為激勵（lì）廣大青年傳承五四精神，勇擔青春（chūn）使命，團縣委設（shè）置“榜樣的（de）力（lì）量”專欄，即日起，在公眾號上（shàng）進行青年教師事（shì）跡展播，弘揚榜樣力量，展示模範風采，積極展現綏濱當代青年（nián）的使命與擔當，營造青年爭先社會氛圍。
01
綏濱鎮中心校
夏婷，綏濱鎮中心（xīn）校教師（shī）。自參加工作以來一直兢兢業業工作，曾榮獲市級骨幹教師、市級優（yōu）秀班主任、縣級優秀教師等榮譽稱號，多次承擔語文、數學學科、班（bān）隊會公開課活動。多次指導學生參加各（gè）類活動，榮（róng）獲省、市、縣優秀指導教師獎。
愛崗（gǎng）敬業
夏婷同誌對教育工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新。以（yǐ）積極的心態去完成學校（xiào）安排的各項工作。主動參加（jiā）學校各項活動及年級組（zǔ）教研活動，做好各項工作，要求進步。能主動（dòng）參加政（zhèng）治學習，遵守勞動紀律，團結同誌，熱愛集體，服從分配，熱愛本職工作（zuò），做到耐心、愛心、公平、尊重地對（duì）待每一個孩子。
她經常自我加壓（yā），處處嚴格要求自（zì）己，始終保持一種自強自律、勤勉（miǎn）奮進（jìn）的精神狀態，從不叫苦叫累，從未等待（dài）觀望、患得患失，而是主動思（sī）考將工作合理安排、統籌（chóu）兼顧，對每一項（xiàng）工作（zuò）、每一個（gè）任務都（dōu）百分之百主動應對、用心去做，不僅真正做到了幹一行愛一行，而且（qiě）力求愛一行精一（yī）行！
她以《中小學教師（shī）職業道德規範》為準繩（shéng），嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養，一絲不苟、勤勤懇懇的作（zuò）風受到了學校廣大教（jiāo）師的讚譽。
抓好班級管（guǎn）理
綏濱鎮中心校是農村寄宿製學（xué）校，留（liú）守兒童居多，在言行舉止（zhǐ）、良好習慣方（fāng）麵需要多（duō）下功夫，所以加強學生的（de）思想品德教（jiāo）育，使學生（shēng）全麵發展是她做的第一步工作。她充分利用班（bān）會課、品（pǐn）德（dé）課（kè），有（yǒu）針對性在開展多形式、生動活潑的教育（yù）活動，提高學生的思（sī）想（xiǎng）品德素（sù）質。有的學生（shēng）學習怕苦怕累，無上進心，不想讀書，夏老師針對這一現象，認真地（dì）組織學生開展“新學年新打算”、“我為（wéi）班（bān）級做貢獻（xiàn）”、“跟奶奶比童年”等主題會，激發學生的學習（xí）積（jī）極性，提高了（le）學生的自信心和（hé）競（jìng）爭意識。並用“小學生守則”、“日常行為規範”嚴格要求學生，規範學生言行，提高全班學生的思想素質，促進了（le）良好班風學風的形成。
夏老師在班級中開展“自己與（yǔ）自己比”活動（dòng），提高（gāo）學生的競爭意（yì）識。在班級管理中，為了使班中每一個學生獲得不同程度的發展，在班（bān）中開展“自己與自己比”的教育活動。在全麵了解學生（shēng）的思想狀況，學生基礎，智力狀況，身體素質，性格（gé）愛好的基礎上，確定每一個學生的（de）奮鬥目標（biāo），同時，要求每一個學生都（dōu）客觀地、全麵地回想自己過去，充分認識自我，然後在思（sī）想、學（xué）習、紀律、文體勞動、愛好特長等方麵確定今後的奮鬥目標，並堅持每月小（xiǎo）結一次。對不同程度的學生提出不同（tóng）的（de）要求和不同（tóng）的奮鬥目標，對學生來講是切合（hé）實際，可以接受的。雖然是自己與自己比，但實際上也存在（zài）同學之間的相互（hù）競爭，這種競（jìng）爭就是比（bǐ）誰的進步（bù）大。這樣的（de）競爭是人人都可以爭取的，因（yīn）而，學生誰也沒有太重的心理負擔，隻（zhī）要努力，就有進步，就能實（shí）現目標。這樣進步和成功的喜悅感，經常在他（tā）們心中蕩漾，班（bān）中開展自己與自己比活動，使後進生不再消極、氣餒，信心十足地麵對每一天，優生謙虛（xū）謹慎，戒驕戒躁，不斷實現自（zì）我超越。
重視學生的轉化工作
任（rèn）何學生都有閃光點，隻要細心留意，就不難發（fā）現他們身上的閃光點，平常她善於抓住學生學習、勞（láo）動、班級活（huó）動中閃現的亮（liàng）點，激發他們的上進心和求知欲。哪怕（pà）是（shì）微小的進（jìn）步，都給予他（tā）們（men）表揚、肯（kěn）定、鼓勵，並不斷（duàn）強化。學困生在學習上與其他（tā）同學落下一段距離。為了使這個距離（lí）縮（suō）短（duǎn），她還經常幫他們另開小灶，進（jìn）行個別輔導，來幫助他們。先跟他們談話，要他們明白老師、家長都希望他們（men）學（xué）習進步，都想幫助他（tā）們，而隻（zhī）要他們自己加倍努力，老師和家長都相信他們同樣會成為好學生。另外在課堂上，對於一些預知的（de）疑難問題，師生共議解決後，還特別叫他們起來複述，進行難點突（tū）破、鞏固。而課堂上沒解決的（de），課餘再補（bǔ），利用放（fàng）學後的十幾二（èr）十分鍾時間，他（tā）們進行個別補習。由於長期（qī）如此，有些學生樂意配合老師的（de）行動，他們學習也在慢慢地進步。
走進並熱（rè）愛特殊教育
2022年9月夏老師擔任特殊教育學（xué）校一年級班主（zhǔ）任（rèn），特殊教育（yù）不同於普通教育，需要教師投入更（gèng）多的耐（nài）心（xīn）、愛心和責任心（xīn）。半年來（lái），她細心鑽研，多方查閱資（zī）料，網（wǎng）上學習等等來探究這些特殊孩子的心理（lǐ），每天麵對著分辨能力和自理能力都很差的（de）各類學生，她深深體會這其中的酸甜苦辣。這些折（shé）翼的天使來自四麵（miàn）八（bā）方，殘疾類型各不相同。她（tā）不僅（jǐn）關注孩子的心理還要照顧學生的生活，她在課堂上有針對性的設計各類遊戲，讓孩子既鍛煉了能（néng）力又學到了知識。她深信特殊（shū）教育能夠為折翼天使們擎起一片（piàn）藍天。
夏老師用青春激情書寫著對教育（yù）的熱愛，用不懈的追求詮釋著對教育的理解和尊重。她將（jiāng）自己對教育事業的滿腔熱愛化作了綿綿春雨，滋潤了（le）茁壯成長的幼苗，願她在教育的道路上（shàng）越走越寬！
END-
編輯_葛昕林
複審_徐陽
終審（shěn）_蔣宇（yǔ）
信源_綏濱鎮中心校
文章來源於：http://www.xiangtianlong.com 學校（xiào）網
網站內容來源於網（wǎng）絡，其真實性與本站無關，請網友慎重判斷（duàn）
