長（zhǎng）城（chéng）的巍峨雄壯（zhuàng）世人皆（jiē）知，在和（hé）平年代，長（zhǎng）城的存在似（sì）乎在提醒著我們不要（yào）忘記堅韌不拔、團（tuán）結一心的（de）長城精神，因此（cǐ）每年有很多（duō）學生的研學之旅會把長城作為重要的一站。在我市，就有幾處距離市區不遠且非常有特色的長城（chéng）很適合作為研學的目的地。趁著春暖花開，讓我們一起在親近自然中感受（shòu）長城的（de）獨特魅力。
老牛灣景（jǐng）區的明代長城遺址高曉梅攝
跟著課本去旅行——長城、黃河這裏都有
書籍是開闊視野最簡單有效的方式，還記得我們第一次知（zhī）道長城是什麽時候（hòu）嗎（ma）？今年上高三的王東麟記得，他是從小學的語文課本裏知道長城的，當時（shí）課本裏《長城》一文（wén）中（zhōng）寫道：“遠看長城（chéng），它像一條長龍……修築在八達嶺上，高大堅固，是用巨大的（de）條石和城磚築成的。”當時他很納悶，問媽媽：“一萬裏有多（duō）長？長城的條石和磚是怎樣運到山上的？”為了（le）解開孩子（zǐ）的疑惑，他的（de）母親高曉梅帶他登上了（le）八達嶺長城。
當親自觸摸（mō）到長城的那一刻，王東麟很多疑惑迎（yíng）刃而解，這段（duàn）經曆（lì）也讓他（tā）的母親高曉梅印象深刻，“當兒子站在（zài）八（bā）達嶺長城的時（shí）候，深刻（kè）領會到課本中的內容，讓我對旅行的意義有了不一樣的理解。”因此，當高曉梅成為呼和浩特市長城科普學會會長之後，將我市豐富的（de）長城資源進行整理，梳理出了適合孩子們探尋的幾處（chù）長（zhǎng）城，陸續主辦了“體驗冰凍黃河遊，探秘千年古（gǔ）瓷窯”、“愛我中華，護我長城”親子營（yíng）及“賡續長城精神，啟迪兒童夢想”等研學旅行活動。
“我市新城區、回民（mín）區、賽罕區、土默特左旗、武川縣、和林格爾縣（xiàn）和清水河縣（xiàn）境內（nèi）共有戰國、秦、漢、北魏、金、明（míng）曆代長城達（dá）657.97公裏，單體建築及相關遺存1096餘處，是我國長城重要的組成部分。”高曉梅介紹說，我市現存的長城遺址（zhǐ）也頗具代表性，想要一睹長城風采，距（jù）離較近的戰國趙北長城、老牛灣地質公園都是不錯的選擇。
戰國趙北長城遺跡王東麟攝
呼和浩特長城（chéng）資源豐富——兩處（chù）長城最亮眼
我區境內最（zuì）古老的戰國趙北長城位於我市境內（nèi）的大青山腳下，與古色古香的全國重點文物保護（hù）單位烏素圖召相伴，淡（dàn）墨輕煙，清麗靜（jìng）穆。“我區（qū）境內，戰國趙北長（zhǎng）城自東向西分布於烏蘭察布市、呼和浩特市、包頭（tóu）市和巴彥淖（nào）爾市4個市（shì），除東部的一小段位於燕山山脈西端南麓外，絕大部分位於陰山山（shān）脈（mò）南麓地帶，總體呈東西走向，我市境內戰國趙北長城分布於賽罕區、新城區、回民區、土默特左（zuǒ）旗，全長125公裏。”去年夏天，大學路小學（xué）的學生們在溝（gōu）壑縱橫、梁岇（áng）起伏（fú）的塞外高原，沿蜿蜒逶迤的山路，了解（jiě）了曆史學家翦伯讚所稱讚“英雄不愧武靈王”的豪邁壯舉、修建趙北長城的曆（lì）史和胡服（fú）騎射的故事。
跟著課本去旅行的目的地，除了長城還有黃河。小學《語文》教材還有一篇關於青海的課文，主要寫（xiě）的是黃河，我市的老牛灣（wān）旅遊景區就是很好的目的地。位於清水河縣境內的（de）黃河大峽穀屬晉陝（shǎn）蒙（méng）大峽穀的北段，在蒙晉（jìn）交界的老牛灣與古長城交匯，黃河從這裏入晉，內（nèi）外長城在（zài）這裏（lǐ）交匯，黃河萬家寨水庫在這裏展現，形成了長城與黃河“握手”的絕美景觀。站在清水河縣（xiàn）老牛灣堡（bǎo）向對麵望去，長城、古堡、山（shān）險、高山峽穀、黃河和古村融為一體。在舉辦的研學活動中，學生們冬天可以在黃河上參觀冰捕，夏天在老牛灣景區（qū）東側的清水河縣楊家川峽穀（gǔ）進行皮劃艇漂流。學生（shēng）們在這裏能與自然風光為伴，感受黃河九（jiǔ）曲十八彎的（de）壯美與激蕩。
老牛灣黃河破冰捕魚高曉梅攝
長城腳下是故鄉——風土人情值得品味
“一（yī）方水土養一方人”，這話不假，當研學之旅來到老牛灣的時候（hòu），不僅能看到長城、黃河，在長城腳下的村落裏，村民們的生活習俗同樣是珍貴的曆史見證。“老（lǎo）牛灣當地的村民們住窯洞，愛吃黃河魚、抿豆麵、海（hǎi）紅果、清涼解熱的酸稀粥，還有自釀的米醋等（děng）等，這些都是大自（zì）然（rán）獨有的饋贈。與眾不同的騾（luó）馱轎婚禮、踢鼓子秧歌等特有的民（mín）俗活動，充分展現了遊牧文化和中原文化交融的一麵。這些見（jiàn）聞能夠幫助學（xué）生們更加了解自己的家鄉，了解長城（chéng）腳下、黃河（hé）岸邊的真實生活。”高曉（xiǎo）梅說。
當我們在研（yán）學時，隻是在旅行嗎？隻是在看山看水看（kàn）長城嗎？其實不然，在多次研學之旅（lǚ）後，高曉梅得出（chū）一個結論（lùn）——“長（zhǎng）城之行，看到的其實不止是（shì）長城。”學生們旅行的過程，也是他們的審美能力和文化（huà）內涵提升的過程。“保存完好（hǎo）的長城（chéng）遺址，可（kě）以判斷出它的修建年代（dài）、當時的曆史背景，甚至能（néng）感受到古人克服（fú）重重困難修建長城、抵（dǐ）禦（yù）外敵（dí）的長城精神；那些保存不（bú）怎麽（me）完好的長城，甚至看不出來是長城的遺址，也能（néng）激發起學生（shēng）保護長城、保護文物的熱（rè）忱。”高曉梅解釋道。
來源：呼和浩特市融媒體中心記者王璐
統籌/王文豔校讀/張臻初審/王方終審/阿拉騰
文（wén）章來源於：http://www.xiangtianlong.com 家鄉網
網站內容來源於網絡，其（qí）真（zhēn）實（shí）性與本站無關，請網友慎重判斷（duàn）
