來源時間為：2017-10-11
各區、縣(市)人民政府，市政府有（yǒu）關部門，有（yǒu）關直屬單位：
為進（jìn）一步強化美育育人功能，推進我市學校美育改（gǎi）革發展，根據《遼寧省人民政府辦公廳關於加強和改進學校美育工作的實施意見》(遼政辦發〔2015〕113號)精神，經市政府同意（yì），結合我市實際，現（xiàn）提出如下實施意見：
一、總體要求
一)指導（dǎo）思想（xiǎng）。全麵貫徹黨的教育方針，以“育人為本、麵向全體、因地製宜、分類指導、改革創新、協同推進”為基本原則，落實立德樹人的根本任務，遵循美育特點和（hé）學生成長規律，把（bǎ）培育和踐行社會主義核心價值（zhí）觀融入學校（xiào）美育全過（guò）程（chéng），傳承中華優秀傳統文化，弘揚發展沈陽地域特色文（wén）化，引領學生樹立正確的審美觀念，陶冶高尚的道德情操，培養深厚（hòu）的民族情感，激發想象力（lì）和創（chuàng）新意識，促進學（xué）生德智體美全麵發展。二)工作（zuò）目標。到2018年，美育資源配置逐步優化，管理機製進一步完善，全市中小（xiǎo）學校開齊開（kāi）足美育課程。到2020年，美（měi）育（yù）工作取得突破性進展，培養一批美育教學名師，組建一批優秀美育學科教研組和美育教研團（tuán）隊，開設一批市級（jí）美育精品課程（chéng），建設一批美育示範區(縣、市)和百所美育特色學（xué）校。構建大中小幼美育相（xiàng）互銜接、課堂教學和課外活動相互結合、普及教育與專業（yè）教育相互促進、學校美育和社會家（jiā）庭美育相互聯係，凸顯沈陽特色的現代（dài）化美育體係。二、完（wán）善學校美育課程體係
一)科學定位美育（yù）課程。學校美育課程（chéng）建設要（yào）以藝術課程為主體，各學科相互滲透（tòu）融合（hé），以審（shěn）美和人文素養培養為核心，以創新能力培育為重點，重視（shì）美育基礎（chǔ）知識學習，加強實踐（jiàn）活動環節，科學定位各級各類學校美育課程目標。幼（yòu）兒園美育要遵循幼兒身心（xīn）發展規律，通過開展豐（fēng）富多樣的（de）活動，引導幼兒在大自然和社會文化生活中萌發對美的感受，能（néng）用自己的方式去表現美、創造美，使幼兒快樂生（shēng）活（huó）、健康成長。義務教育階段學校美（měi）育課程要注重激發（fā）學生藝術興趣，了解美育基礎知（zhī）識與（yǔ）技能，發展藝術想象力和創（chuàng）新意識（shí），幫助學生形成一兩項藝術特長和愛好，培養學生健康向上（shàng）的審美趣味、審美格調、審美理想。普通高中美育課程要滿足學生不同藝（yì）術愛好和特長發（fā）展的需要（yào），體現課程的多樣性和（hé）可選擇性，豐富學生的審美體（tǐ）驗，開闊學生的（de）人文視野。特殊教育學校（xiào）美育課程要根據（jù）學生身心發展水平和特點，培養（yǎng）學生的興（xìng）趣（qù）和特長，注（zhù）重潛能發展，將藝術技能與職業技能培養有機結合，為學生融入社會、創業就（jiù）業和健康快樂生活奠定基礎。職業院校美育課程要強化藝術實踐，注重與專業課程的有機結合，培養具有審美修養的高素質技術技能人才。普通高（gāo）校美育課程要依托本校相關學科優勢和當地教育資（zī）源優（yōu）勢，拓展教育教學內容和形式，引導學生完善人（rén）格修養，強化（huà）學生的文化主體意識和文化創新意識（shí），增強學生傳承弘（hóng）揚中華優秀（xiù）文（wén）化藝術的責任感和使命（mìng）感。(責任部門：市教育局、人力資源社會保（bǎo）障局、財政局、文廣局、體（tǐ）育局，團市委、科協)
