央（yāng）廣網池州12月20日消息（記（jì）者趙家慧）說起貴池區棠溪鎮石門小（xiǎo）學老師王（wáng）春生（shēng），很多同事說（shuō）他是個（gè）“老固執”。自2002年他來到石門小學，17年來，6個老師先後調（diào）離，學生從一百（bǎi）多個變成十幾個，他卻堅守著學校，“陶行知先生是（shì）我的榜樣，作為老（lǎo）師我必須要對孩子們負責。”
今年，“老固執”終於從石（shí）門（mén）小學來到了棠溪（xī）中（zhōng）心學校（xiào），這源於貴池區農村教育資源優化（huà）工程的（de）順（shùn）利開展。
棠溪鎮位於池州市貴池區南部山區，區域內約（yuē）11公裏（lǐ）的狹長地帶分別著包括棠溪中心小學10個教學點（diǎn）。最少的教學（xué）點隻有1到2個學生，要安排1到2名老師，負責近18門課（kè）程的教（jiāo）學，教師資源不夠優化，教學質量得不到保證。
為整合全鎮小學教（jiāo）育資源，優化學校布局，提高辦學效益（yì）和質量，2018年9月開始，池州市（shì）貴池區（qū）投入資金236.2萬元用於（yú）中心學校教師（shī）周轉房建設及附屬（shǔ）、校舍維修改造等工程，並把棠溪中心校小學部下轄的8個教學點和百安小學所有（yǒu）學生均移到棠溪中心小學上學。
為了方便學生們上下學，政府通過購買服務，和公交公司簽訂協議（yì），將公交行駛線路延長。“以前，孩子上學非常不方便，現（xiàn）在（zài）公交直接開到村口，最偏遠區域（yù）的學生上學也隻要（yào）半個小（xiǎo）時。”棠溪中（zhōng）心小學校長程海濤說。
如今，棠（táng）溪中心小（xiǎo）學的教室裏，配有音箱、風扇和鑲嵌有教學電腦的白板。學校內（nèi）有（yǒu）科學實驗室、閱覽室、宿舍等，學校的展示欄上貼滿了孩子們的書法和繪畫（huà）作品。中午放學，孩子們就能去食堂領取兩菜一湯、葷素搭配的午餐（cān）。
近年（nián）來，貴池區將農（nóng）村教育資源優化工程（chéng）列為“十大工（gōng）程”之一，計（jì）劃用3年時間，通過優（yōu）化整合農村教育資源，改善農村教育麵貌，提升農（nóng）村學校辦（bàn）學水平，讓每個（gè）孩子都能享（xiǎng）有公平而（ér）有質量的教育，讓學校成了孩子們健康成長、快（kuài）樂（lè）生活的樂園。
作為（wéi）計劃開展的第（dì）一年（nián），投（tóu）入資金（jīn）1100萬元，新建改（gǎi）擴建項目4個，新建校舍5690平（píng）方米，校（xiào）舍維修改造麵積15000平方米、設施（shī）設備添（tiān）置340台件，讓學校麵貌煥然一新。棠溪、觀前、阮橋、梅村等4所中心學校的試點工（gōng）作開展順利，符合整合條件的其他農村中心學校同步推進，2019年的目標（biāo）任務已經完成。預期到（dào）2021年，農村教學點得到全麵優化整合，原則上每個鎮（zhèn）及涉農街道隻保留1所初級中（zhōng）學、1所中心小學（原合並鎮（zhèn）街視情保留必要的初中、完小），全區農村中心小學及所轄完小不超過（guò）43所。
優化整合教學（xué）點讓師資配備更加科（kē）學，有效緩解了偏遠地區教師（shī）編製緊缺的矛盾。通過加強學校內涵建設（shè）提高了教師隊伍素質（zhì）等措施，教學秩序和教學質量全麵提升，“附近（jìn）學校9人教師被調入中心小學任教，教師宿舍樓也正在建設中。教師的生（shēng）活條件得到明顯改（gǎi）善，職業榮譽感、幸福感和歸屬感（gǎn）增（zēng）強，更加全（quán）身心（xīn）投入到教學當中。”
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