來源時間為：2022-09-27
伴著微涼的秋風（fēng），9月27日上午，江西省萍鄉市上栗鎮第二中學語文教師齊聚小電教室，開啟新課標背景下的整本書閱讀研（yán）讀活動。
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語文組組長向虹老師給大家帶來講（jiǎng）座《立足新課標學習探尋整（zhěng）本書閱讀》。向老師（shī）分（fèn）析了教材的單元結構及語文要素，轉達（dá）了教研員對於新課標（biāo）與新教材相結合的教學實施建議（yì），切實保障（zhàng）老師們（men）能在守正中創新，能在變革中穩步前進。
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《義務教育語（yǔ）文課（kè）程標準（2022年版）》中一大亮點是增加（jiā）了六個（gè）學習（xí）任務（wù）群：基（jī）礎（chǔ）型（xíng）學習任務（wù）群之語言文字積累與梳理，發展型學習任務群之實用性閱讀與交流、文學閱讀與創（chuàng）意表達、思（sī）辨性閱讀與創意表達（dá），拓展（zhǎn）型學習任務群之跨學科學習與整本書閱讀。
向老師以《朝花夕拾》一書為（wéi）例談基礎型學習任務群的（de）語言文字積累與梳理，運（yùn）用真實的情境獨立識字與寫（xiě）字（zì），初步梳理常用漢字形、音、義之間的聯係（xì），把識字、寫字、理解（jiě）詞語，融（róng）入理解課文和朗讀課文的過程中。
接著向老師又和大家暢談發展型學習任務群中的文學閱（yuè）讀與創意表達和思辨性閱讀與表達，學習用口頭或者圖文結合的方式（shì）發揮想象（xiàng）力，嚐試運用（yòng）詞語配對組合、畫思維導圖等方式，表達想法與創意（yì）。
隨著學習的深入，語文教師們了解到拓（tuò）展型任（rèn）務群（qún）中強調整本書閱讀教學，應以學生自主閱讀活動為主。設計、組織多樣的語文實（shí）踐活動和作業任務，複現、拓展閱讀學習（xí）成果。這是一項長期作業，內（nèi）容從課內走向課外，從課本走向生活，從學校走向（xiàng）自然、社會，實現了跨越、整合與融通（tōng）。
最後，全（quán）體語文教師對新（xīn）課標（biāo）背景下的整本書閱讀教學策略（luè）展開了熱烈的（de）研討與交流。研讀活動結束後，教師們認（rèn）真的寫下了自己（jǐ）的心得（dé）體會。
此次語文教研活動不僅是對“整本書閱讀（dú）”教學的一（yī）次有力探索，還為（wéi）老師們指明了“整（zhěng）本書閱讀教（jiāo）學（xué）”的方向。學習從未（wèi）止步，熱愛從不停止，上栗鎮第二中學的語文教育工作者將繼續（xù）砥礪前行，走向更深更遠處……
（江西省萍鄉市上栗縣上栗鎮（zhèn）第二中學彭瓊供圖文）
文章來源於：http://www.xiangtianlong.com 初恋直播
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