二)明確美（měi）育課程開設要求。學校美育課程主要包括音樂、美術、舞（wǔ）蹈、戲（xì）劇、影視等。各級各類學校要按照課程設置方案和課程標準、教學指導綱要，開齊、開足、上好美育課程。義務（wù）教育階段確保（bǎo）美育課程課時總（zǒng）量不低（dī）於總（zǒng）課時的11%。普（pǔ）通高（gāo）中在開設音樂、美術課程的基（jī）礎上，要創造條件開（kāi）設舞蹈、影視和（hé）戲劇等體現地域特（tè）色的教學模塊，保證美育類必修（xiū）課程的6個學分。中等職業學校要將美育課程納入公（gōng）共基礎必修課，美（měi）育課程不得（dé）低於72個學時。普通高校（xiào）要（yào）麵向全體學（xué）生開設（shè）公共藝術課程，保證每個學生美育課程（chéng）選修課程不低（dī）於2個學分。各級各類學校不能以任（rèn）何形（xíng）式擠占或削減美育課程（chéng），要重（chóng）視和加強藝術經典教（jiāo）育，並根據自身優勢和特點，開發利（lì）用當地民（mín）族民間美育資源（yuán），傳承和弘（hóng）揚非遺文化，形成具有（yǒu）民族（zú）特色、地域特（tè）色的地方和校本美育課程。(責任部門：市教育（yù）局)三)實施美育實（shí）踐活（huó）動的（de）課程化管理。各（gè）級各（gè）類學校要將美育實踐活動納入教學計劃，實施課程化管理，立足於普（pǔ）及，因地製（zhì）宜組（zǔ）建學生藝術社團、藝術俱樂部等（děng），開展豐富多彩的美育（yù）實踐活動。以中華優秀傳（chuán）統文化藝術（shù）為重點，以班級為基礎單（dān）位，積極開（kāi）展合唱、校園集體舞、兒（ér）童歌舞劇、地方戲劇（jù）等群體性藝術活動，確保學生在校期間至少能夠參加一項藝術活動，培養一兩（liǎng）項藝術愛好。建立學生課外活動（dòng）記錄製度，完（wán）善中小學生藝術（shù）素質測評內容和評（píng）價體係，建（jiàn）立中小學生藝術素養檔案，滿足學生個性發展和全麵成才的需要，高校學生要以學分積累等形式計入學生綜合學業評價中（zhōng）。中小學校根據（jù）自（zì）身特色努力打造“三隊兩組”的校級藝（yì）術團隊。鼓勵學生藝術團隊堅持長期訓練、形成梯（tī）隊、打造品牌，創作出更多富於（yú）原創精（jīng）神、立意高、質量優的藝（yì）術作品、藝（yì）術精品（pǐn）。各級各（gè）類學校要積（jī）極（jí）貫徹落實教育部“一校一品”“一校多品”的活動要求。(責任部門：市教育局)三（sān）、深化美（měi）育教育教學改革
一)促進（jìn）美育均衡發展（zhǎn）。圍繞公平普及、全麵育人的目標，挖掘潛力，結合（hé）教育（yù）資源布局調整，合理配置美育資源，促進美育科學、均衡、協調發展。通過政府購買（mǎi）服務等方式，支持農村地區學（xué）校美育教育發展。開展全（quán）市城鄉學校美（měi）育（yù）對口幫扶活動，鼓勵美（měi）育特色學校與農（nóng）村、薄弱學校結對（duì）幫扶，開展結（jié）對活動。各農村中（zhōng）小學校要充分挖掘農村地（dì）區豐富的民間（jiān）美育資源，因地（dì）製宜地開設具有農村特點的美育課程。積（jī）極開展農村學生藝術實踐工作坊活動，研製開發經濟適用、簡便易（yì）學、適合（hé）農村地區學生的美育學具，為農（nóng）村學生全麵進行美育教育（yù）創造條件。