來源時間為：2019-08-28
滁州（zhōu）市智慧學校建設（shè）總體（tǐ）規劃
（2018—2022年）
為深入貫徹習近平新（xīn）時代中國特色社會主義（yì）思想（xiǎng），全麵貫徹全國教育大會精神，根據《安徽省人民政府辦（bàn）公廳關於印發﹤安徽省智慧學校（xiào）建設總體規劃（2018-2022年）﹥的通知（zhī）》（皖（wǎn）政辦（bàn）〔2019〕8號）要求，聚焦辦好公平而有質量的教育，推動教育（yù）組織形式和管理（lǐ）模式變革創（chuàng）新，以教育（yù）信息化帶動教育現代化，結合我市（shì）實（shí）際，編製本規劃。
一、建設基礎
（一）發展現狀。
我市現有中小學校（不含幼兒園，下同）494所，其中鄉村中小學（xué）校175所；全市共有在校（xiào）學生42.7萬人，教師3.16萬人。近年來我市積極實施“教育信（xìn）息化（huà）跨越發展工（gōng）程”，紮實推進（jìn）“三通兩平台”建設，堅持統籌規劃，分步實施，突（tū）出重點，多管齊下（xià），加快智慧學校建設，推動教育信息化（huà）跨區域戰略性協（xié）作，探索區域（yù）信（xìn）息化共建共享機製，努力擴大優質教育資源覆蓋麵，不斷（duàn）提升廣大（dà）師（shī）生信息技術應用能力，創新完善體製機製，教育信息化取得積極進展，我市基礎教育信息化發展綜合水（shuǐ）平居全省前列，為智慧學校建設奠定了堅實（shí）基礎。
1.基礎設施建設基本完善。高質（zhì）量完成“三通”工程建設任（rèn）務（wù）。全市普通中小學寬帶接入率、校園（yuán）網建有率、班級多媒體覆蓋率均達到100%；師機比（bǐ）、生機比分別為0.86:1和6.68:1；網絡學習（xí）空間師生注（zhù）冊率均達100%。信息化試點項目同步課堂教學模式全省首創，實現了市域範（fàn）圍乃（nǎi）至（zhì）跨省的優質課程資源的共（gòng）建共享，成為滁州教育信息化建設工作的特色和亮點。
2.信息技術應用水平穩步提升。依托省基礎教育資源（yuán）平（píng）台，積極組織教師參加在線（xiàn）課堂、資源應用平台、鄉村教師網絡研修等專題（tí）培訓，音樂、美術、英語等學科實現在線課堂常態化教育，微（wēi）課評選、鄉村教師信息化應用競（jìng）賽等教育教學活動廣（guǎng）泛開展，師生信息技術應用（yòng）能力進一步提升。
3.體製機製（zhì）不斷健（jiàn）全。自上而下建立起以教育行政為龍頭、以教育（yù）科研為主體、以信息技術為支（zhī）撐的協同推進組織架構；對教師信息技術應用能力（lì）實施考核，將其作為教（jiāo）師上崗和教師資格考核內（nèi）容（róng）；創建督導評測機製，將教育信息化建設納入年度對（duì）各級黨（dǎng）政領導（dǎo）幹部履行教育職責督導考核（hé）內（nèi）容。
4.教育信息化積極廣泛應用。圓滿完成了（le）《滁州市教育信息化五年發展規（guī）劃（2014—2018年）》，有（yǒu）效提升了“三通兩平（píng）台”建（jiàn）設應用，持續開展了（le）教育裝備管理應用（yòng）年、推進年、提升年等“三個年”活動，強力推進了信息技術在教育教學中的普及應用與融合創新。
（二）存在問題。
1.思想認識水（shuǐ）平有待提升。一些地方（fāng）、學校對教育信息化的作用認識不足，工作（zuò）主動性不夠；管理機製和工作機製（zhì）有待完善。
2.基礎環境建設有待加（jiā）強。教（jiāo）育信（xìn）息化環境建設水平（píng）與教育優質（zhì）均衡發展需（xū）求還有一些差距，尤其是農村學校的（de）寬帶提速、設備更新換代、應用係統升級等方（fāng）麵還存在（zài）一定困難，影響持續化發展、常態化應用（yòng）。
