近日，宜昌教（jiāo）育界的3500餘名教（jiāo）師共赴（fù）了一場盛（shèng）會——首屆教（jiāo）研節（jiē），也是全省首創。為期三天的教研節上，從（cóng）幼兒園至高中4個學段（duàn）28個學科，派出“最（zuì）強教師陣容”，拿出自己（jǐ）的“看（kàn）家本領”，總共上了51節示範課。此外，教研節還作了39場專家報告，66場專（zhuān）家點評，以及84場經驗交流。看完這樣一場宜昌最高規格“課堂集體秀”後（hòu），老師們紛紛表示，“以往照本宣科（kē），逐個知識點（diǎn）灌輸的教學方法確實是不行了，課堂（táng）要變臉！”
首屆教研節以“國家課程（chéng）校本化（huà）實施的有（yǒu）效教研途徑與方法”為主題，在市科技高中設立主會場，另在市幼兒園、伍家崗小學、伍家崗（gǎng）實驗小學中（zhōng）南路（lù）校區、楊岔路小學、東山中學（xué）、宜昌四中、市十六中、市二（èr）十二中、夷陵中學等校設了9個分會場。
在各（gè）分會場，上示範（fàn）課的老師，無一例外地（dì）讓“學生（shēng）成為課堂的主（zhǔ）角”，都采用了“激發興趣（qù）—問題導入—問（wèn）題探究—得出結論”的教學方法，讓孩子們通過思考與實（shí）踐，自己去弄清楚知識點的來龍去脈。
在初中化學分會場，十六（liù）中化學教師張永靜執教《水的組成》一課，她並沒有簡單地向（xiàng）學（xué）生直接灌輸“水由氫氧兩種元素組成”，而是首先引導學生簡要認識水這種（zhǒng）物質（zhì）的化學史；東山中學化學教師侯楚東使用了元素符號教具，使《元素符號元素周期表》這（zhè）節課（kè）枯燥的理論學習變得生動（dòng）有趣。
在（zài）高中物（wù）理分會場，教師楊（yáng）威與王詩韻現場pK，同上了（le）一（yī）節課——“運動電荷在磁場中受到的力（lì）”。楊威在學生觀看一段科普視頻後提問：“極光為什麽（me）隻發生在地球的兩極呢？”激發學生們的探究熱情，隨後他又（yòu）與學生共同探究洛倫茲力（lì）的方向、大小及（jí）運用；王詩韻則采用現（xiàn）場實驗的方式，讓學生從（cóng）不同操作方法（fǎ）所帶來的變化中，學習洛倫茲力的相關（guān）知識，都改變了傳（chuán）統灌輸知識的方式。
在本屆“教研節”上，還有一個最大的（de）亮點，就（jiù）是將（jiāng）生涯規劃（huá）和學科深度融合。
夷陵中學老師李翠銀以高一新生的第一節英語課為例，上了學科滲透生涯規劃的示範課。在課上，李翠銀通過講解學好英語的好處（chù），詢（xún）問孩子們將來的理想等內（nèi）容，調動學生們的參與性，隨即及時教給（gěi）他們具體的學習方法，極大鼓舞了學生們的士氣（qì）。
宜昌市教育科學院院（yuàn）長溫敬東介（jiè）紹（shào），首屆“教研節”由“教科院搭台，各個學校唱戲”，讓學校和學科之間暗暗較勁，激發了老師（shī）們的教研熱情，消除了職業倦怠感，每一節示範課都是打磨了十多遍的精（jīng）品課堂，值得（dé）每一位老師學習（xí），從而轉變（biàn）自（zì）己的課（kè）堂。今後（hòu），教研節將（jiāng）每年舉辦一次，讓宜昌的課堂越來越受學生們的喜愛。
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