來源時（shí）間為：2023-01-31
伴隨著活潑明快的節奏，一群剛（gāng）剛10歲（suì）出頭的（de）孩（hái）子臉上帶笑，頭上、胸前、腿上綁著紅豔豔的小鼓，或跑、或蹲、或貼地，或左（zuǒ）旋右轉、或擰腰晃膀、或（huò）踢腿跺腳，鼓點始終清脆響亮、熱烈奔放（fàng）……在山西（xī）省翼城縣，隨處可見的翼城花鼓（gǔ）表演往往並不是專業（yè）院團（tuán），而是來自北（běi）關小（xiǎo）學、翼城三中、翼城漢德園中學等全縣多所中小學（xué）校。
長（zhǎng）期以來，山西（xī）省承擔著（zhe）立德樹人職責的（de）各（gè）級各類學校，紛紛（fēn）將（jiāng）中華優秀傳統文化全方位融入教育（yù）的各個環節，讓校園成為傳承創新傳（chuán）統文化的熱土。
▲翼城縣北關小學的學生們（men）參加（jiā）演出北關小學供圖
紮根地（dì）方民俗，豐盈學校文化
山西文化底蘊深厚，民間世代傳承著充滿地方特色的藝術（shù）瑰寶，為各所（suǒ）學校傳承創新傳統文化提供（gòng）了肥沃土壤。
臨汾市翼城縣（xiàn）便是著名的花鼓之鄉，當地獨有的國家級非遺項（xiàng）目“翼城（chéng）花鼓”傳承悠久，深受老百姓喜愛。翼城縣將翼城花鼓、翼城琴書、渾（hún）身板等（děng）非遺項目植入中小學教育教學中，從學校藝術（shù）教育入手，打造“一校一特色、一技藝”，把（bǎ）花鼓普及（jí）和創建（jiàn）非（fēi）遺特（tè）色學校納入（rù）學校年度考核內容。
據統計，僅（jǐn）北關（guān）小學少（shǎo）兒花鼓藝（yì）術團，自1988年至今已經培養出了30餘批隊員，總人數達上萬人。
“30多年（nián）來，我們將花鼓藝術有機融入課堂教學與課（kè）外活動，學（xué）校的小鼓手們走出縣（xiàn）城，足跡踏遍了大江南北，多次在國家級藝（yì）術大賽上（shàng）獲得金獎，逐漸把花（huā）鼓敲向全國。”北關小學黨支部（bù）書（shū）記宋誌國（guó）說。
視線轉向高等院校。大同市級非遺項（xiàng）目雲岡舞取材於世界文化遺產雲岡石窟中姿態各異的舞蹈雕像，充滿（mǎn）了鮮卑（bēi）民族的氣（qì）勢美，是獨具晉北（běi）味道的古典風韻舞蹈體係。2022年，大同大學雲岡學學院根據《雲岡長袖飛天（tiān）舞》《雲岡（gāng）六臂神舞》等雲岡係列舞蹈，由全院師（shī）生（shēng）共同創作了“大美雲岡操（cāo）”，將複雜（zá）難學的雲岡（gāng）舞改編成簡單易學的健身操（cāo）在學院推廣開來。
今年1月，大同大學被認定為雲岡舞的山西省優秀傳統文化傳承基地。雲岡（gāng）舞傳承人、大同大學音樂學院（yuàn）舞蹈係主任李莉說（shuō）：“接下來（lái），我們將充分發揮基地的平台和紐帶作用，創新建設方式和管理模式，讓雲岡文化擁有（yǒu）更多的傳承載體、傳（chuán）播渠道和傳習（xí）人群。”
▲“山西非遺（yí）青年行”活動中，山西師範大學學生跟傳承人學習製作技藝。山西省非遺中心（xīn）供圖
提供傳統（tǒng）文（wén）化教學、科研新平台
當前，“非遺進校園（yuán）”“傳統文化進課（kè）堂”早已不是新鮮事，隨著活動的大力開展（zhǎn），大（dà）中小學生對中華優秀傳統文化的認識和喜愛程度明（míng）顯提（tí）高（gāo）。如何（hé）進一步利用學校這一（yī）平台，讓傳統文化得以更（gèng）好傳承，是許多院校不斷思考、創新探索的課題。
