在梁紅梅校長的（de）教育履曆上，清晰地刻印著“專於大纛，行於大愛”的教育（yù）信念，而（ér）“專業領航，共贏發展”也成了她的教育使命。回（huí）首她的教育職業生涯（yá），她（tā）一直致（zhì）力於助推基礎教育發展，多年的努力（lì）也讓她成（chéng）為了行業（yè）裏人人稱讚的先鋒、省市具有行業影響力的優秀專（zhuān）家型校長。
立德樹人並蒂五育花
立德樹人，五育並舉。錦州市古塔（tǎ）區保安第二小（xiǎo）學校（以下簡稱保二小學）作為承載基礎教育改革示範引領作用的遼寧省（shěng）首批重點學校，目前正處於新課改深入推進期。基（jī）於（yú）“立德樹人、五育（yù）並舉（jǔ）、全麵育人”的教育思想，在梁校長的（de）帶領下，學校確立了“為終身（shēn）發展奠基，為（wéi）幸福人生鋪路”的（de）辦學理（lǐ）念（niàn），倡導“文化立校、課（kè）程育人”的（de）辦學主張，依托“文化培塑、課（kè）程建構、品牌（pái）創新、質量創（chuàng）優、內涵發展（zhǎn）”五大發展工（gōng）程（chéng），實施“育人價值重塑、校園文化（huà）浸潤、課程體係建構、文化品牌提升（shēng）、教師專（zhuān）業錘煉（liàn）、教育質量創優”六大創新策略，聚焦學校高質量發（fā）展，並取得豐碩的辦（bàn）學成果（guǒ）：學校獲得（dé）全國百佳德育示範學校、全國體育工作示範學校、全國（guó）青少年籃球特色學校；遼寧省文明單位、文明（míng）校（xiào）園（yuán）、遼寧省德育工作示範學校；遼寧省課程改（gǎi）革先進校、示範校、聯盟校；遼寧省美育先進學校；遼寧省綜合與勞動教（jiāo）育基地學校。
課程育人，特色彰顯。學校於（yú）“大愛誌成（chéng）”文化（huà）價（jià）值引領下，構建了“禮、書、藝、智、健、行”的“大愛”五育課程體係，踐行“立（lì）德樹人（rén）、五育並舉、全麵育人”的辦學思想，在（zài）課程體係中彰顯（xiǎn）了中華優秀傳統（tǒng）文化辦學特色，注重（chóng）傳統文（wén）化的回歸與傳承，重視體藝課程的廣泛開展、重視綜合與勞（láo）動課程的開發實施，五育課程的建構與實施，促進了學生全（quán）麵發展，提升了學生的學科素養。
成果輻射，共贏發展。在工作中（zhōng），梁校（xiào）長總結了自己的特色辦（bàn）學等經驗，多次在全國校長培（péi）訓、省（shěng）、市現場會、遼寧省教育廳“義務教育課程（chéng）改革現場推進會”做經驗交流，發揮引領輻射作用。
教育創新賦能發展路
依托科研，深化改革。在全國大（dà）美育現場會上，梁校（xiào）長全麵展示了由她主持的國家級重（chóng）點課題《新課程理念下的教學方法與教學審美化操作研究》，此外她（tā）還主持其他國家、省重點（diǎn）課題共20餘項題，獲40餘項科研成果獎勵。在她的帶領下，全校教育科研工作全麵開（kāi）展，為學校的高質量發（fā）展（zhǎn）提供（gòng）了科學路（lù）徑及持續化發展。
自我提升，實現轉型。教育科研工作讓她從管理（lǐ）型向專家型、科研型（xíng）校長轉變，並培養出10餘名全國和省級優秀教師、名師、特級教師、學（xué）科帶頭人、骨幹教師。同時，她（tā）還不斷地深化提煉（liàn）總結辦學成果，主編、參編多部專著，在國家、省核心期刊上發表多篇論文。2017年，梁校長作為錦州地區小學校長率先被遼寧省教育廳評（píng）為遼寧省專家（jiā）型校長、成立了省級專家校長工作室，成為省校長培訓專家，在更專業更廣闊的平（píng）台上實現自我的專業發展，努力成（chéng）為行業典範。
減負提質科（kē）學精施策
立足長期，全域思維（wéi）。梁校長堅持長期深入（rù）貫徹落實（shí）遼寧省、錦州市關於學生作業管理相關要求、堅持質（zhì）量導向、目標導向和問題導向，聚（jù）焦教育教學質量，以作業精細化管理、精準化教學（xué）為（wéi）重點，積極探索學生作業管理新途徑，教育教學質量快速攀升。
精準改（gǎi）革，精細管理。保二小學作為市、區作業改革試（shì）點學校，立足將“學習設（shè）計與作業設計（jì）融匯（huì）於教與學全過程”作（zuò）業改革理念，形成了“統一（yī）明（míng）確作（zuò）業管理（lǐ）的規範要求；統一管（guǎn）理融入個性化內（nèi）容；個性化設計催生精（jīng）準化教學；優化（huà）教學（xué）評價提升作業設計水平”一（yī）係列經（jīng）驗做法，並在區域內推廣。
作（zuò）業創新，跨科整合。學校在基於學科作業（yè）改革中實現三個創新：即（jí）“從學（xué）習設計到作業設計的理念創新”“以課為（wéi）單元的教學設計（jì）到以單元（yuán）為整體的教學設計創新”“以學為模態的教學設計到以跨學科（kē）整合作業的（de）思路創新”，並付諸改革實（shí）踐，真正達到精準改革、減負提質（zhì）的目（mù）標。
集團辦學共贏創未來
開啟新路，集團辦學（xué）。保二小學早在1995年在全市率先實施集團化辦學模（mó）式，實施“統一管理、資源共享、條塊結合、以塊為主”的管理模式（shì）。在集團化辦學模式推動下，古塔區政（zhèng）府及（jí）教育（yù）局在“十四五”開局之年，以保（bǎo）二優質學校為龍（lóng）頭，繼（jì）續吸收（shōu）兩所薄弱學校，通過“管理重構、資源重組、體製創（chuàng）新”實現區域教育資源增值，推動區域教育優質發展，在集（jí）團化辦學道路上，保二小學蓄力待發（fā）。
專家校（xiào）長，引領輻射。作為省首批專家校長工作室主持（chí）人，梁校（xiào）長（zhǎng）積極發揮（huī）工作室“互研互助、合作發展”的工作室功能（néng），通過實地及線上多次為全國、省各地校長進行（háng）培訓交流、培（péi）訓授課，推（tuī）廣（guǎng）先進改革經驗以及工作（zuò）室研究成果。作為（wéi）西部教育顧問、新疆裕（yù）民地（dì）區基礎教育指導專（zhuān）家，她親自（zì）帶領2位名（míng）師進疆送教2次，派（pài）送1名校級領（lǐng）導前往新（xīn）疆裕民支教，接待新（xīn）疆手拉手學校教師培（péi）訓（xùn）3次，師生研學2次；並為新疆對口幫扶學校捐贈近10萬元援教（jiāo）資（zī）金。20餘次為集團校、聯（lián）盟校（xiào）、結對校、幫（bāng）扶校實施（shī）培訓和引領。
“舟大者（zhě）載重，馬俊者遠馳”她將承載著時代（dài）賦予的教育使命，以“專（zhuān）於大纛（dào），行（háng）於大愛”教育情懷，做有（yǒu）思想的教育家，辦有靈魂的教育。她（tā）會努力在教育事業的道路上（shàng），不斷前行！
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