來源時間為：2023-05-17
中國網訊“年度感動人物”評選活動是成都市武侯實驗小學頗有影響力的弘揚社會主義核心價值觀（guān）育人價值的實踐活動。從2014年到2022年，學校共評選出“年度感動”教師28位，學生4位，家長5位，團體1個。愛崗敬業的她，在武侯實小度過了二十多年的歲月；精誠奉獻的她，在校園裏成就師生不斷幸福成長，她就是2014年第一屆“年（nián）度感動人物”之敬業奉（fèng）獻獎獲得（dé）者（zhě）——學生發（fā）展中心負責人、副校長謝琳。
“想不到中文（wén）係畢業的我（wǒ），現在卻評上了中小學美術高（gāo）級教師。”武（wǔ）侯實小副校長（zhǎng）謝（xiè）琳笑著說（shuō）。雖（suī）在意料之外，卻在情理之中，她從2000年畢業參加工（gōng）作就一直在武侯實小（xiǎo），在每一個崗位都任勞任怨、兢兢業業。尤其在分管學校藝（yì）術教育工作後，她更是一邊提升管理能力、一邊學習（xí）專（zhuān）業知識，在（zài）助力學校美育（yù）提（tí）質的同（tóng）時也因為美育實現了自身專業的又一次（cì）成長。
二十多年的光陰（yīn）裏，謝琳把青春（chūn）奉獻給了學生和學（xué）校。2014年第一屆武侯實小年度“感動人物”評選活動中，她被老師和學（xué）生們推選獲得敬業（yè）奉獻（xiàn）獎。這既是對她過去十幾年教育教學和學校管理工作的肯定，也激發著（zhe）她的榮譽感和上進心。“唯有（yǒu）付出更多時間、更（gèng）多心血和智慧、才不負‘敬業’二字，才對得起師生信任和學校所托。”謝琳說。
“校長您放心（xīn），我從小就喜歡文藝，分（fèn）管藝術也是我心裏一直想做的工（gōng）作。”2014年，付華校長安排（pái）謝琳分管藝術教（jiāo）育工作。當（dāng）時武侯實小已經是成都市藝術教育特色學（xué）校，正在布局進一步提升藝術（shù）教育質量，創建省級藝術（shù）教育特色（sè）學校。謝（xiè）琳欣然接受了（le）學校的（de）任務，走上新的工作崗位。
美（měi）術教育需要凝心靜氣錘煉技藝、厚積薄發湧現創意。學校音樂類活動課程能跟隨時代和時尚推（tuī）陳出新，而學校美術組的工作明顯（xiǎn）創意不足。在校長付華（huá）的指導下，謝琳確立了將課程內容與（yǔ）學生（shēng）生活經驗緊密聯係，在活動中進行美術合作、美術體驗（yàn）、美（měi）術創作的工作思路（lù）。
謝琳更（gèng）加（jiā）注意帶領老師們聯係生活、學習借鑒、大（dà）膽創（chuàng）新（xīn）。每年的藝術節主題美術展，從原來單一的畫（huà）展，發展（zhǎn）為集書畫（huà）、創意作品、小解說員介紹、動手體驗等多種藝術體驗活動。師生共創的“百人繪長卷”活動課程，更成為了每年校園文化節的經典課程。
長達幾十米的白色繪卷（juàn）在操場上（shàng）一字鋪開，學生們手執畫筆胸有（yǒu）成竹畫出心中所想。“每年該課程在五年級開展，全年級學生參與，一個都不能少。前期學生們和老師一起確定主題，然後圍（wéi）繞主題進行調研，明確畫什麽（me）、怎麽（me）畫。”謝琳說道。通過百人共繪，學生充分進行合（hé）作、交流，讓一個人享受繪畫的快樂變成了共同創造的樂趣，讓獲（huò）得感、幸福感更為豐富，受到孩子們的喜愛。
擁有獨立的美術館，才能更好地開展美術教育，也是（shì）創建四川省（shěng）藝（yì）術教育特色學校的硬指標。但武侯實小場地有限，付華帶領（lǐng）班子和美術老師經過反複論證，決定（dìng）將藝（yì）術（shù）專用教（jiāo）室外的廊道打造成開放式美術館，將樓道變成學校藝術創意的園地，讓師生隨時隨地接受美的熏陶。作（zuò）為分管副（fù）校長的謝琳（lín）不辱使命，帶領美術組團隊從（cóng）巴金、冰心的文章中找（zhǎo）到靈感，最終（zhōng）以“繁星”為美術館命名，她還參與美術館主題詞的創（chuàng）作，持續帶領美術組開展了“遇見繁星，見證成長”的主題書畫展覽。