中陽剪紙、孝義皮影木偶戲曆史悠久、鄉土（tǔ）風情濃鬱，深深紮根於呂梁市民間，是國家級非遺項目。2011年，呂梁學院將中陽剪紙國家級（jí）非遺傳承人王計汝聘請為終生特聘教授，由其開展中陽（yáng）剪紙（zhǐ）技藝的傳授、講（jiǎng）習，授課學生達千餘人。2020年1月，“王計汝傳統工藝（手藝）大師創新工作室”申報成功（gōng），在學院係統地開展了剪紙教學、研究、展覽、陳列等活動，初步形成了以民（mín）間藝術為特（tè）色的（de）課程教學模式。
多年來，呂梁學院藝術係教師專題研究中陽（yáng）剪（jiǎn）紙、孝義皮影木偶（ǒu）戲，先後（hòu）獲（huò）批（pī）省高校哲學社會科學項目1項、省藝術規劃項目1項、省高校教（jiāo）學改革創（chuàng）新項目1項，發表論文6篇，形成教學與科研的互動支撐。
在“晉（jìn）商故裏”晉中市，左權縣的小花戲、壽陽縣的愛社都被以操課（kè）形式引（yǐn）入中小學生課間活動；高（gāo）等院校不同程度地將非遺引入（rù）學校、開設專門課程（chéng），其中，晉中學院更是將非遺基礎類課程作（zuò）為本科專業選修課。
據（jù）介紹，2010年，文化部批準設立“國家級晉中文化生態保（bǎo）護（hù）實驗區”，涵蓋晉中11個縣（xiàn）（區、市）以及太原市和呂梁市各（gè）4個縣，區（qū）域內文化資源豐富。2012年起，晉中學院不斷整合科研師資（zī）力量，促進優質科研成果產出（chū），研發保護區（qū）非遺數據庫。晉（jìn）中（zhōng）學院晉中文化生態研究中心扮演起了“智庫”的角色，研究成果（guǒ）、教學（xué）內容和實踐互相轉化，形成（chéng）良性互動。
▲“山西非（fēi）遺（yí）青年行”活動中（zhōng），山西師範大學（xué）學生跟傳承（chéng）人學習製（zhì）作技藝。山西省非遺中心供圖
三晉文化藝術（shù）代代傳承、燦爛綻放
傳承中華優秀傳統文化，學校（xiào）是主要陣地之一。在此過程中，山西省中小學生如（rú）翼城縣北關小學的小鼓（gǔ）手（shǒu）們一樣，讓古老的三晉文化藝術代代傳承、燦（càn）爛綻放；大學（xué）校園裏，各類非遺（yí）社團搞得紅（hóng）紅火火，師（shī）生共（gòng）同成為傳統文化（huà）薪（xīn）火相傳的重要力量。
據（jù）了解，為充分發揮高校文化傳承創（chuàng）新（xīn）的優（yōu）勢（shì）與作用，到2023年年底，山西省教育廳將在全省範圍內建設100個傳承基地。傳（chuán）承項目包括民族民間音樂、民族民間（jiān）美術、民族民間舞蹈、戲劇、戲曲（qǔ）、曲藝（yì）、傳統手工技藝和民（mín）族傳（chuán）統體育等。
在課程建設中，山西將把（bǎ）中華優秀傳統文化課程納入高校（xiào）公共藝術和公共體育課程（chéng）體係（xì），組織各地民族民間藝術家、非物（wù）質文化遺產（chǎn）傳承人、民間藝人、民族傳統體育項目傳承人，麵（miàn）向非藝術類、非體育類（lèi）專業學生開設門類多樣（yàng）的專題講（jiǎng）座或選修課。
同時，山（shān）西將整合學校和社會資源，建設以傳承項目為主打的中華優秀傳統文化實踐工作坊。加強以（yǐ）傳承項目為重點的（de）中（zhōng）華優秀傳統（tǒng）文（wén）化教育研究，並利用基（jī）地建設豐富的師資和課程資源，輻射帶動當地中小學校和社區，開展中華優秀傳統文（wén）化普及教育活動。
2023年1月（yuè）30日《中國文化報》
第3版刊發特別報道
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