——寧陝縣創建全國義務教育優質均衡發展（zhǎn）縣紀實
通（tōng）訊員唐顯智程誌林
“孩子參加多種的（de）文藝和社團活動，積極性（xìng）很高（gāo）。孩子現（xiàn）在有（yǒu）時候試考得（dé）不好，學會給自己（jǐ）減壓了，善於表現自己，不怯場了，還能總結班（bān）集體的早操情況。”談及優質（zhì）教育對孩（hái）子的影響，家住寧陝縣城關鎮的易舒君（jun1）興（xìng）奮而感激（jī）地說。
學生正在開展社團活動
近年（nián）來，地處秦（qín）嶺（lǐng）腹地的寧陝縣，通過不斷（duàn）加快校園基礎設施（shī）建設，合理開發校（xiào）園優勢資源，穩定師生隊伍，努力構建統籌城鄉、規範辦學、更加公平（píng）、更有（yǒu）質量的現代教育辦學體係，探索（suǒ）出一條具有寧陝特色（sè）的義務教育優質均衡發展新路徑。
辦學條件得到持續改善
走進鄉村，建得最好的就是學校，這是每一名寧陝人最直觀地感受。
談到校（xiào）園建（jiàn）設和變（biàn）化，在寧陝四畝地鎮學校附（fù）近住了幾十年的（de）居民焦榮尚說：“如今（jīn）學（xué）校變化太大了（le），不僅是瓦房變成（chéng）了樓房。過去隻能在書上看到（dào）實驗，現在自己的孩子（zǐ）都能走進實驗室動手去做，簡直都不敢想”。
近年來，寧陝縣堅持把教育優先發展作為“一把手”工程，實現義（yì）務教育優質均衡發（fā）展的組織領導優（yōu）先保證，教育（yù）投（tóu）入優先安排，創建任務優先落實，用三個“優先”舉措，在工作機製和製度落實上，為全縣教育（yù）優質均衡發展提供強（qiáng）有力的保障。同時，該縣通過項目帶動，實施“全麵改薄”，縣不漏校、校不漏項（xiàng），統籌規劃，分步組織實施，持續推進義務教育（yù）辦學條件標準化建設，校（xiào）園基礎設施和教（jiāo）學設備信息化（huà）智能化得到全麵提升。
除了改善（shàn）全縣校（xiào）園設（shè）施和環境，該縣在學生住宿、營養餐等方麵都有了明顯（xiǎn）提升。家住筒車（chē）灣鎮六（liù）年級學生康欽榮談到校園變化，開心的說：“宿舍安裝了空調，床也重新換了，牆麵也更加美觀了，餐廳（tīng）還安裝（zhuāng）了隔板和防蚊燈，每天一頓肉食，早餐比家裏都豐盛。”
該縣還堅持提升辦學品質與優化學校布局相結合，保留建好的鄉村教學點，建立建強教育集團。辦學條（tiáo）件持（chí）續改善，寧（níng）陝縣使每個學生都能享受到優（yōu）質教育教學資源，為城鄉適齡（líng）兒童少年提供了均等的上學機會和（hé）物質保障，讓鄉村孩（hái）子與城（chéng）鎮孩子一樣，接受（shòu）良好教育。
資源（yuán）優勢得到合理運用
初（chū）秋，秦嶺山間的樹葉在連（lián）綿的細雨中開始泛黃。山下，寧（níng）陝縣旬陽壩小學幾（jǐ）名五年級學生正簇擁在徐誌濤老（lǎo）師（shī）的（de）身邊，學習蝴蝶標（biāo）本製作。
從2009年以來，寧陝縣旬陽壩小學的師（shī）生（shēng）在徐誌濤的帶領（lǐng）下，建起了（le）屬於自己的“蝴（hú）蝶標本館（guǎn）”，累計收集了當地300多種蝴蝶，並製作成了精美的標本，建（jiàn）立了蝴蝶標本室。“通過標本製作，不僅培養了孩子們的興趣愛（ài）好、動（dòng）手能力，還潛移默化地塑造孩子們了從小熱愛生命、熱愛大自然的樸素品格。”徐誌濤說。
同樣是鄉村學校，寧陝（shǎn）縣蒲河九年（nián）製學校利用校門口的勞動（dòng）實踐基地，實行每個（gè）班級（jí）承包負責製，組織學生種植本土時令蔬菜、農作物等，實行自（zì）產（chǎn）自銷。“我學會了種玉米，更讓我體會到勞動的艱辛。”該校七年級學生楊欣怡在勞動記錄冊中這樣寫（xiě）到。
學（xué）生（shēng）正在進行（háng）心理拓展活動（dòng）
學生製作蝴蝶工藝品
