4月25日，沈陽（yáng）市大東區英語學科工作坊暨徐陽（yáng）名師工作室主題研修活（huó）動在沈陽市一〇七教育集團南校區開展，沈陽市英（yīng）語學（xué）科教研員欒慶，大東（dōng）區（qū）教師進修學校副校長遲洪麗，大東區英語教研員鄭悅以及徐陽名師工作室成員參與此項活動。此次（cì）活動全麵（miàn）推進“智慧課堂（táng）”教學應用，探討信息課堂背景下英語（yǔ）課堂（táng）模式。
沉（chén）浸英語課例，探索智慧模式
研修（xiū）會議由吳曉明老師帶來（lái）的融合智慧教育的英（yīng）語課例開始，課例基（jī）於人與社會主題，以現場剪紙作為導入，體現中國（guó）傳統技能魅力，進而引入本單元鸕（lú）鶿捕魚主題環（huán）節。在教學環節中分別使用scan，listen，read，skim四種（zhǒng）方式讓學生處理（lǐ）文本信息，結合智慧教育手段完成主旨搭配連（lián）線、填寫表格、選詞填空、回答問（wèn）題、角色扮演、小組討論等一係列教學活動（dòng）。最後結（jié）合智慧課堂背景，吳曉明老師（shī）布置（zhì）了針對性的個性化課後作業，讓學生在不知不覺中提升（shēng）了獲取信息和解決問題的能力，促進了核心素養的培育。
多維研修推課改交叉視（shì）野促發展
一〇七教育集（jí）團南校區（qū）校長徐陽深度解析了名師工作室所提出（chū）的基於英語智慧課（kè）堂的“三精二智一核”模式（shì），即圍（wéi）繞英語核心素養，動態循環指（zhǐ）導教學。在教（jiāo）學中一（yī）〇七教育（yù）集團八（bā）年英語團隊秉承徐陽名師工作室教學理念，做到精心備研、精練教授、精準講評、智學、智（zhì）測（cè），以實現提升學生核心素養的終極目標。
三名來自八年（nián）級和九年級的英語教（jiāo）師為現場教師帶來經驗。魏麗芳老師以精心備研和精煉講授為抓手，把握好每周的集備、個備，針對單元目標，利用好暢言題庫和（hé）學科網題庫，集同組全體（tǐ）教師智慧（huì），做到高效備課，有的放矢。再加上個性化手冊的輔（fǔ）助，能精準把控學情，同時將學生易錯點個（gè）性化高效推（tuī）送，配合多種智慧課堂（táng）教學手段能同時提升課堂的趣味性和學習的有效性。
王海（hǎi）傑老師了智慧課堂作業設計流（liú）程，與試題命製策（cè）略。智慧（huì）課堂賦能下的英語作業，資源豐富，形式多樣，反饋及時，評價精準，診斷（duàn）科學。暢言智慧課堂（táng）的大數據分析，讓學習目標可視化，學習過程可控化。依（yī）托暢言智慧平台教師以智學智測為手段聚焦核心素養，實（shí）現育人目標。
來自九年級的劉曦老師就智慧課堂服務中考備（bèi）考進行經驗法。她表示，暢（chàng）言課堂讓（ràng）學生複習手段（duàn）智慧化，能夠智能診（zhěn）斷（duàn）學生薄弱模塊，生成個性化成長手（shǒu）冊。同（tóng）時，智能閱卷功能能給出完（wán）整性評價，學生得到實時反饋（kuì），減少教師不必要閱卷任務量。
專家深度剖析，助燃智（zhì）慧課堂
在專家點評環節（jiē），首（shǒu）先由區教研員鄭悅老師對本節課進行（háng）了總結和精彩點評。鄭（zhèng）老師充分肯定了（le）吳曉明老師（shī）的課（kè）堂符合”三（sān）生”特點，既生動，有生氣，有生成。課堂頗具（jù）語言魅力，引領學生感知傳統文（wén）化，智慧手段適切，突出了核心素養教育理念（niàn）。
遲洪麗副校長對一〇七中學教育集團英語研修團隊給予充分（fèn）認可，在課例融合反思研修的過程中，鼓勵青年（nián）教師教學生長，智慧生長，用（yòng）心澆築花蕾用心去感受幸福，用（yòng）心去體悟幸福滋養下的教育。
沈陽市英語教研員欒慶老師從專業角度做了深度剖析，給予了專（zhuān）業化指導。他提出，雙減背景下同（tóng）時意味著（zhe）雙（shuāng）增，要增強學生德智（zhì）體美勞五（wǔ）育並舉（jǔ）的核心目標（Aim)，鏈接（jiē）（Link）智教智學，通過三個教學路徑（paths)，基於智慧平台，海量資源備考，基於大數據反饋，利用智慧平台優化智慧（huì）課堂（táng），采用四個解決（jué）方法（Solutions)，即教學要有（yǒu）語篇意識，結合語（yǔ）境教學，探索命題研究，引領所有初中（zhōng）英語教師攀（pān）登A-L-p-S這座智慧教育高山。
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