四、注重公（gōng）平，促進入學機會均等
堅持把全（quán）民接受優質教育作（zuò）為根（gēn）本底線，切實保（bǎo）障教（jiāo）育公平。一（yī）是強化招生政策引領作用。堅持“入學就近、學（xué）區穩定、交通便利、班額平衡”和“公開、公開，公正（zhèng）”的原則，製定出台了《湯陰縣義務教育階段學校招生實施（shī）方案》。全麵（miàn）推行“陽光招生”，確保了義務教育階段學生（shēng）免費、免試、就近入學，實現了“零（líng）擇校”目標。妥善安排好外來務工人員子女在義務教育公辦學校就讀，外來務工（gōng）人員子女安置率100%。二是保障殘（cán）疾兒童教育（yù）權利。將（jiāng）全縣適齡殘疾兒童少年教育納入基礎教育體係，建立完善了縣、鄉、村三級（jí）殘疾兒童少年確認、登記和組織入（rù）學製度，形成了以特（tè）教學校為載體、以隨班就讀為核心、以送教上門為特色的特殊教育體係，目前湯陰縣適齡三類殘疾兒童（tóng）少年義務教育階段入學率達96%。三是（shì）關愛農村留守兒童成長。形成了以政府主導，教育（yù）、財政、民政、婦聯、共青（qīng）團、關工委等部門（mén）共同參（cān）與的關愛體係，通過開展助學結對、建立健（jiàn）全留守兒童檔案等（děng）有效舉措，真正把對留守兒童的關愛落到（dào）實（shí）處，形成了家（jiā）庭、學（xué）校、社會共同關（guān）注留守兒童的局麵。四是加大貧困學生資助力度。認真落實資助貧困家庭學生各（gè）項政策（cè），三年（nián）來共投入（rù）各類扶貧資助資金3121.9萬（wàn）元，受益學生61311人次。確（què）保全縣義（yì）務教育階段沒有困難學生輟學現象。
五、突出質量，著力凸顯（xiǎn）辦學特色
堅持把強化素質教育作（zuò）為主攻方向，落（luò）實國家“雙減”政策，創品牌、樹特色、強管理、重（chóng）實效，全麵提升辦學質量。一是積極開展學校特色化建（jiàn）設。牢固樹立（lì）環（huán）境育人理念（niàn），積極引導學校因校製宜，圍繞“一校一品”目標，構建各具特色的校園文化建設。嶽飛（fēi）小學的“精忠特色校園文化”、扁鵲中學的“大（艾）愛文化”，古賢鎮第一初級中學的（de）“橋文化等等”發揮了積極的育人功能，提升了學校特色辦學品位。二是（shì）紮（zhā）實（shí）推（tuī）進素質教育。嚴格按照《義務教育法》規定開展教學活動，全縣中小學實現開全（quán）課程，學生入學實（shí）行均衡編班，聚力打造“釘釘名師直播課堂”“錄（lù）播教室的（de）錄播課堂”“釘釘課堂”“常規（guī）課堂”四類課堂，實現了“一校帶多（duō）校（xiào）”“優質學校帶薄弱學校”“名師帶普通教師”的教學和（hé）教研組（zǔ）織模（mó）式，加速（sù）了縣域內教師業務素質提（tí）升，縮小了城鄉差距、校際差距，有力助推了課堂教學質量提高。鼓勵師生根據實際（jì）情況，創新作業類型方式，合理布置不同類型作業（yè），減輕作（zuò）業負擔；拓展課後服務供給渠道，確保義務教育學校課後服務（wù）“5+2”全覆（fù）蓋。三是全力創建平（píng）安校園。全麵加強校園安保基礎設施建設，為學校配備了安保人員，安裝了視頻監控係統，配置了鋼叉（chā）、警棍等（děng）安保器械。不斷加強交（jiāo）通安全、消防安全、食品衛（wèi）生安全和防溺（nì）水、防傳染病等安全教育，對（duì）重點區域進行（háng）安全隱患的排查整治，確保各項安全防範措施落（luò）實到位。
優質均衡發展永遠在路上，湯（tāng）陰縣將繼續銘記教育使命，在（zài）教育（yù）工作中（zhōng）加快推（tuī）進布局規劃（huá）落實、全（quán）麵促進教育（yù）優質（zhì）均衡（héng）發展、認真落實立德樹人（rén）根本任務努力，辦好人民滿意的教育，為建設美好湯陰，奮力爭當豫北地區高質量發展標杆發出最強音。
