來源時間為：2022-11-10
乍寒還暖初冬至（zhì），賽教競技正當時。為了全麵推進“科研興教”戰略，不斷（duàn）豐富2022版課程標準的研習內（nèi）涵，著眼於（yú）教師綜合素（sù）質、專業水平的（de）提高，充分（fèn）發揮教科研的先導、引領和服務功能，從而打造濃厚的教研氛圍，在（zài）“雙減”背景（jǐng）下實現減負不減（jiǎn）質。為此，威信縣逸夫小學於2022年11月10日-11月11日（rì）開展（zhǎn）了2022年秋季學期“教學（xué）評”一體化課堂教學競賽。
2022年（nián）11月10日上午8：00，威信縣逸夫小學2022年秋季學期（qī）“教（jiāo）學評”一體化課堂教學競賽在逸心樓一樓會議室拉開帷幕。此次活動得到教育（yù）體育局領導的大力支持，教（jiāo）研室副主任（rèn）陳茂傑、教研專家王正發（fā）老師、侯維豔老師參加開幕式。教學副校長周清旭主持開幕式，查興貴校長致（zhì）開幕詞，教研室陳茂傑（jié）副主任（rèn）發表講話。
參加此次競賽活動的共有6位數學老師、6位語文老師。各年級組在九至十月份，充分利用集體備課開展“教學評”一體化課（kè）堂教學實踐，組織組（zǔ）內公開課，每組推選一名教師參加全校“教（jiāo）學評”一體化課堂教學競賽。
數（shù）學課堂精彩紛呈，老師們立足（zú）教材和學生實際，充分把老師的教、學生的學以及課堂評價有機結合，開展各具特色的（de）課堂教學活動，有效達成（chéng）教學目標，為大家呈現了高效精彩的課堂（táng）。
胡祖平老師執教四年級《畫垂線》第一課（kè）時。胡老師指（zhǐ）導學生在探索畫垂線的過（guò）程中，培養動手操作能力與（yǔ）合作交流意識（shí）,進一步發展空間觀念。
彭永平老師執教六年級的一節數學活動（dòng）課——《節約用水》，通過調查生活中浪費（fèi）水的現象，培養學生觀察、收（shōu）集和處理信息的（de）能力，感受（shòu）數學與（yǔ）生活的聯（lián）係，使學生在經曆綜合運用所（suǒ）學數學知識、技能和（hé）思想（xiǎng）方法（fǎ）解決（jué）問題的過程中（zhōng），逐步加強（qiáng）數據（jù）分析觀念，同（tóng）時滲透思想品德教育，讓學生感受到節約用水的現（xiàn）實性和重要性，強化節（jiē）約用水的意識和行為（wéi），養成節約用水的良好習慣。
曾豔老師課堂（táng）教學組織有條理、有層（céng）次、銜接緊密、過渡自（zì）然，善於激發學生的學習興趣，培養學生的數學思維和良好的數學（xué）習慣。
周清（qīng）迪老師執教三（sān）年（nián）級數學《因數中間有0的筆算乘法》，周老（lǎo）師引（yǐn）導學生在自主探究、合作交流的學習活動中學會新知，提高了（le）學生的計算能（néng）力和遷移類推的學習能力，為以後（hòu）學習複雜的多位數乘法打下基礎。
周天禮老師（shī）將教學情（qíng）境真實地搬到現（xiàn）實生活當中，讓學生在情景活動中，真實地參與（yǔ）學習和積累知識；讓學生通過自己熟悉的生活經驗，現場感受（shòu），進一步體驗事件發生的確定性和（hé）不確定性；引導學（xué）生從學習經曆中反思（sī）數學思想與方法，積累問題解決策略，提（tí）升運用（yòng）策略解決問題的能力，逐步將數學能力轉變為（wéi）數學素養。
潘先彩老（lǎo）師大膽（dǎn）放手讓學生編口訣，讓學生觀察並找出規律，使學生成為學習的主人（rén）。
六堂語文課各具特色，課堂思路清晰，目（mù）標定位準確，將文化自信、語言運（yùn）用、思維訓練、審美創造滲透於課堂教學中，彰顯了語文學科的（de）課堂魅力。
鄭偉老師由一條（tiáo）“情感”主線緊緊地（dì）牽引，品味語（yǔ）言（yán）的情（qíng）思，設計多種形式的朗讀，誦讀出古文的韻味（wèi）；注重對學法的指導，有效（xiào）地調動學生（shēng）去讀書、去思考。
楊久琳老師執教四（sì）年級上冊《為中華之崛起而讀書》，引導學生理解周恩來立（lì）下“為中（zhōng）華（huá）之崛起而讀書”這一（yī）誌向的原因（yīn），感受周恩來的博大胸（xiōng）懷和遠大誌向，立足學生核（hé）心素養發展，充分發揮語文課程育人功能，落實（shí）《新課程標準》立德樹人的根本任務。
