來源時間為：2018-12-06
11月29日，2018年衢州市“婺劇進校（xiào）園”現場會在開化舉行。婺韻飄香，校園裏處處展現的婺劇元素，開化（huà）縣崇化中學、開化縣天地外國語學校、開化（huà）縣實驗幼兒園三所（suǒ）學校的“婺劇娃娃”們繪聲繪色的演出，都讓現（xiàn）場的來賓們讚不絕口。
今年（nián），衢州市（shì）“婺劇進（jìn）校園”已經是第八個年頭（tóu）。作為中華（huá）民族最古老的（de）劇種之一，婺劇集衢州西安高腔、昆（kūn）腔、亂彈、徽戲、灘簧、時調6種聲腔於一體，是（shì）中華優秀傳統文化寶庫（kù）中的一顆璀璨明珠。作為婺劇發祥（xiáng）地之（zhī）一，自2010年開（kāi）始，從原先的依托衢州市西安（ān）高腔傳習所（原衢州市婺劇團）的“送戲曲（qǔ）”，到由衢州市文廣新局、衢州市婺促會、衢州市教育局（jú）3家單位聯合開展的“婺（wù）劇進校園”，如今全市“婺劇進校園”試點學（xué）校已有85所，傳統的婺劇文化在（zài）衢州校園內開出了絢麗繽紛的花朵。
“婺劇娃娃”展風采
《數數》《對花槍》《八仙過海》《白蛇傳》……11月29日，一出出獨（dú）具特（tè）色的婺劇節目在開化（huà）縣天地外國語學校校園裏輪番上演。全校1198名學（xué）生齊上陣，惟（wéi）妙惟肖的靈動演技，拉開了一（yī）場（chǎng）別開生麵的婺劇大（dà）聯歡。精（jīng）美絕倫（lún）的婺劇臉譜，生動活潑的婺劇圖展，校園處處裝（zhuāng）點的婺韻（yùn）風格，氣勢磅礴的（de）活動場麵，整座（zuò）校園，婺風拂麵，勝似梨園。
這樣精（jīng）彩的婺劇展演，不僅僅（jǐn）在開化縣天地外國語學校，開化縣實（shí）驗幼兒（ér）園、開化縣崇（chóng）化中學……當天，開化縣7所學（xué）校的婺劇展演節（jiē）目陸續登台，讓現場來賓不住讚歎：“校園裏‘婺劇娃娃’們的婺劇演得真（zhēn）夠味！”
校（xiào）園婺劇節目如今已經成了衢州不少學校的品牌節目。今年10月（yuè），衢州新星小學的小婺娃們表演的婺劇《穆桂英大破（pò）天門陣》，在（zài）浙江省中小學生藝術節（jiē）上獲得了省一等獎的好成績，這是衢（qú）州市首次在（zài）省中小學生藝術節進行的婺劇（jù）展（zhǎn）演，並一舉斬獲一等（děng）獎，受到了評委們的一致好評（píng）。
衢州校園婺劇展（zhǎn）演在校內校（xiào）外開花，婺劇（jù）也成（chéng）了不少孩子們生活的日常（cháng）。在（zài）柯（kē）城區新華小學，同學們每（měi）天都要在大（dà）課間做婺劇操，當（dāng）“唱念做（zuò）打”化身每日練習的日常，孩（hái）子們對戲劇的熟悉和親密（mì）度直線上升。柯城區航埠（bù）鎮（zhèn）中心小學自2012年被確（què）定為“婺劇進校園”試（shì）點學校以（yǐ）來，師生們學婺劇、唱婺劇、跳婺劇、演婺劇、畫婺劇臉譜、製作衍紙手工作品，午間播放婺劇音樂廣播，組建紅領巾（jīn）婺劇社團，請專業婺劇演員進校園授課，校園裏處處綻放婺劇之（zhī）花。
讓婺劇在校園裏
真（zhēn）正紮根
近年來，我市婺劇（jù）藝術不斷（duàn）發展壯大，尤其是（shì）“婺劇進校園”活動（dòng）開展以來，婺劇這一傳統藝術在校園裏綻放著獨特（tè）的魅力，煥發出（chū）新（xīn）的活力。不過，在“婺劇進校（xiào）園（yuán）”的推廣過程中，也遇到不少問題和挑戰。
在（zài）2018年衢州市“婺劇進校園”現場（chǎng）會上，有人提出盡管一年一（yī）度的婺劇試點學校（xiào）節目展演都相當精彩，但也存（cún）在瓶頸。有不少學校的節目是借助外聘指導（dǎo）教師完成的，學校沒有自己的（de）婺（wù）劇指導教師，要想讓婺劇在校園（yuán）紮根就顯得比較困難（nán）。
“良好的師資隊伍是婺劇進校（xiào）園得以（yǐ）傳承和（hé）發展的基（jī）礎（chǔ）。盡管這幾年我們培訓了一批又一批教師，但是，目前學校藝術教師對婺劇知（zhī）識總（zǒng）體了解（jiě）不多（duō），能演能唱的更是少之又少（shǎo）。”衢州市教育局副調研員朱雲福說。
此外，“婺劇進校園”在全市各地的發展參差不齊，不平衡，校（xiào）際（jì）間交流學習不多，個別（bié）縣試點學校太少，個別試點學校仍（réng）停留（liú）在“被試點”層麵上，思想認識不夠，“婺劇進校園”工作長（zhǎng）效機製亟（jí）待進一步完善（shàn）。
在衢州市戲劇家協會主（zhǔ）席、國家一（yī）級演員傅少程（chéng）看來，“婺劇進校園”之（zhī）後，除了“觀賞”，還要有“消（xiāo）化”。婺劇藝術具有審美價值，人（rén）們通過欣賞婺劇，可以起到陶冶性情、明辨是非、提升自我（wǒ）等多種作（zuò）用。而對於“婺劇（jù）進校園”這一活動來講，“進校園（yuán）”並不（bú）單（dān）單是為了讓學（xué）生修身養性、陶冶情操，更重要的是（shì）要讓學生理解婺劇、掌握婺劇精髓，將（jiāng）其傳承並發揚光大。
“接下來，我們會有一係列的舉措推動‘婺劇進校園’的推廣和發展。”朱雲福（fú）表示，市裏每年都有“婺劇進校園”試點學校骨幹師資培訓，要力爭每所試點學校培養（yǎng）1-2名婺劇指導教師；加大經費，努力（lì）將試點學校（xiào）向農村、向欠（qiàn）發達地區、向（xiàng）藝（yì）術資（zī）源（yuán）比較少的（de）地區延伸，力爭讓每一所學校，每一個（gè）班級的學生都有機會體驗婺（wù）劇文化的魅力（lì）。
除了多開展婺劇活動外，還要讓婺劇與課程擁（yōng）抱，使婺劇文化更適合在課堂普及、在校園紮根。
對於保護和傳承婺劇來說，學校是最好的土（tǔ）壤，一（yī）個學生背後就是包含幾代人（rén）的家庭，校園的傳承也（yě）將生生不息。
“希望在這樣（yàng）的氛圍熏陶下，校園裏能滋生一批資深‘婺（wù）迷’，發掘出內心深處的“婺情”，將婺劇真正傳承下去。”朱雲福表示。
標簽：
婺劇（jù）;校園;婺劇進校園;衢州市;開化縣;試點學（xué）校;外（wài）國語學（xué）校;實（shí）驗幼兒園;娃娃;學（xué）校
編輯：
吳越
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