鶴壁市（shì）山城區
讓每一個孩子都能“上好學”
巍巍太行，滔滔湯河（hé），山與水的亙（gèn）古輝映，曆史與（yǔ）現代的和諧交融，孕育（yù）了山城（chéng）這片古老而又神奇的土地（dì），三千年文（wén）明史，六（liù）十年建區史，曾作為（wéi）全市政治、經濟、文化中心40年，有著濃鬱的（de）文化底（dǐ）蘊。在這片197平方公裏的土地上錯落有致地分布著義務教育學校30所，其中小（xiǎo）學21所（含3個（gè）教（jiāo）學點（diǎn））、中學7所、民（mín）辦小學、完全（quán）中（zhōng）學各1所，在校學生18000餘人，在職教職員工1765人，區屬中小學省市級骨幹教（jiāo）師271人，體育、藝術（美術、音樂）專任教師234人。2015年12月，山城區通過全國（guó）義務教育基本（běn）均衡驗收。
鶴壁市清華園實驗學校
鶴壁市山城區教體局優質（zhì）教育均衡推進會
鶴壁市山城區義務（wù）教育優質均衡動員會
頂層引領，完（wán）善均衡發（fā）展機製。義務教育從“基本均衡”到“優質均衡”，是黨（dǎng）中央、國務院（yuàn）的要求，也是人（rén）民群眾的熱切期盼。2021年4月，鶴壁市山城區（qū）全麵啟動義務教育優（yōu）質（zhì）均衡先行區創建（jiàn）行動，成立區委、區政府（fǔ）主要領導親自掛帥，教（jiāo）體局、人社局、財政局等27部門主要負（fù）責同誌為成員的“山城區義務教（jiāo）育優質均（jun1）衡發（fā）展（zhǎn）縣區創建工作領導小組”，製定創建方案、明確任（rèn）務，教體局內部組建工（gōng）作專（zhuān）班（bān），摸清家底、確（què）定目標，全麵開啟義務教育從“基本均衡”向（xiàng）“優（yōu）質均衡”邁進。2022年4月，山城區獲評國家義務教育優質均衡先行創建區。
鶴壁市山（shān）城區故（gù）縣中心小學學生VR課堂
鶴壁市山城區石林中心小學關愛學生心理健康
全麵提升，統籌資源配置。辦好每一所學校，促進每一個學生健康成長，是山城教育的奮（fèn）鬥目標。區委、區政（zhèng）府堅持教育優先發展戰略，不（bú）斷（duàn）加大財政投入（rù），實施“全麵提升”計（jì）劃，以項目（mù）建（jiàn）設為抓手，補短板、兜網底，全麵提（tí）升學（xué）校辦學條件，縮小城鄉辦學條件（jiàn）差距。近五年，共計投入資金約6000萬元，實施區屬學校校舍和基礎設施以及硬件項目建設（shè）共200餘個單項工程，新（xīn）建、改擴建（jiàn）校舍（shě）7200平方米；擴建、改造運（yùn）動場約50000平方米；實施直飲（yǐn）水機、淋浴、空（kōng）調等生活設（shè）施進校園、山城一中（zhōng）學生（shēng）公寓樓、實驗中（zhōng）學公寓樓改造提升，進一步提升學校生活環境和農村學生住宿條件。在（zài）山城，無論是城市還是鄉村，最（zuì）好的房子在學校，最美麗的（de）環境是學校。持續推進義務教育辦學條件標準化建設，校園基礎設施和（hé）教學設備信息化智（zhì）能化得到全麵（miàn）提升，2020年至今投資1500萬元，購置大批（pī）教學儀器設備（bèi）、信息技術（shù）教育裝備和圖書，每百名學（xué）生擁有（yǒu）網絡多媒體教室數分別達（dá）2.3間和2.4間（jiān）；中小學圖書室、音美教室、體育器材室等功能室以及初中物理實驗室、化學及生物實驗室配備基本完善、數量（liàng）達標。全區義務教育階段學校（xiào）辦學條件已（yǐ）基本達優質均衡標準。
鶴壁市山城區第九小學特殊資源教室（shì）照片
