今天，教育部官網發布《學校新型冠狀病毒感染防控工作（zuò）方案》。其中提到：
沒有疫情的學校開展正（zhèng）常的線下教學活動；
疫情流行期間，中小學校、幼兒園采（cǎi）取嚴格的封閉管理，高等學校可實施分區（qū）管理；
屬地衛生健康、疾控（kòng）和教育等部門指導支持高等學校創造條件建設學（xué）校健康（kāng）驛站，根據需要為校（xiào）內無症狀感染者、輕型（xíng）病例創造相對（duì）獨立的住宿（xiǔ）條件，在校園宿舍區等學生聚集區域開設發熱診療點；
學校按照人口總數的15-20％動態（tài）儲備新型冠狀病毒感（gǎn）染相關中（zhōng）藥、對症治療藥物和抗原檢測試劑，人口（kǒu）總數較多的學校可酌情增加。
方案全（quán）文
學校新型冠狀病毒感染防控工作方案
為科學高效統籌學（xué）校新型冠狀病毒（dú）感染防控和（hé）教育教學工作，全力確保師生生命健（jiàn）康安全，持續保（bǎo）障學校正常秩序，根據《關於對新型冠狀病毒感染（rǎn）實施“乙類乙管”的總體方案（àn）》，結合教育（yù）係統實（shí）際，製定本方案。
一、調（diào）整優化校園檢測策略
高等學校（xiào）不再開展全員核酸篩查，對校內重點人員（yuán）按照（zhào）有（yǒu）關規定開展核酸或抗原（yuán）檢（jiǎn）測（cè）。除跨地區返（fǎn）校入學外，高等學校師生出入（rù）校門和校園公共區域不要求提供核酸證（zhèng）明，其（qí）他外來人員進入校園的健康查驗辦法，由屬地或學校（xiào）征得屬地同意後作出規定。根據實際需要和當地條件，中小學校和幼兒園開展師生篩檢（jiǎn）、輪檢、抽檢等適宜的核酸檢測，師生出入校門無須提（tí）供核酸證明，其他外來人員進入校園須提供核酸證明（míng）。
二、科學安排教育教學（xué）方式
沒有疫情的學校開展正常的線下教學活動。疫情流行（háng）期間，中（zhōng）小學校、幼兒園采取嚴格的封閉管理，高等學校可實（shí）施分區管理。高等學校校內發生疫情後及時采取（qǔ）減少人際接觸、實（shí）施線上教學、調整教學安排等疏散人員措施。中小學校以班（bān）級為單位，出現（xiàn）感染（rǎn）者後，由學校所在縣（區）級教育行政部門會同衛生健康、疾控等部門提出並實施防控措施（shī）。幼兒（ér）園出現感染者後，可采取臨時關停措施。疫情解除後，要及時恢複正常（cháng）教育教學。
三、增強校園疫情防控能力
學校所在地疫情流行期（qī）間，多方協同防範疫情輸入和擴散風險，及時發現、救治和管理感染者（zhě），控製校內（nèi）聚集性疫情。屬地衛生健康、疾控和教育等部門指導支持高等學（xué）校創造條件建設學（xué）校健康驛站（zhàn），按照（zhào）在校（xiào）師生人數和防疫需要科學確定床位數，配備足量醫護（hù）和服務保障人員、醫療藥品和器材，根據需要為校（xiào）內無（wú）症狀感染者、輕型病例創造相對獨立的住宿條件，並提供臨（lín）時健康監測或適當對（duì）症治療等相關服務（wù），在校園宿舍區等學生聚集區域開設（shè）發熱診（zhěn）療點，提供快速便捷醫療服務。高等學（xué）校校醫院要（yào）統（tǒng）籌管理全校醫（yī）療資源，創造條件設立發熱門診和（hé）隔（gé）離就診區，實行24小時值班值守製度，公布熱線電話或在線服務窗口，提供師生醫療谘詢（xún）服務。中（zhōng）小（xiǎo）學校加強衛生室（保健室）建設，強化從業人員專業培訓，配備必要的醫療藥品，設置師生健康觀察室，為有發熱等症狀師生（shēng）提供臨（lín）時留觀，並指（zhǐ）導家長安全（quán）接護學（xué）生回家。
四、健全專業救治綠色通道
學校（xiào）屬地衛生健康、疾控和教育等部門支持校（xiào）地協同，建（jiàn）立學校與相關醫院的穩定對（duì）接機製，協調屬地醫院包聯學校，安排（pái）醫院醫（yī）護人（rén）員駐校共同工作，健全將校內有關病例轉至相關醫院（yuàn）專業救治的綠色通道，按照分級分類收治原則，細化校內感染者分級診（zhěn）療辦法，普通型病（bìng）例轉診至亞定點（diǎn）醫院；以肺炎為主要表現（xiàn）的重型、危重型病例和需要進行（háng）血液透析的病例，在定點醫院集中治療；以基礎（chǔ）疾病為主的重（chóng）型、危重型病例，轉診（zhěn）至有（yǒu）救治能力的三級醫（yī）院。
五、做好（hǎo）師生健康監測（cè）
