本（běn）網訊近日，景寧9所（suǒ）100人以下小規（guī）模（mó）學校校長齊聚大均鄉中心學校，參加全縣小規（guī）模學校聯（lián）盟籌備會議，針對（duì）發展瓶頸，就問題共研、資源共享、活動共建等達成共識。
“教育提質行動中，每一所學校都不能落後。”景寧佘族自治縣教（jiāo）育局局長林建（jiàn）鋒介紹，針對鄉（xiāng）鎮學校學（xué）生人數減少的現狀，景（jǐng）寧全力推進小規模學校（xiào）建設，打出佘鄉教育一張閃亮的“金名片”。此舉還獲得（dé）教育部部長陳寶生點讚：浙江景寧小規模做出了大文（wén）章，值得（dé）各（gè）地（dì）學習借鑒！
今年（nián），為全麵貫（guàn）徹落實全市教育提質行動動員大會精神及《麗水市教（jiāo）育提質行動計劃（huá）（2019—2022年）》，景寧出台了《關於全麵提升教育教學質（zhì）量的若幹意見》等（děng）文件，以創建“全國義務教育優質均衡發展縣”“全國民族地區教育發展先行區”為目（mù）標，努力（lì）為全國民（mín）族地區、全市教育高質量均衡發展提供更多的“景寧元素”“景寧經驗（yàn）”。在推進過程（chéng）中，網格化、清單化、信息化的（de）“三化”管理模式、教育“問海借力”工程、初高一體化改革（gé）、校長和名師培養重大專項行動等（děng）等，創新成果亮點不斷。
景寧佘族（zú）自治縣教育局安全科科長毛（máo）錫偉談起“三化”管理模式時，總是信（xìn）心滿滿。他介紹，目前，景寧按（àn）照網格劃分，在全縣共布點509個（gè）“全效”二維碼，在校園安全隱患（huàn）排查項目中，每一個網格員都可通過手機用描述（shù）、拍（pāi）照、視頻、錄音等形式隨時把發現的隱患上報到平台，並通過“發現—上報—整改—驗證”安全閉環進行管理（lǐ）。整個過程可查看、可追溯，責任清晰明確。最後（hòu），所有數據都匯總於學校和縣教育局（jú）兩（liǎng）級大數據平台，縣、校（xiào）可對特殊時（shí）段（duàn）隱患出現的數量、類型進行大數據分析，為安（ān）全預測預警提供（gòng）依據。
在教育教學（xué）內容創新上，景寧也秉著“走在前列”的創新思維。如圍繞“讓師（shī）生過一種幸福完整的教育（yù）生（shēng）活”的核心理念，該縣啟動開展新教（jiāo）育（yù）實驗“十大行動（dòng）”，各校選擇切入點，有（yǒu）效推（tuī）進新（xīn）教育實驗。
“我（wǒ）們創新推出（chū）‘至誠國學（xué）’基礎課程，標（biāo）準（zhǔn）是小學（xué）一（yī）年級古詩背誦75首，二年級（jí）90首，並設有係列國學（xué）課程，讓每位啟（qǐ）文少年都能接受傳（chuán）統文化的熏陶。”景寧啟（qǐ）文小學校長劉朝海不久前組織學校（xiào）的孩子（zǐ）們舉行了國學知識競賽（sài），他（tā）說，在踐行新教育實驗的過程中，學校師生精神狀態煥然一新（xīn），學生們的文（wén）化（huà）成績、體藝成績和學校管理都得到了很大提升。
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