訥河市第七小學科學構建符合國家政策（cè）要求、符合（hé）學校實際的（de）教育教學“4+X”評價體係，4指的是（shì）基礎學業述評內容，包（bāo）括學生學業測試等級（jí）、學生成長足跡袋、學生素質評價（jià）手冊、教師述評手冊；X指的是未知的方向（xiàng）、未有（yǒu）的限製，隻要學生參與便是評價內容。
變“常規考試”為“綜合（hé）考試”。該（gāi）校遵循（xún）模糊性原則，以過程性評價、表現性評價為主。就語文學科的評價來說，該校將此項工作分為常規測試與特色測試。其中，在常規考試中屬於（yú）國家課程（chéng）的常規測試占80%；屬於（yú）地方課程和校（xiào）本特色課程的特色考試占20%。在特色測試中，形式和（hé）內容可以多樣。在數學課（kè）程中，除了常（cháng）規的測試，該校增加解題競賽、數學小論壇等更多方式的評價。英語課程中，英語學科增加了英語口語、英（yīng）語聽力、英語書寫、英語文（wén）化等內容的考核，真正將（jiāng）學科核心素養落到實（shí）處。
變（biàn）“側（cè）重成績”為“促進發展”。首先，書麵的結果性測試，以試題的形式對國家課（kè）程內容進（jìn）行考（kǎo）核，重在對學科核心素養與基礎知識的考核（hé）。其次，過程性（xìng）評價，包括學生的思想表現、上課聽講情況、作業完成情況、書寫水平（píng）、課外閱讀的量與質、體（tǐ）育鍛煉達標情況、參與實踐活動的（de）數量與效果等，由班主任與帶課教師根據（jù）學科特點與（yǔ）實際情況進行等級評（píng）價，並將體育評價結果作為（wéi）評選學校優秀學生的硬性指標（biāo）。（冷曉（xiǎo）金）
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