3.教學應用質效有待（dài）提高（gāo）。部分教師創（chuàng）新能力不足，信息（xī）技術應用方式單一，缺乏（fá）融合先進教（jiāo）育理念和先進技（jì）術手段的主動性。部分學校（xiào）對教育數據的采集、分析不夠精準，利用數據提升教（jiāo）學質（zhì）量（liàng）還（hái）處在初級階（jiē）段。
4.經費保障機製（zhì）有待完善。各地經費保障（zhàng）不（bú）平衡，建設資金分（fèn）擔辦法有待明確。政府政策（cè）支持、企業投資建設、學校（xiào）持（chí）續使用的建設模式尚未形成，企業和社會力（lì）量參與不夠。
二、建設（shè）思路
（一）指導（dǎo）思想。
以習近平新時代（dài）中國（guó）特色社會主義思想為指導，全麵（miàn）貫徹黨的教育（yù）方（fāng）針，深入貫徹全國教育大會精（jīng）神，圍繞立德樹人根（gēn）本任務，遵循教育規律（lǜ），強化體製機製改革和教（jiāo）育教學模式創新，推進數字化、智能化、個性化教育（yù），推進信息技術與教育教學深度融（róng）合、創新發展，按照政治（zhì）要強、情懷要深（shēn）、思維（wéi）要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正（zhèng）的要求，加強教師隊伍建設，提高中小學校教育質量，努力讓每個孩子（zǐ）都能享有公平而有質量的教育（yù），努力培養擔當民族複興大任的時代新人，培養德智體美勞全麵發展的社會主義建設者和接班人，加快實現滁州教育現代化，為加快建設現代化新（xīn）滁州奠定（dìng）堅（jiān）實基礎。
（二）基本（běn）原則。
統（tǒng）籌規劃（huá），統一規範。按照省委、省政（zhèng）府關於（yú）智慧學校建設的部署和要求，牢固樹立（lì）全（quán）市“一（yī）盤棋”發展思路，加強市級（jí）統籌和工作指（zhǐ）導（dǎo），充分利用現（xiàn）有設備和資源，組織製定實施總體規劃、標準規範，做到統（tǒng）一規劃、統一設計、統一標準、統一（yī）平台、統一數據資源庫。
聚焦短板，整體推進。學習借鑒金寨縣整體推進智慧學校建設經驗，總結全市智慧學校建設經（jīng）驗，在規（guī）範完（wán）善的基礎上分步驟推廣。優先推進貧（pín）困地區特別是農村地區、偏遠山區，優先推進（jìn）教學點和鄉村中小學，著力補齊短板；優先推進課堂教學應用，提高教育教學質量和效率，促進教育優（yōu）質均（jun1）衡發展；同步推進（jìn）城鎮中小學智慧學校建設。統籌全市各級各類教（jiāo）育的育人（rén）目標和信息化發展需（xū）求，兼顧點與麵、智慧學校建設推進與教育改（gǎi）革發展，實現教學（xué）與管理、技能與素養、小資源與大資源等協調發展。
以人為本，融合創新。發（fā）揮技術優勢，變革傳統模式，推進新技術與教育教學（xué）的深（shēn）度融（róng）合，真正實現從融合應用階段邁入創（chuàng）新發展階段，不僅實現常態化應用，更要努力形成全方位創新。堅（jiān）持需求牽引、應用至上，提（tí）升信息化學習（xí）環境建設與應用水平，提高信息（xī）化條件下教學創新（xīn）能力，促進信息技術在教育（yù）各領域廣泛應用的基礎上進一步融合創新，推動教育觀（guān）念更新、模式變革（gé）、體（tǐ）係重（chóng）構，構建以學習者為（wéi）中（zhōng）心的全新教育生（shēng）態，促進人（rén）的全麵發（fā）展，培養創新型人才。
多元投入，分級負擔。按照現行財（cái）政管理體製和分級建設、分級（jí）負擔的原則，統籌整合相關項目資金，引（yǐn）入社會資本，建立資金多元籌措機製。充分發揮政府和市場（chǎng）兩方麵的作用，鼓勵（lì）企業投入資金提供信息化產品和服務。
（三）建設目標。
