來源時間為：2023-1-9
盼望著，盼望著（zhe）
百花還未盛開
但鄆城家長的“春天”要來了
因為（wéi）……
開學季又要到（dào）啦！
根據菏澤市教育局先前發布的（de）
《關於2023年（nián）普通中小學假期
安排有關工作（zuò）的通知》要（yào）求，
2月6日（下周一），
鄆城的學生們就要開學了！
01
義務教育學校
寒假（jiǎ）時間（jiān）：4周
具體時間為2023年1月9日（臘（là）月（yuè）十八）至2月5日（正月十五）；
開（kāi）學（xué）時間（jiān）：2月6日（正月十六）。
02
普通高中學校
寒假時間：3周
具體時間為2023年1月16日（rì）（臘（là）月廿五）至2月（yuè）5日（rì）（正月十五）；
開學時（shí）間：2月6日（正月十六）開學。
開學將至，
回歸正常的教學秩序
已經進（jìn）入（rù）倒（dǎo）計時，
麵對（duì）依舊（jiù）沉浸在假期中的（de）孩子，
家長應該如（rú）何（hé）做？
跟著小（xiǎo）編一起來看看
這份“收心秘籍”！
第一招：調時差
招（zhāo）式詳解
家長可以提前製定和開學後接近的作息時間表，模擬開學節奏，調（diào）整孩子作息，將孩子的狀態慢（màn）慢（màn）帶回到正常的學習軌道。
點評
此招精髓在於循序漸進，切不（bú）可操之過急。要收心，先收（shōu）“身”，把生物鍾撥回開學節奏，身體（tǐ）作息狀態“到（dào）位”是第一步。
第二招：做總結
招（zhāo）式詳解
家長可以通（tōng）過整理照（zhào）片、書籍（jí）、車票等方式，讓孩子參與其中，回顧（gù）假期生活，同（tóng）時對照（zhào）假期計劃，盤點讀書、旅（lǚ）行（háng）、交往等各方麵的收獲和不足。
點評
此招的關鍵就是提醒孩子假期即（jí）將結束。及時“複盤”，既給假期畫一個完（wán）美的句號，也給即將開啟新學（xué）期（qī）的孩子打了一針“強心劑”。
第三招：定計（jì）劃
招式（shì）詳解
家（jiā）長可（kě）以找一（yī）個時間和孩子聊聊開學計劃，例如新學期有（yǒu）什麽打算、有沒有新的學習目標、需要哪些幫助等，消除假（jiǎ）期後（hòu）的盲目感、失落感，達到“收心”的效果。
點（diǎn）評
此招講究出其不意（yì），讓孩子直（zhí）麵新（xīn）學期，可達（dá）到醍醐灌頂的效果（guǒ）。但此招“淩厲”，易引起（qǐ）反彈，配上“春風（fēng）化雨”表情神態（tài）效果更佳。
第四招：談學校
招式詳解
家（jiā）長可以在日常談（tán）話中，和孩子聊聊（liáo）學校裏的老師，提一（yī）提與孩子關係好的同學，喚起孩子在學校的美好回憶，激發起孩（hái）子潛意識裏（lǐ）對（duì）新學期的（de）興趣。
點評
此招在“暗（àn）”不在“明”，講究化“刻意”於“無意”。想要聊出學期新（xīn）期望，得要聊得有技巧，有內（nèi）容。提（tí）前和老師、孩子（zǐ）朋友的媽媽聯係是“隱藏大（dà）招”。
第五招：備文具
招式詳（xiáng）解
家長可以帶著孩子去書店，陪孩子一起挑選新學期的書籍和文具，通過提前準備學習用品來營造開學的氛圍。
點評
此招要的就是融即將開學（xué）的信號於（yú）日常，讓孩子參與到準備（bèi）開學的過程中，讓孩子（zǐ）的心平靜下來。
大家（jiā）都明白“收心”教育很重要
但在實踐中
總會遇到各種各樣的困難
為你支（zhī）招
↓↓↓
1.孩子的假期作業書寫潦草，一心隻想玩，怎麽糾正？
如果作業出現書寫潦草、不認真等情況，家長不要過於心急、苛責，更別打罵孩子，以免孩子出現厭學等（děng）不良情緒。
孩子養成好的學習（xí）習慣是一（yī）個持之以（yǐ）恒的過程。家長應該好好抓住接下來的時間，在新（xīn）學期裏（lǐ）幫助孩子製定好計劃，溫和有力地督（dū）促孩子每天嚴格按照計劃完（wán）成，長此以往，相（xiàng）信（xìn）孩子一定會有好的改變。
2.晚上看（kàn）電視（shì）很晚，早上又（yòu）不願起床，怎麽辦？
家長們（men）不妨和孩子（zǐ）一起在這段時間製定一個和學校生活接近的作息時間表，按照平日（rì）上學的時（shí）間起床、睡覺、學習、運動，有規律地作息，從而更好地適應接下（xià）來緊張的學習生活。可以循序漸進地提早睡覺時間，慢慢向上學時的作息規律靠攏。
3.每天都跟小夥（huǒ）伴一起瘋耍，根（gēn）本不看書，怎（zěn）麽辦？
孩子看書（shū）是需要家長引領的，可以多開展一些親子共讀活動。
首先，要營造家庭（tíng）讀書的氛圍，為孩子找到他此時此刻最需要（yào）的書。不妨多問問自己：這本書，對於孩子當前來說是合適的（de）嗎？當（dāng）前（qián）我將為孩（hái）子選擇什麽書（shū）？
其次，要適（shì）當交流、陪伴（bàn），但別催促。孩子讀書，是（shì）精神成長（zhǎng）的過程，不要孩子讀完一本書，就迫不及（jí）待地問：你讀到了（le）什麽？收獲了什（shí）麽？要知道，某些暫時形容不出的（de）感受，可能才是真正的收獲，是需要時（shí）間去消化的。
最後，我們還（hái）要明（míng）白：要在孩子和書本之間建立一種“愉悅”的聯係是需要（yào）花很長時間來培養的，所以經常和孩（hái）子談論作（zuò）家和書的（de）故事會是非常好的一種辦法。
4.怎麽麵對“開學前再最後玩一（yī）下”的要（yào）求？
每到假（jiǎ）期（qī）接近尾聲（shēng），很多孩子都會跟家長提出要求：“再帶我痛（tòng）快玩幾天，我痛（tòng）快夠了，開學肯定（dìng）就能（néng）好好（hǎo）學（xué）了。”對於這個問題，事實往往是：瘋玩幾天之後，孩子往往更加“入不了境”。
小學和初（chū）中的孩子，能（néng）夠集中（zhōng）注意力的時間都很有限。如（rú）果快開學了家長還帶孩子瘋玩，往往（wǎng）心撒出去再收就更難了。這段時間（jiān）最好讓孩子規律作息。
如果孩子想玩，就讓他自己製定出每天玩的時間計劃。保證孩子合（hé）理的“玩的（de）時間”之後，再計劃“學的時間”，這（zhè）樣的溝通（tōng）方式，孩子比較容（róng）易接受。而通過定計劃，可以督促孩子自我管理，養成好習慣。
來源（yuán）：微言教育、菏澤教育、大眾網菏澤
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