在（zài）強化學生動手能力培養的同時，各校結合自身實際（jì），開展了豐富多（duō）彩的課外活動。“結合（hé）寧陝縣中小學生五項基本（běn）技能訓練（liàn）要求，開展了豐富多彩的學生活動，比如詩詞大會、演講比賽、書畫大賽、足球聯賽、趣（qù）味運動會等，有（yǒu）力地促（cù）進了教育集團內部（bù），師生素質同步（bù）發展。”寧陝小學副校長邵發東說。
近年（nián）來（lái），全縣各中小學因地因校製宜，依托組建的300餘個學生（shēng）社團或興（xìng）趣小組，持續（xù）組織開展書寫、表達、寫作、運（yùn）動、藝術“五個一”基本技能訓練，組（zǔ）織學生參加各級科技創新大賽，獲國家級獎21項、省級獎107項、市（shì）級獎（jiǎng）85項。寧陝縣通過組織學生參加課程教學、基地（dì）活動、競技比賽、成果展示（shì）等途徑，有序組織實施學校體育固本行（háng）動、美育提升（shēng）行動、勞動教育實踐行動，促進了學生道德素質（zhì）、科學文化素質的（de）逐步提升，實（shí）現（xiàn）了均衡（héng）發展的同時（shí），突出校（xiào）園特色，讓優質教育覆蓋到全縣每一所學校。
師資隊伍（wǔ）得到提升鞏固
筒車灣（wān）鎮小學四年級學生梁明濤，父親（qīn）因為（wéi）塵肺病去世，生活遭遇突變。讓他感到（dào）幸運的是，學校每年（nián）對他進行愛心捐款。他高興地說：“在學校真好。”
梁明濤隻是寧陝縣（xiàn）資助（zhù）家庭困難學生的一個縮影（yǐng）。寧陝縣通過落實教育資助政策、健（jiàn）全關（guān）愛體係、從嚴從實（shí）抓好控輟保學等方式方（fāng）法，確保了適齡兒童、少年無輟學，義（yì）務教育普及水平穩中有升，努力為每一名適齡兒童少年（nián）提供公平的受教育機會。
隨著時代發展（zhǎn），山區學（xué）校留住學生和教師成為當務之急。“我們家長最看重的是好（hǎo）老師。”蒲河九年製學校的一位學生家長坦言。原（yuán）來她準備把兒子送到臨近（jìn）的漢（hàn）中市（shì）上初中，現在她改變主意（yì），選擇讓兒（ér）子在家門口上學。促（cù）使她做出改變的，是全縣（xiàn）師資力量的穩步提升。
寧陝縣在推進義務教育優質均衡發展中，持（chí）續推進城鄉義務教（jiāo）育學校教師（shī）、校長交流輪崗工作，健全培養培訓機製，切（qiē）實保障教師待遇，出台相關政策措施，狠抓落實，推動質效提升。
畢業於湖州師範的（de）青年教（jiāo）師（shī）朱甜甜，原本有機會留（liú）在大城市，她卻放棄高薪返回家鄉（xiāng）到母校——寧陝江口中學教書，後來（lái）又到縣城（chéng）小學跟崗學習兩年。談及變（biàn）化，她最大的感受是，通（tōng）過跟崗學習，自己的（de）專業素養和駕馭（yù）課（kè）堂的能力都得到了提高（gāo）。如今，她再次回到（dào）寧陝鄉鎮學校任教。
寧陝縣不（bú）斷加強現有人才隊伍培養，幾年來共培養省、市級教學能手、學科帶頭人63人（rén），縣級教學能手144人。該縣通過實施特崗教（jiāo）師計劃、省招、高層次人才引進等途徑（jìng），為義務教育學校補充新任教師135名，骨幹教師占全縣（xiàn）專任教師總（zǒng）數的30%以上，基本形成多層次的骨幹教師群體。
如今，在寧陝一代代（dài）中青年教（jiāo）師茁壯（zhuàng）成長，一批批優秀高校畢業生充實進（jìn）來。一支師德高尚、業務精湛、結（jié）構合理、能進城能下鄉的教師隊伍正在為寧陝教（jiāo）育（yù）的優（yōu）質均衡發展帶來勃勃（bó）生（shēng）機。
春風化雨育新（xīn）人
——寧陝縣強化教育教學（xué）管理工作綜（zōng）述（shù）
通訊員程誌林劉靜（jìng）
2022年，安康市寧陝縣江口鎮高橋小學教育教學質量綜合評估躍升至全（quán）縣前（qián）列，同時（shí）還獲得多項市、縣級榮譽。
高（gāo）橋小學的（de）改變是寧陝全縣教育教（jiāo）學質量明顯提升的（de）一個縮影。近年來，寧陝縣教育係統創新舉措，努力提升教育教學質量，著力辦好人民滿意的教育。
樹立“質量第（dì）一（yī）”意識