2019年，完成定遠縣11個教學點智慧課堂建設任務，實現全市省級貧困地區教學點（diǎn）智慧課堂全覆蓋；新建其他縣市區教學點智慧課堂9個，實現除定遠縣外所有教學點智慧課堂（táng）覆蓋率達16%（詳見附件1）；新建鄉（xiāng）村中小（xiǎo）學智（zhì）慧學校30所，實現全市鄉村中（zhōng）小學智慧學校覆蓋（gài）率達17%（詳（xiáng）見附件2）；同步推進城鎮中小學（xué）智（zhì）慧學校建設，建（jiàn）成市級學業評價係統。按照《安徽（huī）省普通中小學智慧（huì）學校建設標準》，分學段在全市（shì）範圍內建成滁州市第二中學、鳳陽縣小崗學校省級智慧學校示範校，將滁州市第二實驗小學、全椒縣第四中學建（jiàn）成市級智慧學校樣板校，在全市（shì）智慧學校建設工作中發揮樣（yàng）板（bǎn）示範引領作用（yòng）。推（tuī）進聯網攻堅（jiān）行動，所有中（zhōng）小學網（wǎng）絡帶（dài）寬提速至（zhì）200M。以應用驅動為先導（dǎo），狠抓智慧學校項目管理和應用，深入開展裝備管理應用鞏固年活動。
2020年，新建其他縣市區教學點智慧（huì）課堂（táng）8個，實現除定遠縣外所有教學點智慧課堂覆蓋率達30%；新（xīn）建鄉村（cūn）中（zhōng）小學智慧學校53所，實現全市鄉村中小學智慧學（xué）校覆蓋率達47%；按照省智慧學校建設標準再建16所（suǒ）市級智慧學校樣板校，以點帶麵（miàn），輻射引領全市智慧學校工作紮實有序向前推進，探索總結符合我市實際的智慧（huì）學校建設工作經驗和（hé）做法，進一步健全智慧學校工作體製機（jī）製。深入推進（jìn）智慧學校（xiào）項目（mù）管理（lǐ）和應用（yòng），提高師生信息技術應用能力和素養。
2021年（nián），新建其他縣市（shì）區教學點智慧課堂（táng）11個（gè），實現除定遠縣外所有教學點智（zhì）慧課堂覆蓋率達50%；新建鄉村（cūn）中小學智慧學校45所，實現全市鄉村中小學智慧學校覆蓋率達73%；在點麵結合、整體推進智慧學校建設工作的同時，以縣（市、區）為單位，建設智慧學校示範縣3個，創新探索區域智慧學校建設工作經驗，引領帶動全市智慧學校建設任務（wù）加快完成。持續深入開（kāi）展智慧學校項目管理和應用，打造智慧學校信息文化，使智（zhì）慧學校的教育教學與管理更加科學、規範、高（gāo）效。
2022年，實現全市教學點智慧（huì）課堂（táng）全覆蓋；鄉村中小學全部達到智慧學校（xiào）建設要求；城鎮中小學基本建成智慧學校（xiào）；全市中小學師（shī）生信（xìn）息（xī）技（jì）術應用能力水平大幅（fú）提（tí）高，網絡空間“人人通”常態化應用，智慧學校建設、管理和應用（yòng）水平位居全省前列。
三、建設內容（róng）
以推進智慧教學、智（zhì）慧學（xué）習、智慧管理、智慧生活、智慧（huì）文化為主要內容，以人才隊伍和基礎環境建設為支撐，構建“5項基（jī）本功能+2項支（zhī）撐條件”的（de）智慧學校結構，推動信息技術在德智體美勞等方（fāng）麵全方位（wèi）應用，形成以（yǐ）學習者為中心的個性化智慧學校生態體係。
（一）創新教學模（mó）式，實現智慧教學。以因材施（shī）教為目標，依托（tuō）“三通兩平台”，以（yǐ）學（xué）習者為中心打造智（zhì）慧（huì）、高效的課堂教學，積極探索智慧課堂（táng）教學模式，實現教學方式變革。依托智能化教（jiāo）學平台，實現雲端（duān）優質資源（yuán）智能推送，助（zhù）力精準備課和有效導學。推進（jìn）以城帶鄉，利用智慧（huì）教學（xué）係統（tǒng）實施市（shì）域、縣域同上優質網上示範課行動計劃，擴大優質教育資源覆蓋麵。充分利用省平台（tái），促進數據（jù）支撐的針對（duì）性教和個性化學，實現教學活動的多元化交流互動、即時化評價反饋；實（shí）現對學生作業和測試的自動批改與分析；完成（chéng）科學的學習診斷和教學（xué）評價，實施個性化的（de）學習輔導；加強教與學全過程的數據采集和效果分析（xī），促進教與學、教與教、學與學的全（quán）麵互動；實現網絡集體備課、評課（kè）與議課，建立線上線下相結合的泛在化教研模式，促（cù）進（jìn）教師專業成長。
