來源時間為：2019-08-12
前言：三尺講台，四季耕耘（yún）。在山裏田間，鄉村教師這個群體為鄉村（cūn）孩子們帶去了無數的希望。隨著時代的快速發展（zhǎn），鄉村教師們既迎來了機遇也麵對著挑戰，我們感慨於鄉村教師群體所湧現出一批（pī）又一批敢於實踐與創新的（de）代表人（rén）物，也深深被蘊含（hán）在其中的大愛所折服。本次活動由中國教師發展基金會作為指導單位，新浪教育、教育公（gōng）益聯盟（méng）聯合主辦。旨在充分發揮（huī）媒體（tǐ）平台的引領導向、傳遞正能（néng）量的作用，並通過（guò）媒體傳播，積極營造尊（zūn）師重（chóng）教的濃厚氛圍，引導社會各界支持、改善鄉村教師群體的工作生活條件，激勵（lì）教（jiāo）師進一步發揮光與熱，從而帶動鄉村學校更具活（huó）力。
教師事跡：
自參加工（gōng）作11年以來，我從事（shì）著對（duì）農村孩（hái）子的教育教學工作，擔（dān）任多年的（de）班（bān）主任。現擔（dān）任賀州（zhōu）市平（píng）桂區文華學校2018級揚帆班（bān）班主（zhǔ）任，揚帆班（bān）的（de）孩子都來自於平桂區“六個貧困深度村”、大平、水口（kǒu）、公會（huì）等邊遠山區，這樣的班級，班主任工作（zuò）非常的辛苦，但（dàn）是我不懼怕這份辛勞，我覺得能和（hé）揚帆班（bān）的孩子一起成長是一種榮幸（xìng）。
一、盡職盡（jìn）責，一心為了學生
從教以來，我腳踏實地（dì）的（de）工作，關心愛護每一個學（xué）生，注重把品德教育貫穿於（yú）教學活動中，對待學生用真心、傾真情（qíng）。本著“教育（yù）無小事，處處皆教育”，為人師表尤為重要的思想在工作（zuò）中嚴格要求自己，在（zài）工作中不斷進取。在對待（dài）學生方麵，不以成績定優（yōu）劣，關心關注每一個孩子（zǐ）的（de）發展，以公平、公（gōng）正、無私與愛（ài）心贏得了學生的喜愛和親近。老師對學生的愛，能喚醒學生身上一切（qiē）美好的東西，激發揚帆前進。我把性格內向、對學（xué）習沒有信心的土瑤孩子，比如馮春景同學，引導得大膽、自信地展示自己，也使得開學時，不想上學的他能回（huí）到學校正常（cháng）得（dé）學習與生活。
二（èr）、鼓勵參與，讓學（xué）生在民主與競爭中得到教育
在班級管理中，作為一名班主任，我（wǒ）是學生的（de）“知心朋友”和（hé）信（xìn）得過的“人生向導”，堅持正確的學生觀，引導學生通過民主管理班集體，增強班級管理的透明度，最大限度地（dì）激勵學生自覺、主動（dòng）、積極地參（cān）與班級管理，始終堅持人人參與班級管理的原則。為了喚起學生的（de）主人翁（wēng）意識，為了（le）培養他們的自主能力，充分調動學生參與班級（jí）管理的積極性，我在班裏開展了一些（xiē）活動（dòng），為了培養學生的自主能力，班級的組織紀律，我班各項活動都由學生自己管理和組織，如班團隊會全由班委會主持（chí）。班團隊會活動學生（shēng）自己組織、自己主持，自己找材料，我隻是（shì）幕後導演。這樣（yàng）每一（yī）個學生都得到了鍛煉。通過這些（xiē）改革措施的落實，整個班級形成了每個學生都能主動地（dì）當主人（rén），處處（chù）事事有人管，同學們的自主意識得到了充分的發揮，整個班級到處都洋溢著積極向（xiàng）上、樂觀進取的精神。班裏的陳江（jiāng）盼同學，平（píng）時比較（jiào）調皮、搗蛋，班幹（gàn）部總是告他的狀，管理起來特別困難，我找到了阿盼，了解到家裏父親去世（shì）、母親不在身邊，自己的團隊意識不夠強（qiáng）烈，有點無法無天的（de）感覺。因為看到阿盼活潑好動的性格，我想他在（zài）人前（qián）是不怕生的，就在班幹競選中，我鼓勵他競選班（bān）幹部，參與到班級的管理中，最後，我推選他為紀律委（wěi）員，並對其（qí）工作範圍和要求（qiú）進行了布置，並告訴他老師相信他能做好這（zhè）份（fèn）工作。不出所（suǒ）料，阿盼不僅（jǐn）能（néng）克製自己，還能把班級紀律管理得妥妥的，我們（men）班的每周流（liú）動紅旗都不落下。