2019年，武侯實小在成功創建成為四川省藝術教育特色學校後，謝（xiè）琳在付華校長的指導下（xià）總結了學校的創建經驗，形（xíng）成了《學校美育校本（běn）化實施策略》，並在2019年（nián）4月登載《四川教育》。同年，謝琳代表（biǎo）學校在全區藝術工作會上學校創建成功的（de）經驗。
“學（xué）校（xiào）成功創建四（sì）川省藝術教育（yù）特色學校，得益於領導專家的指導支持，得益於全（quán）校師生家（jiā）長的共同努力，作為分管行政的謝琳副校長功不可沒。”付（fù）華說道。但在謝琳看來，自己的（de）收（shōu）獲遠比付出多，她感歎：“近10年在校長帶領下通過藝（yì）術管理、指導教師團隊不斷成長，讓我學會了欣賞（shǎng）老師的優點、激發師生創意，讓我養成了追求（qiú）品質、樂於創新的習慣，更有信心（xīn）麵對工作和（hé）生活中的（de）變化與挑戰。”
在付華（huá）的指導下，謝（xiè）琳組織教（jiāo）師不斷豐富著學校的美育課程，同時為學校文化（huà）的藝術（shù）氛（fēn）圍營造“添磚加瓦”，以（yǐ）“繁星”美術館為起點，有計劃的完善各樓（lóu）層的樓道文化建設，讓每一（yī）麵牆成為隱形教科書。
2020年暑假，學校進行廁（cè）所革（gé）命，謝琳和後（hòu）勤主任何先華一（yī）起完成了（le）“廁（cè）所革命”的頂層設計。在（zài）為廁所增加多重智能功能的基礎上，謝琳（lín）又和（hé）美（měi）術老師一起（qǐ）帶領學生們對廁所進行（háng）文化創（chuàng）意，通過生動的“大師名作我來仿”、有趣的“廢物利用我最（zuì）行”等活動，創生（shēng）出新穎的氣泡畫、豆豆畫、拓印畫等作品（pǐn）裝飾廁所，賦予不同樓（lóu）層廁所不同的主題，讓學校廁（cè）所既具有智能（néng）係統的現代感，又不失藝術和文（wén）化品味。
除了在武侯實小兢兢業業幹好崗位工作，謝琳還把武侯實小教育教學的智慧帶到了兄弟學校（xiào）。2021年（nián），付華（huá）作為武侯區（qū）名校長工作室領銜人為了促進工（gōng）作室成（chéng）員相互交流，在區教育（yù）局的大力支持下（xià），爭取了成員互相“支教（jiāo）”的（de）機會。最終確定謝琳和馬家河小（xiǎo）學的副（fù）校長趙洪琴進行為（wéi）期一年的交流“支教”。9月13日，謝琳穿好武侯實小的校服，走進馬家河小學，擔任德育（yù）副校長。秉持著付華校長（zhǎng）“遇到的人善待，經曆的（de）事盡心”的管理主張，她（tā）在馬（mǎ）家河小學的工作一如既往（wǎng）的認真，並將武侯實小的教育經驗和馬家（jiā）河小學的實際情況（kuàng）結合起來，開展了師（shī）生全員運動會、文化藝術節、合唱節等豐富多（duō）彩的活動，進行“規則潤五育”好少年評選機製的開發。
“謝（xiè）校長為學校發展帶來了不（bú）同的方向和啟發，成效顯著（zhe）。”馬小（xiǎo）校長詹福軍（jun1）非（fēi）常感謝（xiè）依托付華名校長工作（zuò）室創生的這次支（zhī）教活動，“不僅送來了謝校長這樣的人才，還為我們培養了（le）以趙洪琴為代表的‘種子’幹部。”他說。
時間輪轉，謝琳已經回到武侯實小，她感歎：“支教一年，自己有了眾多突破，站位更高了，工作方法豐富了，眼界得到了（le）拓展，經驗得到了驗證，深耕教育的信念（niàn）也愈發堅定。”她主動向學校申請重新分管德（dé）育工作。這是離（lí）學生和老師的心靈（líng）最近的崗（gǎng）位，她要秉（bǐng）持敬業奉獻的精神，為師生的健康成長和幸福繼續（xù）發（fā）光發熱。
供圖：成都市武侯實驗小學
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