日前，山東商報·速（sù）豹新聞網記者從（cóng）濟南市天橋區教育係統2021年度愛生學校表彰暨教育（yù）強區崛起年動員大會上獲悉，今年是天橋發展（zhǎn）“1339”戰略（luè）收官之年，是現代化中心城區建（jiàn）設崛起之年，是（shì）實施“教（jiāo）育強區”戰略的第（dì）三個年頭。天橋區委教育工委常務副書記、區教體局黨組書記、局長張萍表示（shì），天橋教（jiāo）育將瞄準七大“深”“難”問題，加（jiā）快推（tuī）進教育強區建設跨越崛起。
◎山東商報·速豹新（xīn）聞網記者張雯雯
省級一類優質園占比過半
山（shān）東商報·速豹新聞網記者了解到，今（jīn）年，恒大濱河左岸初中、雲世界初中、瑞景中（zhōng）學三所新建學校將投入使（shǐ）用，寶（bǎo）華中學新增初三年級（jí），成為真正意義上的完整學校，全區初中學校將由13所裂變為16所，在現有教育資源總量不變的前提下（xià），幹部（bù）調整、師資進行（háng）調（diào）配，整個初中格（gé）局將發生前所未（wèi）有的變化。張萍表示，打造品牌（pái）名校是建設一流教育強（qiáng）區的最核心（xīn）工作，要爭取在五年內打造多所在全市乃至全省居於領先水平（píng）的（de）品牌初中（zhōng），真正讓初（chū）中品牌名校成為建設一流教育強區的排頭兵和主引擎。
同時，要加快教育基礎設施建設。9月1日開學之前（qián），確（què）保北湖片區初（chū）中等7個項目（北湖片區初中，瑞景初中，北湖片區小學二，藥山西地（dì）塊小學，匯（huì）才西小學，北湖片區幼兒園二，鍋爐廠地塊幼兒園）投入使用；年底前（qián），確（què）保東沙片（piàn）區初中等12個項目全部（bù）開工建設；以城鎮老舊小區改造為契機，積極推進2至3所老校綜（zōng）合提升，不斷（duàn）推進區域學校辦學條件優質均衡。
另外，要推動學前教育健康發展（zhǎn），繼續在創辦（bàn）優質園上下功（gōng）夫。努力構建集團化辦園與公民聯盟雙軌運行機製，以鶴琴英華等四大名優幼兒園為引領，撐起學前教育的“四梁八柱”，不（bú）斷為全省、全市創（chuàng）造典型經驗。優質園所要有進一步突（tū）破，省級（jí）一類及以上優質園（yuán）占比要達到（dào）50%以上。
培育500名管理者和教（jiāo）師（shī）
今年是天橋區實施“教育強區”戰略的第三個年頭（tóu），天橋教育要推進新（xīn）建學校品牌加速崛起。繼續深（shēn）化寶華學區、雲世界實驗小學、京師實驗小學與（yǔ）山大基礎教（jiāo）育集團（tuán）、濟南外國語和北師大（dà）合作（zuò）的深度與廣度，全麵提升品牌效益。在原有合作辦學的基礎上，推進雲世界實驗初中（zhōng）與濟南外國（guó）語教育集團合（hé）作（zuò），真正實現本地優質（zhì）學校與（yǔ）省內國內品牌教育資源深（shēn）度（dù）合作的發展目標。
同時，優化做好學（xué）前教育集團，以“四大”優質園全麵引領學前（qián）教育公辦、民辦協同發展，開創真正意義上的教育集團（tuán）發展模式。以辦學模式集（jí）團化（huà）改革（gé）作為打造品牌名校的有力抓手，發揮匯才教育集團的優勢集中打造瑞景中學與29中學，助推新建學（xué）校品牌知名度和（hé）影（yǐng）響（xiǎng）力的快速提升。以五（wǔ）十（shí）二中（zhōng）為核心（xīn），打造桑梓片區教學質量協同發展、全麵提升的學區一體化教（jiāo）育（yù）發展聯盟。
在（zài）教（jiāo）師隊伍建設方麵，天橋區將引進名優校長、教師20人。積極探索“5437進階（jiē）式”培養模式，通過校長、管理者、班主任、教師、教研員五（wǔ）大（dà）項目設計，依托“四大門類課程、三大主題模式（shì）、七大評價（jià）維度（dù）”培養模式，形成（chéng）高水平教師培養培訓（xùn）體係，年內爭（zhēng）取選拔培育500名優秀管理者和優秀教師。
民辦（bàn）學校納入愛生（shēng）學校評價
據悉，在愛生學校（xiào）評價細化為黨建指標、業務指標和行政指（zhǐ）標的基礎上，要繼續優化完善愛生學校評價的內容和方（fāng）式，注重（chóng）過程性（xìng）評價（jià）和結果性評價的有機結合，突出考查學（xué）校堅持全麵培養、提高學生綜合素質以及辦學行為、隊伍（wǔ）建設、社（shè）會滿意度等，全麵激發學校辦學活力。
嚐（cháng）試將民辦（bàn）義務教育階段學校（幼兒園）納入“愛生學校”評價體（tǐ）係，在原有基礎上，探索完善民辦幼兒園、校外培訓機構星級評價（jià）體係，引（yǐn）導學校堅持社會主義辦學方（fāng）向，圍（wéi）繞教育教（jiāo）學中心工作（zuò），規範辦學行為，推動各級各類教（jiāo）育健康優（yōu）質發展。
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