來源（yuán）時間為：2021-03-26
師資相對薄弱的鄉鎮學校，如何在短時間內提升教學質量（liàng）？一所地方師範（fàn）院校，能（néng）為鄉村教育做些什麽？
近年來，山西忻州師範學院實行推動優質教育資源（yuán）下沉，通過實行“托管”模式，幫助忻州市寧武縣陽方口鎮陽方口中學（xué）迅速（sù）提升了教學質量，同時，也使教學（xué）更符合鄉村教育的實際需要。
5年前，胡耀文（wén）來到陽方口中學擔任校長。當時，學校麵（miàn）臨著教學質（zhì）量不高、生（shēng）源流失的窘境。他說，“我剛來的時候，3個年級還有69個學生，後來就剩幾個（gè）人了”，每年（nián）開學前，老師們挨（āi）家挨戶家訪，說服家長把孩子送來讀書（shū），“嗓子都要（yào）說破了”。
2020年6月，忻州師院與寧武縣簽訂（dìng）協議，由其附屬中學托管陽方口中學。忻州師院附中（zhōng）是當地的優質中學，托管後，陽方口中學的情況大變樣：新學期招（zhāo）生時，不僅留住了鎮上的50多名生源，還吸引了縣（xiàn）城的120多名學生，一共招來了176名學生。在學（xué）期末的全（quán）縣初（chū）一年級統考中，陽方口中（zhōng）學成績大幅提升。
對家長（zhǎng）來說，孩子不用去（qù）市裏上學（xué）也能享受優質的教育資（zī）源，省下（xià）來回奔波的時間和成本。對托管校來講，每招收一名學生，可以獲得縣政府發放的1萬元教育經（jīng）費。陽方口中（zhōng）學的成（chéng）功實踐，激勵寧武縣其他學校抓緊提升教學水平，還帶動了定襄縣、保德（dé）縣等縣城與忻州師院附中（zhōng）合作，簽（qiān）訂教育服務協議。
來到寧（níng）武縣支教（jiāo）的包括忻州師院附（fù）中9名教師、忻州師院的21名師範生。忻州師院附中校長謝曉麗介紹，支教隊中有管理、教學雙骨幹（gàn）老師，有入職3年以上、當過班主任的骨幹老師（shī），還有入（rù）職近兩（liǎng）年的年輕教師。老中青結合、三三製梯隊的支（zhī）教隊伍，帶來先進（jìn）教學管理經驗的同時，也立足當地生源實際探索特色教學。
鄉村學校缺少（shǎo）音體美老師（shī）。忻州師（shī）院來支教的21名師範生，涵蓋語數外音體美等專業，在報到前進行了兩（liǎng）個月的跟崗實習。來到陽方口中學後，他們組建起古典舞社團、合唱社團等，帶領孩子們發展藝術愛（ài）好。
與支教同步進行（háng）的，還有人才培（péi）養和教學改革。每個支教隊都配有指導（dǎo）教師，負責旁（páng）聽支教生（shēng）的課程（chéng）、查閱課件，總結可供教學改革的意見，讓（ràng）教（jiāo）學更符合鄉村教育的實際需要。忻州師院支教處處長程利炳說，支教（jiāo）老（lǎo）師定期組織教學研討，成長很快。
“從‘有學（xué）上（shàng）’到‘上好學’，人們對高（gāo）質量教育的期待越來越高，在推動鄉村教育振興中，要注重發（fā）揮優質教育資源的作用。”忻州師院黨委書記王軍說。地方師範院校主動作為，推動（dòng）優質教（jiāo）育資源同支教大學生協作聯動、走進鄉村（cūn），可以在振興鄉村教育中發揮獨特力量。據了解，1997年開始，忻（xīn）州師院連續派出47批5萬多名大學生，深入山西省多（duō）地以及新疆和田、河北雄安新區、海南（nán）五指山等地700多所農村中小學進行扶貧頂崗（gǎng）支（zhī）教。
“地方政府、師範院校、鄉村學校協力合（hé）作，共同回應鄉村學校對高質量教育的期待。”忻州師院院長張虎芳說，特色支教同步推進“有學上”和“上好學（xué）”，不僅改變了鄉村教（jiāo）育，參加支（zhī）教的大學生也在實戰（zhàn）中（zhōng）錘煉了意誌，支教結束後，許多學生主動留在鄉村繼續教學。據介紹，去年忻州師院派出學生赴新疆支教，有46名學（xué）生主（zhǔ）動選擇留在鄉村繼續服務，為鄉（xiāng）村教育發展貢獻青春力量。
《人民日報》（2021年03月26日（rì）11版）
責編：張婷婷、張臨山)讓更多人看到
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