精準施策、強化政府保障。為每一名適齡兒童少年提供公平（píng）的受教育機會是山城教育堅定的（de）信念。一是區政府依法保障教育投入，確保義（yì）務教育投入“四個統一”和“三（sān）個隻增不減”。二是區教體局保障公平入學機會。嚴格義務教育公辦學校免試就近入學、民辦學校免試入（rù）學製（zhì）度，公開招生計劃、明確招生人數，從源頭控（kòng）製大班（bān）額。出台義務教（jiāo）育階段進城務（wù）工隨遷子女、三類殘疾兒童等特殊群體就學管理辦法，進城務工（gōng）隨遷子女100%安排進公辦學校就讀；殘疾兒童義務教（jiāo）育階段學校隨班就學入學率（lǜ）100%，2020年投資30萬元建成三（sān）個特（tè）殊教育資源教室，加（jiā）強對殘疾兒童有針對性的教育和（hé）培養。2020年投資2.3億元建成鶴壁市清華（huá）園（yuán）實驗學校，增加優質學位4020個，進一步豐富（fù）全區優質教育資源，滿足市民多樣化的教育需求。健全完善（shàn）義（yì）務教育控輟保學長效機製，落實精準資（zī）助，2018年以來，資助各級各（gè）類學生26227人次，資助金（jīn）額1525.41萬元。全區初中入學率、鞏固（gù）率（lǜ）分別達到100%、99.5%，輟學率0。成立留守兒童之家，為農村留守兒童提供溫馨個性的（de）關愛教育，保證每一名困難家庭學（xué）生公平接受高質量義務教育（yù）。
邀請（qǐng）河南省政府督學王朝（cháo）莊為（wéi）全區學校中層以上幹部進行（háng）“雙減（jiǎn）”相關培訓
鶴壁市山城區教師節表彰教學質量提升（shēng）獎
多措並（bìng）舉、優化師資配置。強國必先強教，強教必先強師（shī）是山城（chéng）教育不變的理念。一是保障教師待遇（yù），足額（é）核定教（jiāo）師績效工（gōng）資總量按期發放，保障教（jiāo）師平（píng）均工資水（shuǐ）平不低於公務員平（píng）均工資水平，2021年教師平均工資（zī）高出區公務員平均工（gōng）資10312元，2022年預計高出10960元；全（quán）麵落實（shí）農村教師補貼待遇，2019年以來（lái）發放鄉鎮（zhèn）工作補貼、農教補貼、農（nóng）村教師生（shēng）活補助等三項待遇674.914萬元。二是加大教（jiāo）師補充力度，近五年（nián），陸續補充高學曆新教（jiāo）師76名，小學、初中每百名學生擁有高學曆教師數（shù）、縣（xiàn）級以上骨幹教師數、體育、藝術（美術、音樂）專任教師數（shù）均高於“辦法”標準；三是加大交流輪崗（gǎng）力度。紮實推進“縣管校聘”，進一步（bù）完善落實區域內（nèi）校長、教師交流（liú）方案，五年來，全（quán）區（qū）交流校長、教師165人，有效提升薄弱學校的管（guǎn）理和師資力量；四是加大（dà）教師培訓力度。健全教師隊伍培養機製，保障培（péi）訓經費，堅持走出去（qù）與請進來，線上與線下、“學+訓+賽”相結合，提升（shēng）教師專業素養。一支師德（dé）高尚（shàng）、業務（wù）精湛、結（jié）構合理、能進城能下鄉的教師（shī）隊伍正在為山（shān）城教育的優（yōu）質均（jun1）衡（héng）發展帶來勃勃生機。
鶴壁市（shì）山城區運（yùn）動會開幕式
鶴壁市（shì）山城區第一小學舞蹈（dǎo）教室
規範辦學，提（tí）高教育質量。創造美好教育，為（wéi）學生幸福人生奠基是山城教育的（de）奮鬥方向。一是全麵落實“立德樹人”，持續構建、完善“德育為先、智育為重、體育為基、美育為要、勞動為本”“五育”並舉育人體係和課程體係，逐步形成“一校一品”發展格局和全麵（miàn）育人良好教育生態（tài）。二是落實“雙減”促進教育公平。貫徹落實黨（dǎng）中（zhōng）央、國務院和省委、省政府關於“雙減”政策的安排部署，義（yì）務教育階段學科類校外培訓機構全部清零，減輕學生校外學科類培訓負擔，加強校（xiào）內提質增效，堅決防止（zhǐ）學生學業負擔過重。