高（gāo）橋小學是一所以回（huí）族學生為主（zhǔ）的（de）六年製完全小學。2019年謝力到高橋小學擔任校長，當時高橋（qiáo）小學教育（yù）教學質量（liàng）已連續多年位於全縣末位。
在（zài）第一次的工作會上，謝（xiè）力與全體教師共同定下了教育質量提升目標，通過不懈努力，學校教育質量連年攀（pān）升，成就了全體師生的“高橋夢”。
近年來，寧（níng）陝縣各中小學把重質量、抓質量、提（tí）質量作為（wéi）立校之本，讓“優質”成為各校的核心內涵，以質量論英雄、以質量比高低，激發各校狠抓教育質量的動力。
該縣以學校發展性評價為切入點，不斷（duàn）改進和完善課程管理、質量管理、教學常規、課堂教（jiāo）學為重點的督導檢查，深入組織實施三年一輪教育質（zhì）量提升工程，管（guǎn）理興校、質量立校的各項措（cuò）施（shī）得到逐步落實（shí）。
同時，縣委、縣政府（fǔ）對教育的重視盡心盡力、對教師的關（guān）心亦是傾心傾力，出台教育質量提質增效二十條措施（shī），提升教（jiāo）師（shī）的價值感、獲得感、幸福感和教育的職業吸引力。
狠（hěn）抓教學常規管理
“我們學校每月都要開展一次常規教學檢查，將老師的備課、聽課、作業批改全部納入檢（jiǎn）查（chá）範（fàn）圍。也查看教師現代化教學手段運用情況，以此提升課堂教學水平。”寧陝縣華嚴小學教務主任馬文麗在教學管理經驗時說到。
位於城區周邊的華嚴小學教（jiāo）育教學質量連年位列全（quán）縣前列。該校通過狠抓（zhuā）常規（guī）管理，促使老師（shī）迅（xùn）速成長，輔助課堂教學提高質量。同時注重現代化教學手段運用，以自學、互相學習的方式研究西沃電（diàn）子白板的運用，將網絡資源運用（yòng）和ppT課件（jiàn）製作等納入日常管理，充（chōng）分利用現代化教學資（zī）源提升教師育人水平（píng）。
寧陝縣將常規教學考核結（jié）果納入教育質量綜（zōng）合檢測評估指標體係，規範學校常規工作，激發學校辦學活力。每（měi）年組織教務主任（rèn）培訓（xùn），為教學管理人員“加油充電”不斷提高管理水平，創新工（gōng）作方式，不斷提升學校精細化管（guǎn）理水平（píng）。
同時鼓勵（lì）全縣教師積極投身課堂（táng）教學改革，探（tàn）索適（shì）合校情、學情，體現學科特點，貼近學生實際，實用、有效的（de）教學方法，確保教學（xué）目標落到實處，提高學業水平（píng）。
加強教育教學科研
位於縣城的寧陝縣城（chéng）關初級中學質量綜合評估多次名列（liè）前茅。而促使教學質（zhì）量一（yī）路領跑的原因（yīn）正（zhèng）是強化教育教學科研。
“我們學校圍繞（rào）課堂教學改革開展課題研究，學校教師先後參（cān）與並完成了14個省、市課題研究，其中過半獲得省、市（shì）級優秀課題。為了提升質量，我校還成（chéng）立了由省、市級教學能手為坊主的5個名師工作坊。”該校副校長柳朝新介紹學校的教學科研改革說到。
城關（guān）初級中學通過“青藍工程”長期開展“匯報課、推（tuī）門課、異構課、示範課、打磨課”等活動，不斷提升教師素質，培養出17名省、市級教學能手，占學校教師20%以上，實現了學科上有研究，教學上有領頭羊的奮進勢頭。
教育教學研究是教師提高教學水平和提升教育質量的重（chóng）要手段。近年來，寧陝縣在（zài）各教育集團成立了以（yǐ）各校（xiào）教研組長（zhǎng）、備課組長為主要成員的分學科聯合教研（yán）組，指導學區的學科教研工（gōng）作，增強（qiáng）了教學教研的指（zhǐ）導力度。
該縣教研員深入教（jiāo）學一線，參與學科教研協作（zuò）組（zǔ）、年級學科集體備課（kè）組、互助組活動（dòng），和一線教師一起研（yán）討（tǎo）交流課堂教學改革中存在的各種問題，切實提高課堂教學能力和水平，並以四級教研網絡活動不斷豐富和發（fā）展全縣（xiàn）教學研（yán）究工作。
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