開發整（zhěng）合優質美育課程數字（zì）資源，建設一批資源共享的美育公開課、微（wēi）課（kè）等在線開放課程，及時輸送到農村、薄弱學校，推動優質美育資源的共建共享。(責任部（bù）門：市教育局、財政局，市（shì）委宣傳部，市文廣局、人力資（zī）源社會保障局，文聯、團市委，各區、縣(市)政府)二)加強美育的滲透與融合。按照國家規定的不同學段美育課程設置方案、課程標準以及內容（róng）要求，切實強化美育育人（rén）目標（biāo），根據社（shè）會文化發展新變化，及時更（gèng）新教學內容。加強美育與德育（yù）、智育、體育相（xiàng）融合，各學科教學和社會實踐活動相結合。挖掘不同學科所蘊涵的豐富美育資源，充分發揮（huī）語文、曆史等人文學科的美育功能，深入挖掘數學、物理等自然學（xué）科中的美育價值。大力開展以美育（yù）為主題的跨學科教育教學和課外校外實踐活動（dòng），將相（xiàng）關學科的美育內容有機整合，發（fā）揮各個學科教師的優勢，圍繞美育目標，形（xíng）成課堂（táng）教學、課外活動、校園文化的育人合力。(責任（rèn）部門：市（shì）教育局（jú）)三)建設“互聯網+”美育網絡資源共享平台（tái）。利用信（xìn）息（xī）化手段，加強基於互（hù）聯網（wǎng）的美育學習平台建設。借助國（guó）家實施“寬（kuān）帶中國”戰略的契機，加快推進數字（zì）化美育資源全覆蓋。支持和輔導教師用（yòng）好遠程教（jiāo）學優勢，將優質美育資源輸送（sòng）到農（nóng）村遠郊學校（xiào）。大力開發與課程教材配套的學校美育課程優質數字教育（yù）資源和美育網絡課程，鼓勵各級各類學校結合“互聯（lián）網+”，創新美育教育教學方式。(牽頭部門：市（shì）教育局、財政局、大數據局)四)加強美育教研科研工作。區（qū）、縣(市)教學科研機構要配齊配足（zú）美育教研員。建立美育教（jiāo）研員準入、研（yán）修、考（kǎo）核製度。充分發揮學科帶（dài）頭人（rén）和骨幹教師在美育教學研究上的引領作用，打造多（duō）元化、重實效的美育教研（yán）團隊。深入開展美育課題研究，每3年舉行1次全市中小學美（měi）育科研論文報告會。組建沈陽市學校美（měi）育專（zhuān）家庫，以服務決策為導向，積極研究學校美育改革發展（zhǎn）中的重大理論和現實問（wèn）題（tí），注重成果（guǒ）轉化，為學校（xiào）美育工（gōng）作發展（zhǎn）提供決策谘詢和理論支撐。定（dìng）期舉行各類範圍和（hé）級別的美育課題交流研討活動。(責任部門：市教育局、人力資源社會保障局（jú），各區、縣(市)政府)五)加強校園文化建設。充分發揮校園文化的育（yù）人作用，以社會主義核心價值觀為導向，以學生為主體，以（yǐ）建設優良的校風（fēng）、教風、學風為（wéi）核心，以優化、美化校園文化環境（jìng）為重點（diǎn），以豐富多彩（cǎi）、積極向上、弘揚優秀傳統（tǒng）的校園文化活（huó）動為載體，讓學生在（zài）日常學習生（shēng）活中（zhōng）接（jiē）受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，營造文明、和（hé）諧的（de）校園氛圍。辦好市、區、校3級學（xué）生藝術展演活動。(責任部門：市教育局、財政局、文廣局，團市委（wěi）)四、加強師資隊伍建（jiàn）設