江祖懷（huái）老師抓住重點詞匯“一百（bǎi）多裏、大話、無邊無際”等詞語串（chuàn）聯整個教學（xué）流（liú）程（chéng），用學校的操場理解“一百多（duō）裏”既直觀又生活化。
盧聰群老師目標明確，將本單（dān）元訓練重點場景描寫、細節描寫（xiě）合理科學地融入教學流程。
魏宗雄老師有敏感的（de）評價意識和敏銳的評價能力，他時時關注學情，能夠（gòu）隨時“捕獲”有效信息，達到以“評”促“學”的目的。
劉陽老師以（yǐ）完成“闖關任務”為評價機製，帶領學生輕鬆達成（chéng）學習目標。
威信縣教育體育局教研室教研專家王正發老（lǎo）師詳（xiáng）細點評了語文、數（shù）學共十二節課，並從學曆案的設計依據、語（yǔ）文學科核心素（sù）養的落實、評價量表的設（shè）計、多媒體的運用等方麵提（tí）出專業性的指導建議。
他山之石可以攻玉。評（píng）委老師對（duì）參賽（sài）選手的教學（xué）理念、教學過程、教學效果進行了進行了點評，充分肯定了每位老師的優點，也提出了一些中（zhōng）肯的改進建議。參賽教師們表示將會積極汲取（qǔ）別人的經驗，取他人（rén）之長，補自己之短，為自己今後的發展（zhǎn）積（jī）累寶貴的經驗。
周曉芬老師點評曾豔老師的《10的加減法》
何瓊老師點評潘先彩老師的《9的乘法口訣》
羅學琴老師（shī）點評周清迪老（lǎo）師的《因數中間有（yǒu）零的筆（bǐ）算乘法》
黃啟國老師點評彭（péng）永平老師的《節約用水》
範宏老師點評胡祖平老師（shī）的《畫垂線》
秦貴瓊老師點評周天（tiān）禮老師的《可能（néng）性》
何（hé）萬琴老師點評鄭偉老師的《伯牙（yá）鼓琴》
周曉霞老師點評楊久琳老（lǎo）師的《為中華之崛起而讀書》
柳（liǔ）昌（chāng）芹老師點評盧聰群老師的《慈母情深》
駱思（sī）林老師點評江祖懷老（lǎo）師的《坐井觀天（tiān）》
謝琳老師點評魏宗雄老師的《金色的草地》
周清（qīng）旭老師（shī）點（diǎn）評劉陽老師的《升國旗（qí）》
閉幕式由周清旭副校長主持，威信（xìn）縣教育體育（yù）局副（fù）局長劉倫華、威信縣教育（yù）體育局教研室教（jiāo）研專（zhuān）家王正（zhèng）發（fā）、查興貴校長及全體教師參加。
首先，校長（zhǎng）就此次活（huó）動後，全校教師在今後的教學過程中應如何做，提出了四方麵的要求：一是學會放手，注重培養學習習慣，引導學生掌（zhǎng）握學習方法；二（èr）是尊重差異，因材施教，對待不同的學生（shēng）采用不同的教學方法（fǎ）；三是對學生要有足夠的耐心和（hé）愛心；四是要充分相信學（xué）生的（de）能力，善於（yú）激發學生的潛力。
評委們從學曆案的設計（jì）、教學策略與方法、教學效果、教師素養等方麵對參賽教師進行現場打分，最終評選出一等（děng）獎各一名、二等獎各兩（liǎng）名（míng）、三等獎各三名。教育體育局領導（dǎo）、專家及我（wǒ）校領導為獲獎（jiǎng）教師頒獎。
劉倫華副局長代表威信縣教育體育局對逸夫小學的“教學評”圓（yuán）滿成功表示祝賀，並對學校今後（hòu）教研工作的開（kāi）展提出要（yào）求：教師對待教（jiāo）研應有積極（jí）主動（dòng）的態度，堅持以學促研；教研形式應豐富多彩；教研活動的開（kāi）展應精（jīng）心準備，注重實效；評課要有力度（dù），務求實效；活動結束後及時總結提煉、形成反思，改（gǎi）進方法，優化課堂。
“教以共進，研以致遠。”此次“教學評（píng）”一（yī）體化（huà）課堂教學競賽的（de）開展，讓（ràng）我校每（měi）一位教師都（dōu）有了自己的收獲與思考，激勵著（zhe）全校（xiào）教師在展示交流中相互學習、共同提升。
“問渠（qú）那得清（qīng）如許，為有源頭活水來。”隻有不斷的學（xué）習，才能不斷的提高。道阻且長，上下求索（suǒ），落實“教學評”一體化，我們一直在去往（wǎng）更遠的路（lù）上。
審核：查興貴周（zhōu）清旭
圖文：教導處教（jiāo）科室（shì）
編（biān）輯：楊競（jìng）霖
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