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蘇家屯區為“返家鄉”大學生(shēng)製定“成長(zhǎng)套餐”

日期:2023/3/23 20:44:56 瀏覽:

“今年的‘返家鄉’活動不僅加深了我對家鄉發(fā)展的了解,也讓我體驗到了政府機關的忙(máng)碌,還更加堅定了我畢業返鄉(xiāng)工作的(de)決心。”3月19日,蘇家屯區2023年寒假“返家鄉”大學生、大連海洋大學應用技術學院2022級學生趙琦說。

年初,蘇家(jiā)屯區麵向省(shěng)內外高校開展了寒假“返家鄉”大學生社會實踐活動,共招募68名在(zài)校大學生前往基層一(yī)線、企事業單位、政府機關、社會團體(tǐ)等多個領域從事鄉村振(zhèn)興、基層治理、政務實習、公益實(shí)踐等為期30餘天(tiān)的“返(fǎn)家鄉”活動,有力充實了蘇家屯區青年人才庫,切實營造了青(qīng)年才俊引得來、留得住、用得好的良好氛圍。

定製式比選提供“稱心”的實踐崗位

“這68名大學生是我們經過精挑細選後競聘上崗的,他們與招聘單位進行了雙向互選,並由團區委把關綜合調劑。”共青團蘇家屯區委副(fù)書記陳相儒介紹道。

蘇家屯區堅持提前做好統籌謀劃,從去年12月初就開始籌備寒假“返家鄉”大學生社會實踐活動,麵向全區各個單位和基層團組織招募崗位計劃,並多次溝通協調崗位設(shè)置,確保(bǎo)上報崗位適合大學生實踐實習,既能夠為學生提供(gòng)接觸社會的機會,又能夠(gòu)給他們提供展示自己的平台。今年1月(yuè)初,蘇家屯區在全市(shì)首發(fā)招募2023年寒假“返家鄉”大學生的通知,共設置(zhì)35個崗位,其中包括社區、街道(dào)、區直單位和社會團體等,計(jì)劃招募60名(míng)學生(shēng)。

據悉,通知發出後共(gòng)收到了百餘(yú)份簡曆,並根據(jù)崗位特點和學生(shēng)專(zhuān)業、特長,結合用人單位需(xū)求,在充分征求大學生意見後,優中選優確(què)定了2023年寒假的“返家鄉”隊伍。

立體(tǐ)式培育

提供“貼心”的就業指導

“‘返家(jiā)鄉(xiāng)’實踐的時候,團區委多次組織我們參(cān)加主題宣講和就業指導活(huó)動,我掌握了(le)許多擇業、就業(yè)、創業知識,感覺自己對社會的認(rèn)知更全麵了。”渤海大學準畢業生黃嘉欣對團區(qū)委的就業宣講豎起了大拇指。

蘇家屯(tún)區正在積極(jí)打造青年人“樂業、樂創、樂居、樂享、樂學”的青年友好型街區,力爭通過對蘇家屯區產業發展和(hé)城市規劃的宣傳介紹,吸引集聚更多的蘇家屯區籍青年人返鄉就業創業、生產生活。“返家鄉”實踐(jiàn)期(qī)間,共組織召(zhào)開了(le)三場主題宣講,分別就(jiù)區情、當前(qián)就(jiù)業形勢和青(qīng)年友好型(xíng)街區建設工作進行解讀,積(jī)極引導廣大“返鄉”學生重新認識家鄉、樹立正(zhèng)確擇業觀、確立職業方向。

貼心的就業指導贏得了廣大學生的一致好(hǎo)評,紛紛表示感謝“返家(jiā)鄉”這個(gè)平台(tái),既在實踐(jiàn)中增長了見識,也更加全麵、立體地認識了不同以往的(de)蘇家屯,激發了投(tóu)身家(jiā)鄉建設的活力和熱情。

交互式協作

提供“聯心”的展示平(píng)台

“快來看看楊城寨的草莓,綠色無公害,剛剛從地裏摘來的!”賣力吆喝的是沈(shěn)陽農業大學的閆新華,“我是蘇家(jiā)屯‘返家鄉’的一名大學生,也是團區委和沈農校地合作小(xiǎo)組的組長,楊城寨的草莓就是我們大學生深入家鄉基層一線、助力鄉村振興的最好證明。”

在盛京超(chāo)市內,多名“返家鄉(xiāng)”大學生化身“農民(mín)商販”,賣起了楊(yáng)城寨九九草(cǎo)莓。共青團蘇家(jiā)屯區委員會借助與沈陽農業大學長期的校(xiào)地合作(zuò)契機,著力構建“充電+壓擔”的“曆練套(tào)餐”,結合(hé)“返家鄉”實踐活動,為農學專業的大學生提供了深入鄉村一線的機會,這些農學專業的學生組建“助農”小分隊,利用專業知識為當地的農戶(hù)送去(qù)了先(xiān)進的技術知識。

“這些孩子可幫了我們大忙了,一個寒假(jiǎ)都駐紮在大棚(péng)裏,跟(gēn)我們同吃同住同勞動,伺候這些草莓,跟我了許多大學課堂(táng)上寶貴的知識,對我幫助特(tè)別(bié)大!”楊城寨草莓種植戶李大爺說。

蘇家屯區“返(fǎn)家鄉”大學生社會實踐(jiàn)活(huó)動已經(jīng)開展3年,參與學生數逐漸遞增,累計為(wéi)300餘名大學生提供了寒暑假實踐實(shí)習的機會。據悉,蘇家屯區將聚焦經濟(jì)社(shè)會高質(zhì)量發展對人才的實際需求,以“親情、鄉情”為紐帶(dài),持續開展“返家(jiā)鄉”大學生社會實踐(jiàn)活(huó)動,推動更多青年人才了(le)解(jiě)家鄉發(fā)展、參與家鄉建設、規(guī)劃個人(rén)成長。(記者(zhě)李莉)

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