幅度改良某些性狀。缺點：盲目性。長（zhǎng）春高二生物課後班學校，
基因工程，又叫做基（jī）因拚接技術或DNA重組技術。通俗的說，就是按照人們的意願，把一種生物的某種基因（yīn）提取出（chū）來，加以修飾改造，然後放在另（lìng）一種生物的細胞裏，定向地改造生物（wù）的遺傳性狀。
DNA分子雙螺旋結（jié）構的主要特點：DNA分子是由兩條鏈組成的，這（zhè）兩條鏈按反向平行方式盤旋成雙螺旋結構。DNA分子中的脫氧核苷（gān）酸（suān）和磷酸交替連接，排列（liè）在外側（cè），構成基本骨架，堿基排列在內側。兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接成堿基對，並（bìng）且堿基配對有一定的規律。
堿基之間（jiān）的這種一一對應的關係，叫做堿基互補配對原則。長春高二生物（wù）課後班學校，
DNA分子的複製是（shì）一個邊（biān）解旋邊複製的過程，複製（zhì）需要模板、原料、能量和酶等基本條件。DNA分子獨特的雙螺旋結構（gòu），為（wéi）複製提供（gòng）了精確的模板，通過（guò）堿基互補（bǔ）配對，保證了複製能夠準確地進（jìn）行。
遺傳信息蘊藏在4種堿基的排列順序之中，堿（jiǎn）基排列順序的千變萬化，構成了DNA分（fèn）子的多樣性，而堿基的特定的排列順序，又構成了每一個DNA分子的特異性。長春高二生物課後（hòu）班（bān）學校，
基因是有遺傳效應的DNA分（fèn）子片斷。
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