來源時（shí）間（jiān）為：2022-12-29
剪去一根枝條，增加一份營養，疏掉一個花芽，成全（quán）一年（nián）豐收，這是自然（rán）的規律;減（jiǎn）少一份作業，還學生一個童（tóng）年，減去一門培（péi）訓，還家長一份輕（qīng）鬆，這是教育的法則（zé）。
雙減實施以來，金蘭山中心（xīn）學校積極落實各項（xiàng）舉措，多方位、多層次地（dì）開展工作，推進雙減工作落地見效，促進學生健康（kāng）全麵成長。
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守住立德樹人陣地——構建（jiàn）高效課堂
落實雙減，立德樹人的主（zhǔ）陣地是課堂。新縣金蘭山中心學校廣泛開展教學提升活動。各備課組積極組織開展集體（tǐ）備課活動，以問題為導向，找準單元重難點，研討突破（pò）教學難點，優化教學設計，促進學生深度學習的發生。通（tōng）過加強（qiáng）教師備課（kè）、上課和課後反思，逐（zhú）步提高（gāo）教（jiāo）師教學素養，為高效課堂提供智力保障。
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扭緊減負提質抓手——優化作業設計
作業是切實減（jiǎn）輕學生過重課業負擔的主抓手，新縣金蘭山中心學校改變過去作業集中的做法，在保證作業總量和時長不超過雙減規定的基礎上，展開分步分段優化作業設計。課前作業側重設計（jì）基礎型作業（yè），如語文的自學生字詞（cí）、圈點（diǎn）勾（gōu）畫、朗讀課（kè）文等。課堂作業側重設計綜合性作業，注重聯係（xì）生活。課後作業側重設計拓展型作業，如課外閱讀、口頭表達、動手實踐（jiàn）等。
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拓寬五育並舉渠道——踐行樂學社團（tuán）
課後服務是落（luò）實雙減的重（chóng）要保障，也是踐行五育並舉的主要渠道，新縣金蘭山中心學（xué）校在充（chōng）分尊重學生（shēng）意願的基（jī）礎上，結合學校實際，積極探索課後服務的社團建設。社團服務以興趣（qù）為先，激發學生積極主動的參與，組建了（le）具有濃厚趣味的6個課後服務樂學（xué）社團，滿足學生個性發展的多樣需求。
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踐行勞動育（yù）人理念——開展實踐（jiàn）活動
學校積極探索勞動教育模式，在學校（xiào）開展（zhǎn）豐富多（duō）彩的勞動教育（yù）實踐活動，讓勞動的種子在校園中生根（gēn）發芽。開展勞動教育實踐課，是新（xīn）縣金蘭山中心學校落實雙減政策的一個縮影。從實際出發，學校拓寬（kuān）渠道，通（tōng）過開（kāi）展了國（guó）旗下講話、主題班會、製作手抄報等（děng）多種（zhǒng）形式對學生進行勞動教育。
減作業減培訓，快樂的是孩（hái）子，輕鬆的是家長;增效率提素養，創新的是管理，思（sī）考的（de）是發展。金蘭山中心學校一定會沿著邁（mài）出的一小步（bù）繼續（xù）探索，以（yǐ）立德樹人為追求，以減負提質為目標，努力辦人民滿意的教育。
文章來源於：http://www.xiangtianlong.com 初恋直播
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