來源時（shí）間為：2023-07-02
固始縣，地處大別山革命老區，是河南省（shěng）人（rén）口第一大縣。最近，小縣城舉辦了（le）一場科學運動會（huì），不僅縣裏麵熱鬧了，還引來了來自江蘇、安徽（huī）等多地的（de）“觀摩團”。
這是今年六（liù）一前，固始縣舉辦的“第（dì）三屆青少年（nián）科學運動會”現場。學校自願報名參賽，比賽（sài）不分年級組，隻比誰“玩”得好。
比如，看看誰能用最少的A4紙搭出紙橋，挑戰20公（gōng）斤的重量；比比在規定直徑範圍內用塑料袋做成的降（jiàng）落（luò）傘（sǎn），誰能在固定高度和配重（chóng）下，降落得最（zuì）慢。
學生們方便動手操作的科學實驗，辦成了運動會，一比就是三天。連續三年，小（xiǎo）縣城的科學運動會，報（bào）名學校越來越多（duō），讓組織單位都有點詫異了。
固（gù）始科技館（guǎn）副館長（zhǎng）楊勝剛：第一年其實我們沒想到全縣的城區（qū）小學都參加了。第二屆也沒想到，其中就有鄉村（cūn）學校主動找到我們，說他們能不能參加，我說我們（men）非常（cháng）歡迎。到第三屆的（de）時候，有7所鄉（xiāng）村學校。
今年小縣（xiàn）城的科學運動會在網上發起報名，不僅吸引了31所本地的學校，500多名（míng）小學生報名，還吸引（yǐn）來江（jiāng）蘇、安徽、內蒙古等外地的“觀摩團”。
江蘇省宜興市科技館展覽部部長楊翠（cuì）鳳：看到他們在公眾號上麵發了一個科（kē）學運動（dòng）會的預告，當時看（kàn）到這個名字的時候就覺得很新穎（yǐng）。因為固始離我們江蘇也還蠻遠的，我們通過坐高鐵，然後換乘大巴。
外省的“觀摩團”來到河南的縣城，都關注了啥，又發現了什麽（me）呢？
安徽省阜陽市科技館展覽教育部（bù）輔導老師李小龍：它在科普的範（fàn）圍（wéi）上麵值得我們去學習。你（nǐ）像目前來講說我們阜陽市（shì）科技館可（kě）能在於科普的下（xià）沉度不夠，像固始科技館做的比賽，甚至鄉（xiāng）村的學生、學校都可以過來參加。
江蘇省宜興市科（kē）技館展覽部部長楊翠鳳：如果我們和學校（xiào）開展活（huó）動的話，都是我們（men）科技館自己去（qù）學校裏（lǐ）麵（miàn）去談，一家一家這樣走過來的，像今年我（wǒ）們館簽約了7家學校進行合作。但是如果以（yǐ）這麽大的形式，這麽多（duō）的學校參與進來的話，我們也很想了解他們是（shì）怎麽去做的。
科學教（jiāo）育如何讓（ràng）孩子（zǐ）們“看得見摸得著”？
“玩（wán）”起來的科學（xué）運動會，需要有（yǒu）足夠（gòu）的學生基礎。從縣（xiàn）城到鄉鎮，河南省固始縣如（rú）何讓科學教育有更（gèng）好的“土（tǔ）壤”和“養分”？讓（ràng）科學變得流行起來呢？
固始縣位於於河南省東南部，義務教育階（jiē）段學生超過20萬人（rén）。2019年固始縣退出貧困縣（xiàn）序列，同年，當地參與創建“河南省義務教育發展基本均（jun1）衡縣”，並於2020年通（tōng）過教育部驗（yàn）收。其間，固始縣鄉鎮小學（xué）裏（lǐ）建齊（qí）了科學實驗教室，並從小學（xué）一年級開始（shǐ），開設每周至少一節的科學課。
配齊了（le）硬件，新的問題又出現了。
固始（shǐ）縣方集鎮第（dì）一中心小學副校（xiào）長汪德偉：我們麵臨的問題就是器材、硬件（jiàn）都不缺了（le），就是缺專業的科學老師。好多（duō）班級的科學課都是由我們的老師兼代的。科學課做實驗，給學（xué）生（shēng）帶來的這種切身的體驗和感受，這一塊相對來說（shuō）要差一些。
固始縣段集鎮實驗小學校長曹元彬：咱們農村（cūn）的孩子，他們平（píng）時（shí）在學習資源這一塊太多的來源主要是書本為（wéi）主，真正進行動手實驗操作，這樣的課程是比較少的。
“紙上談兵”的科學課不僅發生在鄉鎮（zhèn）小學，縣城裏也麵臨（lín）同樣的情況。
固始縣信合實驗小學校長曹春豔：因為師資特別緊張，科（kē）學課全部交給我們的數學老師兼（jiān）任。科學（xué）課它就是文化課就是完全書本上的。
書本上的科學知識，如何照進現實？2019年，固始縣建成（chéng）了所在的地區中第一家縣級科技館（guǎn），科技館布置了免費的科學器材，提供了可以參與（yǔ）互（hù）動的科學實驗。