多種（zhǒng）形式開展健康教育，引導師生樹牢（láo）並自覺踐行“健康第一”理念，當（dāng）好自身（shēn）健康第一責任人。堅持（chí）戴口罩、勤洗手（shǒu）等良好衛（wèi）生習慣，加強身體鍛煉，保持健康生活方式，提升健康素養和自我防（fáng）護能力。加強師生（shēng）健康監測，師生入校時測（cè）量（liàng）體溫，發現發熱症狀（zhuàng）師生及時采取留（liú）觀等（děng）相應措（cuò）施。有發熱、幹咳、乏力、咽痛等症狀的師生，不得帶病到校工作和學習。會同（tóng）社區開展師生中重點人群健康調（diào）查，及時建檔立卡，開展健康管理。中小學校、幼兒園落實晨午檢製度、傳染病疫情報告（gào）製度、因病缺勤缺課追（zhuī）蹤登記製度等，提高疾病監測預警信息化（huà）水平。
六、加強學校物資儲備
學校按照人口總數的15-20％動態儲（chǔ）備新型冠狀病毒感染相關中藥、對症治療藥物和抗原檢測試劑，人口總數較多（duō）的學校可酌情增加。儲備足夠的口罩、消毒用品、安（ān）全測（cè）溫設備等常用防疫物資。防疫物資要保有1周以上的（de）儲備量，建立穩定保供渠道，保證（zhèng）應急（jí）情況下足用適用。一旦校內發生大規模（mó）聚（jù）集性疫情，屬地要優先保供學校生活（huó）物資與防（fáng）疫物資，優先救治有特殊需要的校內感染者。
七、改進校園公（gōng）共衛（wèi）生
堅（jiān）持人、物、環境同防和多病共防。落實校園內公共（gòng）區域衛生管理製（zhì）度和消毒製度。保持教學區域、宿舍、公共衛生間等場所空氣流通，盡量減少（shǎo）使用無自然通風的室內密閉空間。校舍入口、樓梯入口、電梯入口等位（wèi）置擺放消（xiāo）毒用（yòng）品，人員進出時做好消毒。有條件的地方（fāng）和學校可通過適當減小班額，加大桌（zhuō）椅間距等方式（shì），保持安全距離。加強學校食堂、圖書館、體育館等公共場所的人（rén）員管理，從嚴管理大規模人員聚集活（huó）動。加強食品和（hé）飲用（yòng）水安全管（guǎn）理。
八、完善師生服務保障
各級教（jiāo）育行政部門和學校要密切關注師（shī）生思想動（dòng）態，引導師生正確認識防疫政（zhèng）策（cè）措施，增強士氣和信心。省、市級教育（yù）部門（mén）和高校完善常（cháng）態化（huà）“接訴即辦”工作機製，落實師（shī）生反映問題台賬製度，限時解決反饋，滿足師生合理訴求。鼓勵學校為師生發放健康防疫（yì）包，摸清生活困難和身體健康有特殊需要的師生底數，建檔立卡，跟進服務，並建立兜底幫扶機（jī）製。按照屬地疾控部門部署組織（zhī）開（kāi）展師生疫（yì）苗接種，保證老年教職員工和低齡兒（ér）童接種率（lǜ）和安全（quán），努力做到“應接盡接”。有針對性地做好學生心理健康教育和心理疏導，及時化解（jiě）學生恐慌、焦慮等負麵情（qíng）緒，營造生動活潑、健康向上的校園（yuán）氛圍。
九、強化各方責任落實
落實屬地責任，製定中小學校、幼（yòu）兒園核酸檢測等策略，領導（dǎo）學校疫情（qíng）防控工作，統籌解決學校疫情防控重大問題；衛生健康、疾控等部門指導學校疫（yì）情防控，支持學校健康驛站建設、醫護人員培訓、醫療物資儲備以及重大風險處（chù）置，建立校內有關人員轉至相關（guān）醫療機構救治綠色通道（dào）。各級教育行（háng）政部門落實行業管理責任（rèn），組織製定實施本地區教育係統疫情防控工作方案，及時協調解決學校疫情防控困難與問題，加強日常指導（dǎo）、督促和檢（jiǎn）查。學校要落實主體責任，黨（dǎng）政（zhèng）主要負責同誌履行第（dì）一責任人職責，完善學（xué）校疫情防（fáng）控工作方案，發（fā）揮校醫院（衛生室、保健室）會同多部門力量的（de）學校健康管（guǎn）理中心（xīn）作（zuò）用，建立綜合（hé）協調管理機製，明確分工，加強管理，推（tuī）動相關措施落實到教育教學管理服務各個環節，確保師生身（shēn）心健康，保障學校正常秩序。
本方（fāng）案適用於高等學校（含高職（zhí））、中小學校（含中職）和學前教育（yù）機構，其他有（yǒu）關教育機構可參照執行。
來源（yuán）_綜合自（zì）人民網、教育部官網
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