今年10月8日，花豔積極響（xiǎng）應黨的號召，舍下1歲多的孩（hái）子，告別親人，離開家鄉，來到新疆維吾爾自治區伊犁哈薩克自治州（zhōu）的伊犁職業技術學院（yuàn），開始一段不平凡的援疆之旅（lǚ）。“把（bǎ）江蘇職業教育的先（xiān）進經驗（yàn）帶到邊（biān）疆，幫助更多需要幫助的人，我一定要用實際行動踐行援疆擔當”，花豔老（lǎo）師如是說（shuō）。
出塞：舍小家顧大家奔赴邊疆
“為了進一步深（shēn）化對口援疆工作，支持新疆維（wéi）吾（wú）爾自（zì）治區伊犁哈薩克自（zì）治州職業教育發展，擬選調貴（guì）校學生處處長花豔赴伊犁職業技術學院進行短期援（yuán）疆，援（yuán）疆時間從10月上旬至（zhì）12月上旬，為期2個月”。這是江蘇省昆山第（dì）一中（zhōng）等專業（yè）學校9月13日收（shōu）到的來自伊犁哈（hā）薩克自治州教育局的一份公函。
花豔是江蘇省昆山第一中等專業（yè）學校業務骨幹，江蘇（sū）省青年崗位能手、江（jiāng）蘇省五一創新能手、江蘇省巾幗建功標兵，先後榮獲江蘇省微課大賽一等獎、江蘇省職業院校教學（xué）能力大賽（sài）一等獎第一名等多個獎項（xiàng），並主持參與多個省市級課題。這是筆（bǐ）者（zhě）了解到花豔老師的部分信息，這不僅僅是一個個（gè）榮譽，而是凝（níng）聚（jù）了一個優秀教育工作者無（wú）數的努力與汗水，也終於理解伊犁州教育局“萬裏點將”的原因。
“大兒子上小學二年級，小兒子還不到兩歲”，這是擺在花豔麵前的（de）實際情況。“到（dào）祖國需要我的地方（fāng）去，去幫助更需要幫助的人”，她默（mò）默的把家（jiā）裏的事情安排好，隻身一人收拾行囊（náng）奔赴邊疆，翻開了（le）一段全（quán）新的人生征程（chéng）。
有情：無畏艱辛甘為人梯傳幫帶（dài）
“草原（yuán）與河流相連，戈（gē）壁（bì）與（yǔ）雪山相映，新（xīn）疆（jiāng）真美”，這是花豔老師來疆路途（tú）中的感受。援疆之路（lù）有美麗的景色，更有實際（jì）的艱辛。當打開宿舍門（mén）的一刹那，她（tā）被眼前的場景“驚呆”了，屋子裏隻有床與桌子，而且牆麵發黴，牆皮脫落。身為（wéi）江南女子的她沒（méi）有被（bèi）眼前的（de）困難嚇到，而是把背包（bāo）一（yī）放，開始打掃房間、鋪放（fàng）被（bèi）褥，安裝晾衣架時手（shǒu）臂還被劃傷了，她笑（xiào）著說，這是援疆工作中收獲的第（dì）一份“禮物”。
根據安排，花豔老師在伊犁職業技術學院擔任機電化工學院副院長職務。初到伊犁，她通過聽課與座談會（huì），發現受援地學校教學理念（niàn）、教學水平、教學方式與內地還是有比較大的差距。“授之以魚不如授之以漁”，她積極和電氣教研組成員共同製定（dìng）人才培養方案，幫助建立課程標準，並承擔一線教學任（rèn）務。
花豔老師的課不但受到學生的歡迎，也受到老師們（men）的喜愛。每到（dào）她的課，教（jiāo）室後麵（miàn）總（zǒng）是有一些生麵孔（kǒng），那是當地教師前來聽課。“內地先進的教學理念讓我們對自己的課堂有了反思，課（kè）堂組織形式的多樣（yàng）化讓我們感受頗深，課堂氣氛與互動性所散發出（chū）的正能量仿佛讓我們（men）對學生、對課堂、對工作有了新的認識。”聽課老師們（men）反饋說。
在全院教師的強烈要求（qiú）下，花豔應邀在伊犁（lí）職業技術學院報告廳開設專題講座《信息化教學能力大賽的創新（xīn）實踐》，她結合自身實踐案例，從研讀（dú）文件、選題（tí）、組隊、教（jiāo）學設（shè）計等多（duō）個方麵生動地進行了（le）講解（jiě），100餘名受援地骨幹（gàn）教（jiāo）師到場聆聽。
花豔通過係列教研活（huó）動，不僅提高（gāo）了受援院校的教育教學質量（liàng），而且豐富（fù）了現代職業教育理論（lùn）體係，為當地職業教育教學質量的提高提供了（le）人才動（dòng）力，留下了一支帶不（bú）走的骨幹教（jiāo）師隊伍。