原本以為新建成的科（kē）技館能給孩子們提供（gòng）學科學（xué）的渠道，彌補科學教育互（hù）動的不足，但最開始效果並不如預想。
固始科技館副館長楊勝剛：周三到周五的客（kè）流確實比較稀少。成年人都是（shì）上班去了，小（xiǎo）孩子都上學去（qù）了，但是你這個場館的設施又在這裏，你的資源相當於是個浪費。
解決科技館“冷熱不均”的問題，盤活（huó）科普資源，當地科協專門（mén）成立了專班。
固（gù）始縣科學技術協會主席周淼：我（wǒ）們（men）從2019年製定的一個目（mù）標，學（xué）校的覆（fù）蓋率要達（dá）到80%。到今年（我們）年初的時候製定目標，覆（fù）蓋率（lǜ）要達到100%。
總台央視記者馬力：在（zài）固始科技館我們見（jiàn）到一麵展示牆，上麵詳細記錄了科技館自開館以來，舉辦的公益科（kē）學課。麵向縣城，全縣所有的公辦小學四（sì）年級的學生，每學期有一節科學課在這裏授課。
三年前，固始縣科協和教（jiāo）體局聯合下發通知，動員所有縣城城關的（de）小校，在科技館裏上科學課成為每學期固定課程。
固始縣教育體育局副局長洪念國（guó）：我們作為培養人的教育工作者（zhě），應該有這（zhè）樣的一個（gè）責任擔當，一定要讓我們孩子對科學（xué）感興趣。
固（gù）始縣複興學校教（jiāo）師鄭啟玲：在課本（běn）上學到的科學知識，當時學的時候可能並不太理解，通過實（shí）際的（de）感受之後，他們理解更深刻。
而麵向農村，由科技館通（tōng）過科普大篷車的形式（shì），把動（dòng）起（qǐ）來的科學課送下鄉（xiāng）。在這麵課程展示牆上，記錄著科普大篷車的工作（zuò）情（qíng）況。2021年進入鄉（xiāng）鎮學校14次，服務12800多人（rén）；2022年，20次，服務21000多人。固始縣的鄉鎮中心小學有了固定的科學實驗課。
固始縣科（kē）技館副館長（zhǎng）謝明明（míng）：2023年，科普大篷車進校園整體的密度是比較高的，每個月五到六（liù）次，全麵進入我們的鄉村小學。
六月初，科普大篷車進入固始鄉鎮小學時，孩（hái）子們目睹了化（huà）學反應的“奇妙”之處，體驗了無處不在的大（dà）氣壓究竟有多大“威力”。書本裏（lǐ）的科學知識照進（jìn）了現實（shí），引來孩（hái）子（zǐ）們一（yī）陣陣掌聲。
固始（shǐ）縣方集鎮第一（yī）中心小學學（xué）生：非常真實，非常新（xīn）奇！
由量變到質變，三年下來，好玩的科學課已經在固始的縣城和（hé）鄉鎮流行起來。孩子們豐富了對（duì）科學的認知，也增加了挑戰科學實（shí）驗的信心。縣城裏舉辦科學運動會，也有就了群眾基礎。不僅（jǐn）如此，當地（dì）對參與科學（xué）運動會的態（tài）度也在發生變化。
固始科技（jì）館（guǎn）工作人員孫子辰：第一次比賽的時候，有很多學校就會感覺既耽誤（wù）了學生的時間，也耽誤了自己的時間，然後還沒有拿到名次，他（tā）們（men）就會覺得想要跟我們再爭取一些給孩子的獎勵（lì）。但是（shì）現在已經辦到第三屆科學運動會了，學校的老師都是爭取能夠讓孩子們沉浸式的去體驗，感受科技運動會的魅（mèi）力，而並不是說非要給孩子們去爭取一個獎勵。
固始縣黎集鎮中心學校常務副校長梁光利（lì）：要想把科學課上（shàng）好，必須讓孩子見得到、摸得到。打（dǎ）籃球也是用以點帶（dài）麵，一個孩子會了，有可能就會出現兩個孩子（zǐ）有興趣（qù）要（yào）做，三個孩子跟著要學，最後一大群孩子我們可以比賽，科學課也是這樣的。用孩子來影響孩子，遠遠比老師去教育（yù）孩子要快得多。
數（shù）學老師主動請纓培養未來科學家
在固始縣今（jīn）年舉辦的（de）第三屆青少年科（kē）學運動會上，獲得的獎項最多的是一所鄉鎮小學。這（zhè）所鄉小為何成為比賽（sài）“黑馬”，讓科學流行起來（lái）最重要的要（yào）素又（yòu）是什麽？我們也（yě）跟隨鏡頭，去這所鄉小看一看。
空氣大炮、會飛的（de）垃圾桶，“聽話”的紙（zhǐ）飛機……給孩子們做（zuò）科學實驗秀（xiù）的老師叫張建濤，他是固始縣張廣廟鎮第一小學（xué）的專職（zhí）科（kē）學老師。
因為做科學實驗（yàn）需要的器材多，學校專門為張建濤騰出一間教室，他也給這個教室取了個有意思的名字（zì）——“雛鷹科學實驗室”。
