來源時間為：2022-10-10
為（wéi）積極探索（suǒ）心理健康教育途徑，提升心理健康教育課堂教學水（shuǐ）平，促進心（xīn）理健康教師專業（yè）成長，昌邑市鳳鳴學校於10月9日上午組織開展了主題為“心靈啟航共築成長”的（de）心（xīn）理健康教育教研活動。
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首先，由心理健康專（zhuān）業的朱曉穎（yǐng）老師帶來了主題為《我是電（diàn）視小主人》的一節心理健康教育課。
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朱老師通過“大風吹，吹什麽”的遊戲和動（dòng）畫片主（zhǔ）人公的展示迅速導入課堂主題；然後通過“說苦惱”的活動（dòng），讓學生（shēng）自己看電視（shì）的切身經曆，表達自己的情感；再通過（guò）小組討論，進行換位思考（kǎo），讓學生認（rèn）識到家長限製他們看電視的（de）原因，引導學生做有（yǒu）意義的事（shì）情（qíng）；最後通過（guò）小小辯論會，引導學生客觀的認識看電視的（de）好處和壞處，幫助學生找到看電（diàn）視的“寶典”。
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整堂課內容設計精彩連貫，活動貫穿始終，課堂氛（fēn）圍輕鬆活躍，課堂達成度很高。聽（tīng）課老師認真聽課記（jì）錄。
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講課結束後，教（jiāo）研組成員就課例分別進行了點評，通過（guò）觀摩學習，使老師們了解到如（rú）何上好心理活動課，在研討中學習提升了自我。
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教研活動最後，校長助理（lǐ）範偉峰（fēng）對本次活動進行總結，提出了（le）心理健康教學的工作要求：心（xīn）理健康（kāng）教育旨在提高學生心理健康水平，守護學生的（de）心理健康，不僅要讓學生學習知識，還要培養學生學會處理各種關係，提升學生的（de）表達、溝（gōu）通（tōng）等能力。同時，心理健康（kāng）教育對班主（zhǔ）任來說非常重要，掌握（wò）一定的心理健康教（jiāo）育的方法，能提高班主（zhǔ）任的心理輔導能力，班級管理能力和家校溝通的能力。
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本次心（xīn）理健（jiàn）康教育教研（yán）活動的開展，為學校兼職心理教師間的相互學習交流提供了平台，濃厚了教研的氛圍，有助於促（cù）進兼職心理教師的成長。
文章來源於：http://www.xiangtianlong.com 學校（xiào）網
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