來源時（shí）間（jiān）為：2023-03-22
作為全國民族團結進步示範校，重慶市彭水苗族土家族自（zì）治縣職業（yè）教育中心長期（qī）以來堅持立德（dé）樹人，深（shēn）化“民族文化+”育人模式，服務區（qū）域地方經濟，走出了（le）一（yī）條具有民族地區特色（sè）的職業教育發（fā）展之路。
一是創（chuàng）新發展理念。麵對職業教育發展新形（xíng）勢，學校立足地方經濟建設，深化“12345”發（fā）展理念，即圍繞“立足世界苗鄉，創辦職教名校”的辦學目標（biāo），抓好“就業與（yǔ）高考”兩類教（jiāo）育；實施（shī）“規模發展、內涵發展、品牌發展”三大戰略；夯實“管理、質量、產業、特色”四大支撐；做亮“美麗校園（yuán）、德育名（míng）校、高考（kǎo）名片、民族特色、智慧校園”五張名片。學校美譽度和（hé）影響力不斷提升，先後（hòu）被評為全國美（měi）育（yù）特色學校、教育部（bù）國防教育特色學校（xiào）、重（chóng）慶市民族（zú）團結進步模範先（xiān）進集體。
二是提升育人質量。學校堅持“以人為本、有教無類、因材施教”的生態教育觀，堅持“人人成才、人人是（shì）才、人盡其才”的（de）多元人才（cái）觀，聚焦學生良好行為塑造和職業素養（yǎng）培育，通過“喚醒—規範（fàn）—激勵—重塑”的德育路徑，深化準軍事化管理和準企業化管理，狠抓（zhuā）學生養成教育，以“標準化（huà）”管理模式落實（shí）“五育”並舉，逐步提（tí）升育人質量。近幾年學校學生實現規模化、高（gāo）品質就業，畢（bì）業生（shēng）就業率達98%以上，專業（yè）對口率達85%以上。學校每年為社會培訓（xùn）3萬餘人次，為鄉村振興提供有力技術（shù）支撐。學生參加市級、縣級職業技能大賽共（gòng）獲獎140餘項，參加（jiā）國（guó）家級、市級文明風（fēng）采（cǎi）大賽共獲獎150餘項。
三是強化（huà）辦學特色。學校從穩規模、強內涵（hán）、促轉型著手，以“品牌興校”為（wéi）發展戰略，依托彭水苗族土家族自治縣獨有的旅遊資源（yuán）和曆史文化，將民（mín）族民間文（wén）化技（jì）藝傳承作為特色項目引入校園，建構了“民（mín）族特色+”“四元融合”建設體係，即育（yù）人目標與民族文化傳承融合，培養文化同（tóng）振的複合型人才；育人載體與民族文化傳承融合，構（gòu）建“一三（sān）五”融通育人格局；育人方式（shì）與民族文（wén）化傳承融（róng）合，探索多元育人行動模式；育人平台與民（mín）族（zú）文化傳承融合。構建“五元協同”文化育人陣地，學校（xiào）開發了13本民族文化教材、14門民族類課程、59個民族文化精品微課；聘請民間大師、非遺傳承人6名，建立大師工作（zuò）室6個（gè），牽頭成立（lì）了全國非物質文化遺產傳承與保（bǎo）護產教聯盟，共建非遺產品（pǐn）電商平台，走出了（le）一（yī）條具有民族地區特色的職教發展之路。
學校的民（mín）族文化建設成果豐碩，有13名學生成為非遺傳（chuán）承人，17名學生赴日本研修，11名學生實現民族文化創（chuàng）業；201件學生作品參加國內外（wài）展覽會，20餘件原創作品獲相關專利（lì）和（hé）知識產權保護；民（mín）族舞蹈《繡》在中國教育電視台2020年春晚播出，民族文（wén）化專題片《職教新景技繪苗鄉》在中央電視台“發現之旅”頻道（dào）播出；民族文化成果獲重慶（qìng）市教學成果（guǒ）獎3項，形成典（diǎn）型案例5項（xiàng），在（zài）全國多所學校推廣（guǎng）應用，學校的民（mín）族文化建設被樹為（wéi）全市標杆。
未來，學校將繼續貫徹“以（yǐ）升學與就業為導向，以學生為中心，以（yǐ）能力為本位（wèi），以服（fú）務為（wéi）宗旨”的辦學方（fāng）針，努力培養技術技能型人才，全麵提（tí）升（shēng）學校管理水平，全力推進教師能（néng）力建設，加快內涵發展，打造辦學（xué）品牌（pái），提升學校競爭力、影響力，實現學校、教師與學生共同發展，努力將學校建設（shè）成為德（dé）育管理示範校（xiào）、教學改革示範校、信息技（jì）術示（shì）範校、民族文化活動示範校。
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