固始縣張廣廟（miào）鎮第一小學科學老師張建濤：現在我們還在成長，還隻是個雛鷹，沒有變成雄鷹，但肯定有一（yī）天我們會搏擊藍天。
85後（hòu）的張建濤在農村長大，從小就喜歡動手實踐，拆過收音機也拆過自行車。2018年（nián）從省城返回縣城擔任（rèn）私立中學老師，2020年考入公辦（bàn）鄉鎮小學教起數學。那時，固始縣創（chuàng）建河南省義（yì）務教育發展基本均衡縣，鄉小也建起了科學實（shí）驗室，他主（zhǔ）動請纓，負責看管（guǎn）實驗室。
固始縣張廣廟鎮第一小學科學老（lǎo）師張建濤：教完數學課（kè）的（de）時候，剩下的時間我把學生們領到了實驗室。孩子們是目不轉睛地身體前傾（qīng），有時會微笑。肢體語言告訴我，他可能（néng）喜歡這個（gè）東西。
這次的經（jīng）曆，也讓張建濤有了更大的目標，他要讓（ràng）科學實驗室“熱（rè）鬧（nào）”起來，讓全校的孩（hái）子都能體驗科學的樂（lè）趣。
從數學老（lǎo）師調整到科學老師，張老師變得很忙，他要保證給孩子們上齊課程（chéng）表上規定的科學課課時，同時他要上網學習更多的科學實驗課程，還要動手製作（zuò）方便鄉村孩子們接觸的實驗道具。
固始縣張廣廟（miào）鎮第一小學科學老師張建濤（tāo）：有些東西不需要花多少錢，就一張紙甚至半張紙都能（néng）玩起來，孩子能（néng）玩一節（jiē）課。這半張（zhāng）A4紙疊的飛（fēi）機，它能回（huí）來，我給它起個名字叫“不離（lí）不棄紙飛機”，它不會離（lí）開你（nǐ），怎麽都能回來。
無人機、遙控航模，有些實驗（yàn）孩子們喜歡，自己又實（shí）在做不了的，張建濤就自掏腰包。
固始縣（xiàn）張廣廟鎮第一小（xiǎo）學科（kē）學老師張建濤：這（zhè）個99塊錢。
張老師帶孩子玩科學的消息傳到了隔壁鄉鎮，有些鄉小老師也（yě）想讓孩子們體驗玩起來的科學課，就找（zhǎo）上門來（lái），他欣然接受去做“客串嘉賓”。幾次下來，張（zhāng）建濤開始琢磨，怎麽把玩起來的科學課推廣開來。
固始縣張廣廟鎮第一小學科學（xué）老（lǎo）師張（zhāng）建濤：我想（xiǎng）了一個辦法，就（jiù）是我要編寫實驗教材。每做一次實驗，我要拍一（yī）些照（zhào）片、拍一（yī）些教程，包（bāo）括這個實（shí）驗器材（cái）的製作，包括它想達到什麽樣的效果，包括怎樣組裝這個實驗器材，怎麽操作，背後的原理是什麽，我要（yào）詳細做一個方（fāng）案。一（yī）個實驗做（zuò）一個方案，然後把100個實驗給它整理成冊（cè）、複印，讓更多的學生、更多的老師能夠了解。
目前，張老師正在做下學期的科學實驗課的計（jì）劃（huá），他準備把每次一個班的小課變成三個班的大課，讓更多的（de）孩子參與（yǔ）進來，擴大教學覆蓋（gài）麵（miàn）。
固始縣張廣廟鎮第一小學科（kē）學老師張建濤：在教孩子們（men）做實驗的時候（hòu），我自己也在想一個問題，我現在教的可能不是學生，我現在教的可能是未來國家的科學家（jiā）。我要幫助我的孩子邁開（kāi）走向科學的第一步。
讓科學的“種子”埋在當下長在未來
教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。從主動對接學校的科技館，到定期下鄉的科技（jì）大篷車，再到充滿熱忱，用科技點燃孩子的科學老師，河南省固始縣（xiàn）用主動出擊、交叉互補的方法，喚起孩子們對科學的興趣。
就在記者調研的過程中，教育部等（děng）十八部門聯合（hé）印發《關（guān）於加強（qiáng）新時代中小學（xué）科學（xué）教育工作的意見》，強調要強化實驗教學，廣泛組織中小學生前往科學教育場所，進行場景式、體驗式科學實（shí）踐活動。河南固始在科學教育中進行的探索，正是努力讓科學教育“動起來”，讓學（xué）生們對科學有興趣、敢動（dòng）手、想嚐試。我們也期待在國家的（de）政策（cè）出（chū）台後（hòu），有越來越多的地方因地製宜去發展科學教育，讓科（kē）學（xué）的（de）“種子”埋在當（dāng）下，長在未來。
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