深（shēn）化家庭教育服務，化德縣

深化家庭教育服務，化德縣——延（yán）伸新時代文明實踐觸（chù）角2022-06-2110:44:35

兒童是祖國的（de）未來，育人是全社會的（de）責（zé）任。家庭是人生的第一所學校，家（jiā）長是孩子的第一任（rèn）老師，要給孩子講好“人生第一課”，幫助扣好人生第一（yī）粒扣子。

近年來，化德縣深化家庭教（jiāo）育服（fú）務，不斷延伸新時代文明實踐觸角，形成了“四三四”家庭教育工作思路，即（jí）通（tōng）過壓實“四個責任”推廣“三大革命（mìng）”達到“四個（gè）目標”。

壓實“四個責任”

化德縣將家庭教育劃分為根（gēn）、幹、枝、葉四個環節，進一步壓（yā）實家庭、學校、政府、社會四個責任，既統籌調動家庭、學校、政府、社會形成共同合力，又引導發揮各自作用，逐步形成“政（zhèng）府牽頭、學校教育、家（jiā）庭教育、社（shè）會教育”“四位一體”的教育新格局。

常言道：“父（fù）母是（shì）孩子的第一任老（lǎo）師，家庭是孩子的第一所學校。”在推進家庭教（jiāo）育過程中，化德縣牢牢把握家庭教育的主體作用，充分發揮家長主責，通過在全縣範圍內成立家長學校，讓家長與孩子共同成長，引導家長切實承擔起家庭教（jiāo）育的主體責（zé）任。不僅如此，化德縣針（zhēn）對不同年齡段學生，在（zài）學校開設家長實驗班、親子（zǐ）實踐訓練班、青（qīng）少（shǎo）年心理健（jiàn）康指導班等多種課程（chéng），通過線上線（xiàn）下、校內校外相結合的方式開展教學活動，進一步鞏固教學成果。

家庭教育推廣（guǎng）關鍵在於（yú）營造發展的沃土。在實施家庭教育過程中，化德縣著力構建家庭（tíng）教育服務體係，將家庭教育納（nà）入“十四五規劃”並起草了家庭教（jiāo）育實施方案，將（jiāng）具體工作職責整合到新時代文（wén）明實踐中心，實現家庭教育與新時代文明實踐兩手抓、兩促進、兩提高。同時，整合團委、婦聯等部門力量，大力宣傳家庭教育知識、開展（zhǎn）家庭教育（yù）培訓。在推進家庭教育過程中（zhōng），化德縣把淨化教育（yù）環境作為重要環節，舉全縣之（zhī）力深入開展學校周邊環境整（zhěng）治工作，重點對影響家（jiā）庭教育的網吧（ba）、遊戲廳等場所，以及校園欺淩等隱患進行整治，為家庭教育掃（sǎo）清負麵障礙，營造良好（hǎo）氛圍。

推進“三大革命”

合抱之木，生於毫末，教育大業需從娃娃抓起。如今，青少年不愛（ài）勞動、不愛看書、沉迷網絡、癡（chī）迷手（shǒu）機，已成為眾多家庭教育中的大難題。針對此類現象，化德縣立足家庭教育的難點堵點，創造性提出了“三大革命”，即（jí）“勞（láo）動革命、手機革命、讀書革命”，培養學生良好的生活、學（xué）習習慣，弘揚文明（míng）社會新風尚。

該縣積極培養學齡前（qián）兒童的自理能力，以及青少年的勞（láo）動習慣。同時，增強為他人服務意識，主動做家務、種綠植、做手工等，在培養孩子動手動腦能力的同時，又可以發展孩子的思維能力、觀察力、想象力和創造力，可謂一舉多得。

近年來，孩子“手機上癮”現象越（yuè）來越普遍，且涉及年（nián）齡越來越小，令不少家長擔憂不已。針對（duì）這一情況，化德縣建立家庭教育手機管理製度，明確幼兒不能使用手機，青少年僅限使用通訊（xùn）功能，上課期間不允許將手機帶入校園。孩子不能用手（shǒu）機打（dǎ）遊戲（xì）、看視頻、聊天等，如需聽兒歌、查（chá）資料、上（shàng）網課等需在家長監督（dū）下完成。並在孩子讀書、學習時（shí），家（jiā）長不允許看手機，要製定（dìng）親子閱讀時間表，和孩子共同學習（xí），共同成長。值得一提的是，全縣定期為家長推薦優秀教育（yù）書籍、讀物，通過理論知識（shí）改（gǎi）變他們不當的教育觀念，從源頭上為孩子的教育提供一方淨土。其中“讀書革命”中明確提出，全縣少年（nián）兒童要堅持每天在家晨讀，沒有特殊情況不可間斷，家長在監管（guǎn）孩子閱讀同時進行自我閱讀，共同培育（yù）閱讀的良好習慣。

實現“四個目標”

經過（guò）兩年的（de）推廣實踐（jiàn），目前全縣累計開設國學（xué）班4個、精品實驗班（bān）4個，衝刺（cì）班正在陸續開課，近6000人（rén）走進家庭教育課堂，家庭（tíng）教（jiāo）育新模式累計服務全縣750多個家庭。家庭教育工作的（de）開展（zhǎn），不僅讓全縣少（shǎo）年兒童精神麵貌煥然一新，還讓（ràng）新時代文明（míng）實踐工作邁上新台階，全縣多名學生被評（píng）為2021年度自治區新時代好少年。

通過家庭教育課堂，有助於少年兒童養成獨立生活、勤於思考、樂於助人（rén）的好習慣，為孩子樹立起目標，激發內在潛能，改變沉迷（mí）網絡、自由散漫的壞習慣，引導他們合理安排時間、主動學習。

通過家庭教（jiāo）育課堂，廣大家長的教育觀念得到轉變，在創造良好家庭環境的同時，不斷更新自己的教育理念，逐步樹立起正確的（de）親子觀、教育（yù）觀和人才觀，引導孩子成（chéng）為有理（lǐ）想、有本領、有擔當的新時代好（hǎo）少年。

通過家庭教育課堂，引導家庭教育主動配合學校教育，增強家長和（hé）學校之間的溝（gōu）通聯係，充（chōng）分發揮雙方的互（hù）補性，在家庭（tíng）教育中強化學校教育的成果，在學（xué）校教育中補充家庭教育的不足，相互補充、相互促進，形（xíng）成教育（yù）合力（lì）。

通（tōng）過家庭教育（yù）課堂，孩子玩手機、打遊戲的壞習慣得到有效改善，逐步培養“人人皆學、處處能學、時時（shí）可（kě）學”的好習慣。通（tōng）過豐（fēng）富的實（shí）踐活動（dòng），培養（yǎng）孩子自（zì）覺學習意識，並將學習成果運用到實踐中，激發學習興趣，營造全民學習、終身學習（xí）的良好氛圍。

（馮麗芳）

文章來源於：http://www.xiangtianlong.com 初恋直播

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