一)著力配齊美育教師。加大美育教師補充力度，每（měi）年教師招聘計劃中要確定（dìng）一（yī）定比（bǐ）例（lì）用於美育教師招聘。探索建立區域內（nèi）美育教師跨校聯盟，以學區為單位配齊配足（zú）美育學科教師，在（zài）學區內推行美育教師跨校走教，滿足多（duō）樣（yàng）化的美（měi）育教學需要。多渠道重點（diǎn）解決農村美育教師“招不到、留不住”的實際問題，鼓勵美育教師（shī）采取支教、走教、巡回教學、流動授課、定點聯係、對口輔導等多種形式到（dào）農村學校任（rèn）教。招募退休教師到鄉村（cūn）支教。開展高校專業學生走進農（nóng）村美育誌願服務活動。(責任部（bù）門：市教育局、人力資源社會保障局、編委辦)二)加強（qiáng）美育教師培訓交流。成立校際美育（yù）協作組織，發揮（huī）藝術學科名師工作室的輻射帶動作（zuò）用（yòng），促進美育優質師資資源共享。鼓勵教師參與美育課程建設和教學改革，支持（chí）教師合作（zuò）開發開設美育課程，倡導跨學科合作。建立高校與地方政府、行業企業、中小學校協同培養（yǎng）美育（yù）教師的新機製，促進美育教師培養、培訓、研究和服務一體化。啟（qǐ）動新一（yī）輪美（měi）育教師培訓計劃，重點加大對農村美育教師（shī）的培（péi）訓力（lì）度。(責任部門：市教育局，市（shì）委教科工委，市文廣局)五、健全美育協同育人機製
一)推動（dòng）社會力量全方位支持學校美育發展。積極推動高（gāo）等學校和社會（huì）力量參與我（wǒ）市中小學美育發展工作，通過高質量實施義務（wù）教育（yù）階段中小學生課外活動計劃，不斷提高美育工作水平（píng）。支持高等院校、科研院所、校外教育機構、文（wén）化藝（yì）術團體和機構、社團組織等采取對口銜接（jiē）、結對幫扶（fú）等方式，建立中（zhōng）小學藝術教育基地，參與藝（yì）術教育薄弱學校的教育教學。推動藝術（shù）家（jiā）進校園工作，發揮具有（yǒu）美育教學技能的社會藝術團體、各界人士及藝術大師、傳統（tǒng）藝術傳人的作用，積極鼓勵其以誌願者的身份到學校從事義務教（jiāo）學活動，支持其創建藝術家（jiā）校（xiào）園工（gōng）作室。建設一批中華優秀傳（chuán）統文化藝術傳承學校和傳承基地。根據學校美（měi）育教學的實際需要，通過政（zhèng）府購買服（fú）務的（de）方式，廣泛征集適合青少年特點的優秀藝術作品及教學課程。進一步推進（jìn）藝術演出場所、博物館、美術館、展覽館等場所免費向學生開（kāi）放（fàng），提供給學生更多（duō）的美育與活動空間。(責任部門：市教育局，市委宣傳部，市文廣局，文（wén）聯、團市委，各區（qū）、縣(市)政府)二)營造美育協同育人的氛圍。建（jiàn）立教育（yù）與宣傳、文化等部門合力育人的長效工作機製，共同營造立德樹人、崇德向善、以美育人（rén）、清（qīng）新高雅的氛圍。宣傳、文化等部門要統籌整（zhěng）合各類美育（yù）資源，加（jiā）強對社會美育（yù）的引導，強化社會文化環境治理，宣傳正確的美育理念，建立學校、家庭、社會（huì）多位一體的美育協同育（yù）人機製，推進美育協同創新（xīn），營造有利（lì）於青少年成長（zhǎng）的健康向上（shàng）的社會文化環（huán）境。(責任部（bù）門：市教育局，市委宣傳部，市文廣局、財（cái）政局，團市委（wěi），各區、縣(市（shì）)政府)文章來源於：http://www.xiangtianlong.com 初恋直播
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