（二）變革（gé）學習（xí）方（fāng）式，促進智慧學習。堅持“以人為本”、“以生為本”、“以（yǐ）學為本”，充（chōng）分利用（yòng）現有空間、資源（yuán）、平（píng）台、智能終端，引導學生開展自主、合作、探究性學（xué）習，實現人人皆學、時時能學、處處可學。充分利用（yòng）省級自主學習係統，引導學生利用網絡學習空間和網絡資（zī）源進行（háng）個性化學習。建立智能化學習分析係統，全麵感（gǎn）知（zhī）、全程（chéng）記錄學習（xí）過程，形成學生學習動態評測數據，精準評估學習績效。建立學生檔案，支持學生成長過程中各種（zhǒng）信息（xī）的記錄和存儲。采用（yòng）科學的評價方式（shì），關（guān）注學生的全麵發展（zhǎn）和（hé）可持續發展，利用信息技術實（shí）現學生（shēng）綜合素質評價（jià）的自（zì）動化、智能化和可視化。
（三）提高治理能力，強化智慧管理。依托省教育管理平台（tái），推進中（zhōng）小學校校務、教務、師生（shēng）發（fā）展的高效化、精細（xì）化、智能化等智慧管理（lǐ）。打造智慧管理新方式，為學校排班選課、師生評價、成績分析等提供數據分析，實現教務管理智能化。為學校人事管理、財務（wù）及固定資產管理等提供技術支撐，實現校務管理智（zhì）能化。實現中心校與教學點的一體化管理，優化鄉村學校及教學點的教學教（jiāo）研、學習、評價、管理和服務等過程。實現綜合辦公自動化管理服務，高效開展公文流轉、知識共享、信息發布等校務活動。建立教師評價新模式，記錄教師師德師風、專業發展情況和日（rì）常教（jiāo）學行為，建（jiàn）立（lì）教師（shī）電子檔案，為教師職稱評審、績效考（kǎo）核、評優評先及製定教師培養策略提（tí）供支撐依據。
（四）增強智能服務，創設智（zhì）慧生活。利用智能化設備構建互聯互通的智（zhì）慧生活環境，搭建安全（quán）、健康、便捷的學校生活服（fú）務新體係。完善智能校園安防機製，利（lì）用視頻監（jiān）控、智（zhì）能傳感器等設備係統實（shí）現對學校重點（diǎn）區域的安全監測與管理全覆蓋。提供（gòng）家校互（hù）通服務，幫助家長（zhǎng）實時了解學生的學習、生活情況，加強家長與教師、學校管理者之間的互動交流，實現家（jiā）校共育。
（五（wǔ））立足德育根本，打造智慧文化（huà）。堅持用習（xí）近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，依托省資源應用平（píng）台開展德育教（jiāo）育，推動思政課建設內涵式發展。結（jié）合我市創建全國（guó）文明城市工作，加強（qiáng）未成年（nián）人思想道德建（jiàn）設，完（wán）善學校文化環境建（jiàn）設，整合學（xué）校校園（yuán）網絡、微信微博、校園電視台、校園廣播等（děng）載體，開展智慧文化（huà）活動，為學生提供豐富的思（sī）想品德、文化藝術、體育衛（wèi）生等優質資源。利用（yòng）智能感知終端記錄學生校園行為，引導學生自主開展日常行為管理，強化（huà）美德行為，促進數據支撐下的不良行為（wéi）的自我矯正。發揮心理（lǐ）教室和心理健康教育平台作用，通（tōng）過線上線（xiàn）下疏導教育和針對性輔導，關注（zhù）特殊群體，提（tí）供實時服務（wù）支持。實現網絡實名認證（zhèng）和（hé）多平台互聯（lián）互通，強化學生線（xiàn）上行為記錄（lù）管理，培養良好的上網（wǎng）習慣。建設課後服務
文（wén）章來源（yuán）於：http://www.xiangtianlong.com 初恋直播
網站內容來源於網絡，其真實性與本（běn）站無關，請網友慎重判斷