實施（shī）課後（hòu）延時服務“5+2”全覆蓋，各中小學因地因校製宜，組建約300餘個（gè）學生社團或興趣小組，持續（xù）開展（zhǎn）書寫、表達、運動、藝術等基本技能訓練，促進學生道德文（wén）化素質、科學藝術（shù）素養逐步提升，2022年山城區（qū）被評為河南省課後延時服務示範區。三（sān）是優質（zhì）資源（yuán）共享，全麵提升教學質量。嚴格執行國家義（yì）務教育課程方案，開足開齊開（kāi）好規定課程，持續推進“一校一模”課堂教學改革，打造高效課堂。實施托管（guǎn）式學（xué）校聯（lián）盟，通過（guò）“智慧課（kè）堂”將傳統“送教下鄉”與（yǔ）網絡（luò）同步教研和（hé）“網（wǎng）絡同步課堂（táng）”等（děng）有機集合起來，建設實現“1+1”、“1+N”網絡同步教學。四是設（shè）立教學（xué）質量提（tí）升獎。區委、區政府每年拿出100萬，獎勵當年在教育教學（xué）工作中（zhōng）做（zuò）出成績的單位和個人，並在每年教（jiāo）師節表彰。
使命召喚，行且益（yì）堅。麵向優（yōu）質均衡，號角已經吹響。在“辦好（hǎo）人民滿意的教（jiāo）育”讓孩子“上好學”這張時代答（dá）卷上，鶴壁市山城區必將精彩作答，努力讓孩子們（men）享受更加公平而有質量的教育。
鶴壁市鶴山（shān）區
以薄弱環節改善提升為抓手促義務教（jiāo）育優質均衡（héng）發展
近年來，鶴山區委、區政府高度重視教育事業發（fā）展，逐年加大教育投入，以薄弱（ruò）環節改善提升為抓手，切實推進鶴山區義務教育學校標準化（huà）建設，不斷改善義務教育辦學條件，加大農村寄宿製學（xué）校建設，加強教育信息化發（fā）展步伐，穩步（bù）推進義務教育優（yōu）質均衡發展。
整潔的（de）餐廳為學生提供了優良（liáng）的就餐環（huán）境
一（yī）、領導重視，科學合理規（guī）劃
為實（shí）現義務教育（yù）科（kē）學（xué）發展，區委、區政府作出了“統籌兼顧，整合教育（yù）資源，實現教育可持續發（fā）展”的戰略安排，針對鶴山區義務教育學校結構特（tè）點，結合鶴山區新型農村社區建設及新城建設（shè）步伐帶來的人口變（biàn）化（huà）趨勢，按照地處偏遠、人口稀（xī）少、交通不便的地方（fāng）應保留或（huò）設置必要的非完全小學的原則，優化學校布局，基本實現了學校布局合理化和辦學規模化。
二、加大投入，改善辦學條件（jiàn）
一是推進寄宿製學校建設。根據鶴山區是（shì）山（shān）區、學生分散、教育資源布局比較（jiào）分散的實際（jì），我（wǒ）們按照（zhào）“立足實際，著（zhe）眼發展，滿足需要，學生不流失（shī），群眾要滿意”的原則，把農村寄宿製學校建設作為優化義務教育總體布局、推進義務教育優質均衡發展、實現農村（cūn）學生接受優質（zhì）教育的（de）重要舉措，大力推進寄宿製學校建設，積極改（gǎi）善寄宿製生活設（shè）施。已完（wán）成8所義務教育寄宿（xiǔ）製學校的建設和改造提升。
二是實施學校“美化、靚化”工程。圍繞（rào）“綠化校園，美化環境”的（de）思路，在全（quán）區各（gè）中（zhōng）小學（xué）實施校園綠化靚化工程，全區（qū）學校形成了“四季（jì）有綠、三季有花（huā）；室（shì）內整潔，室外幹淨；擺序整齊，管理有序；文字規範，文化（huà）濃厚”的育人場所，校園綠（lǜ）化率達到了35%，全區校園綠化麵積達3萬平米以上，充分展示學校個性魅力和（hé）辦學特色的校園文化，營造了優美健康向上的育人氛圍。
利用智（zhì）慧黑板開展教學活動
標準化計算機網絡教室
標準化錄（lù）播互動教室
三是推進教（jiāo）育裝（zhuāng）備現代化（huà）。教育信息化建設取得新突破，互動教
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