為了真正走入一線培養少數民族孩子良好（hǎo）的誌趣（qù），花豔除了掛職副院長，還主動要求擔任班主（zhǔ）任，定期（qī）開展團日活動和主題班會課。“人無德不立，育人的根本在於立德，立德樹（shù）人，就是要不（bú）斷的幫助學生們擁有良（liáng）好的誌趣，讓他們在學習與生活、活動與體（tǐ）驗中（zhōng）獲得深刻的感悟，這樣他們才有可能真正成為具有大愛、大德、大情（qíng）懷的人”花豔說。
在工作中，花豔（yàn）特（tè）別（bié）注重言傳身（shēn）教。她利用業（yè）餘時間去食堂與（yǔ）學生們一起（qǐ）用（yòng）餐、到（dào）宿舍關心學生們的生活，傾聽學生的心（xīn）聲，通過一係列的心理輔導（dǎo）把學生的心結（jié）打開（kāi）。愛是無聲的語言，也（yě）是最有效的催化劑，她用愛拉近了與學生的距離，在無聲（shēng）中滋潤學生的心田，感化學生的心靈。“花豔老師就像一朵花，帶給我們溫暖與快樂，上（shàng）她的課學（xué）到知識的同時，還有一種輕鬆的感覺，我們（men）很喜歡這個江蘇的老師”，維吾爾族學（xué）生依提紮（zhā）爾•阿吾提江這樣說。
有愛：為學子送溫暖愛心永駐
隨著時間的（de）推移，花豔（yàn）發現有（yǒu）很多來自南疆的學生家庭都很（hěn）貧困，他們純樸、勤儉、刻（kè）苦、堅強，但稚嫩的雙肩過（guò）早地承擔了本不屬（shǔ）於他們的責任。“有的學生家裏兄弟姐妹四（sì）五個，但他們勤儉節約，就（jiù）為了能給家裏減輕一點負擔。我覺得有責（zé）任與義務去（qù）幫助這些孩子們”，她動情的說。
於是，她積極與昆山慈善總會聯係，把情況進行了專門的匯報並取得了支持。在她的努力推動下，“昆疆助學”活動結（jié）對伊犁職業技（jì）術（shù）學院，20名品學兼優的貧困家庭大學生每人領取到2000元（yuán）的助（zhù）學金。哈薩克族學生古麗孜汗•巴克什激動地說“感謝昆山慈善總會對我們的關心和幫助，我會發（fā）奮圖強、好好學習，不（bú）忘黨（dǎng）的恩情，用實際行動為（wéi）祖（zǔ）國繁榮富強做出貢獻，非常感謝（xiè）花（huā）豔老師的關（guān）心與關愛”。
冬天到了（le），花豔老師關心的是貧困學生們冷不冷。在她的再次努力下，昆山慈善總會捐助的783件（jiàn）愛心（xīn）冬裝運抵學（xué）校，在捐贈儀式上，回族學生張小梅現場讀了一（yī）封寫給昆山叔叔阿（ā）姨的（de）信，當她讀到（dào）“要把新疆建設的像（xiàng）江蘇一樣美好”時，引發了學生們內心深處遠大的人生誌向（xiàng）。當院領導（dǎo）向她表（biǎo）示謝（xiè）意的時候，她淡淡地說，“我隻是想力所能及地幫（bāng）助這些孩子（zǐ）們，並沒有想太（tài）多”。是啊，筆者在樸實的語言中讀到了最觸動人心的力量。
受昆山（shān）慈善總會委托，她還奔赴近2000公裏到江蘇省昆山第一中等（děng）專（zhuān）業學校對（duì）口支援的克孜勒蘇職業技術學院組織（zhī）參（cān）加捐贈1500件冬裝活（huó）動（dòng），當（dāng）她在現（xiàn）場講話中提到希望大家樹立遠大的誌向，用實際行動為民族團結、新疆發（fā）展和祖國繁榮做出積極的貢獻博得了一陣陣雷鳴般的掌聲（shēng）。
“隻有把自己的小我融入祖國的大我（wǒ），才能更好實現人生價值（zhí）、升華人（rén）生境界。”這是筆者看到她的援疆日記扉頁上的話，“這（zhè）是我從今年4月30日習近平總書記在紀念五四運動100周年（nián）大會上的講話中摘抄的”，花豔鄭重的說。
從昆山到伊犁萬裏路程，為（wéi）了教育援疆，她使命在肩,一心為教，她把愛心灑向天山腳下，她用愛心與責任贏得了伊犁職業技術學院教師與學生們、家長們的（de）心。兩個（gè）月的時間，對（duì）有的人來說很短暫，對有的人來說很（hěn）漫長，花豔（yàn）把這短暫的時間化作對伊（yī）犁無限的愛。
12月16日清晨，當花豔老師踏上返程之路時，她在宿舍養的一盆水仙花也悄（qiāo）然綻放（fàng），而伊犁職業技術學院廣大師生心中之花也正盛開（kāi）在伊犁大地。她抬頭望去，皎潔的（de）明月已然與皚皚白（bái）雪已然（rán）融為一體，那不正（zhèng）是昆山與伊犁真正的遙相守望（wàng），那（nà）不正是祖國（guó）東（dōng）西兩（liǎng）地（dì）真正化（huà）為一身嗎！
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