三、親近學生，尊重學生（shēng），信任學生，挖掘學生的閃光（guāng）點。
俗話說：“誰愛孩子（zǐ），孩子就會愛他，隻有愛才能教育孩（hái）子”。她本著一顆（kē）慈母般的愛心，以一（yī）顆包容（róng）之心對待她的每一名學（xué）生就（jiù）拿我（wǒ）們班的潘周海同學來說，他不愛說話，其他方麵都好（hǎo），但是（shì）家庭作業經常不做考試成績總在60分上下晃動。我思來想去，想要幫（bāng）他改掉這個壞習慣（guàn）。於是我請他擔任小（xiǎo）組長，檢查其他同學（xué）的作業。大概是肩（jiān）上有了壓力，也（yě）開始寫作業了。偶爾也有一兩次不寫，我先（xiān）裝（zhuāng）作（zuò）不知道，在科代（dài）表告他的狀時，我故意裝出大吃一驚的樣子，深表不信，我對（duì）其（qí）他同學說（shuō）：“可能是有什麽其他原因吧”。我邊說邊看了他幾眼，他心（xīn）裏已有了（le）變化，小臉已經（jīng）通紅。從此（cǐ）後，他再也沒有不完成家庭作業的壞習（xí）慣，學習（xí）也有了很大進步。
四、感恩教育貫穿於班級管理中（zhōng）。
每當遇到一批新生，她（tā）都從身邊的小事給學生（shēng）做好感恩（ēn）教育。比如：上、下課（kè）都有學生接送老師，幫忙拿教具、作業等，雨天給老師撐雨傘；學生在家幫父母做力所能及的事（shì）、不吝（lìn）惜對鄰裏的幫忙；學生節假（jiǎ）日給長輩和關愛自己的愛心人士送上節日的祝福；學（xué）生（shēng）待（dài）人接物時懂禮貌禮儀。
五、紮（zhā）實的專業基礎知識和豐富的實踐經驗（yàn）是幹（gàn）好教師工作的前提。
做（zuò）為一名教師，尤（yóu）其是班（bān）主任教師要有（yǒu）勤勤懇懇的創新意識，才能成為一名合格的（de）教師。在教育教（jiāo）學中，我（wǒ）以“細（xì）節決定成敗，點滴鑄（zhù）就輝煌”為自己的座右銘，這也是我（wǒ）們班的班訓。教育是一門科學，科學的意義在於求真，光有熱（rè）情是不夠的，隻有不斷學（xué）習，提高自身素質，用人格魅力帶班，用知識魅力帶（dài）班，才能適應新形勢下的班主任工作。她時刻沒有忘記自己要做一個（gè）學習型，研究（jiū）型的教師（shī）。在平桂區舉辦的初（chū）中英語教師技能大賽中，我運用希沃白板、班級優化大師、希沃授課（kè）助手等軟件，在團隊的幫助下，在一次次課（kè）件的修改、一次次磨課學習中（zhōng），取得了比賽的一等獎。
在教育教學中的我還有很多（duō）不足，我覺得還應不斷加強自身的（de）政治、業務素質修養，不斷提高教（jiāo）育教學能（néng）力，在教育活（huó）動中，努（nǔ）力做（zuò）好（hǎo）班主任工作，引導全班學生健康成長，使他們（men）成為德、智、體全麵發展的（de）社會（huì）主義建設者和接班人。
如有企業機構及公益組織願意對鄉村教師進（jìn）行幫助（zhù），可聯係我們，官方郵箱：edugongyi@vip.sina.com官方（fāng）微博：教（jiāo）育公益聯盟聯係（xì）電話：18519308616
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