“別看睿德幼兒園是縣城的幼兒園，但一點也不比城裏的差。”家住內蒙古包頭市石拐區喜桂圖的王欣對家門口的幼兒園別提多滿意。同樣欣喜的還有學生家長蘭孝（xiào）文，在昆區電腦派位和陽光分班現場上，他被（bèi）抽中現場進行電腦派位，也切身感受到（dào）招生的公平公正。
近年來，包（bāo）頭（tóu）市（shì）不斷深化招（zhāo）生改革，一些長期製約教育事業發展的體製機（jī）製障礙得到破解，一大批改革創新經驗做法湧現，讓每個孩子都享有更公平更有質量的教（jiāo）育。
推進學前教育普及普惠實現“幼有所育”全覆蓋
“以前我很擔心孩（hái）子上幼兒園的問（wèn）題，現在我們小區旁邊就有一所昆北幼兒園，還是公（gōng）辦園。”家住昆區錦尚國（guó）際的陳女士說。昆北幼兒園自建園（yuán）以來，為北部區提供了400餘個學位，切（qiē）實（shí）解決了昆區北部區居（jū）民的“入園”難題。
近年來，包頭市不斷優（yōu）化布局（jú），大力發（fā）展公辦幼（yòu）兒園，積極扶持普惠（huì）性民辦幼兒園，累計（jì）投資13.52億元，新建改擴建幼兒園200餘（yú）所，統一公辦幼兒園生均公用經費基準定額和普惠性民辦幼兒園補助標（biāo）準，實行公辦園（yuán）、普惠性民辦園與其（qí）它類民辦園（yuán）分類收費管理，家長繳費合理負擔輕，實現了讓每一個孩子“有園上、就近（jìn）上”的期盼（pàn）。
此外，包頭（tóu）市教育局將陽光招生政策前延至學前教育，全麵推進學前教育招生製度改革，按照“相對就近、免試入園、戶籍優先”的原則，從（cóng）招生（shēng）對象、招生辦法、招生程序等方麵對全市各級各類幼兒園的（de）招生工作做具體要求，統一招生、統一報名、統一（yī）錄取，無數個家庭曾經“幼有所育”“幼（yòu）有（yǒu）優育”的夢想已經一步步變成（chéng）現（xiàn）實。
實（shí）施“陽光招生”守好教（jiāo）育的公平底線（xiàn）
任睿通、任睿達跟隨父（fù）母來到包頭市東河區生活，到了上學的年紀，父母網報申請了“三（sān）校（xiào）派位”，兩個孩子通過電腦派位進入（rù）了金龍（lóng）王廟小學，兄弟倆成了同班同學（xué）。孩子母親告訴記者：“以（yǐ）前都不敢想，我的孩子能和城裏的孩子一樣，享受優質的教育（yù）資源，還解決了兩（liǎng）個孩子分在不同學校的後顧之憂。”
招生入（rù）學是教育全麵深（shēn）化改革的（de）重要領域，也最能體現教育的公（gōng）平和質量。為了啃下“擇校熱”“大班額”這塊最難啃的“硬骨頭”，多年來，包頭市不斷（duàn）探索、勇於（yú）嚐（cháng）試，從（cóng）“網上陽光（guāng）招生”到“按地區切塊、統招和（hé）分（fèn）招相結合的（de）招生方式”，再到“四（sì）統一”招生模式改革，包頭市“陽光招生”“陽光（guāng）分班”不斷推動招（zhāo）生公平（píng）邁（mài）上新台階。
加大對特殊群體（tǐ）關愛力度彰（zhāng）顯城（chéng）市民生溫度
一直以（yǐ）來，包頭市堅持教育資源持續向最貧困地（dì）區、最（zuì）薄弱環節、最需要關注的群體傾斜，不斷增強教育資源投放的針對性、精準性，特殊群體保障（zhàng）機製（zhì）日趨完（wán）善，教育公平的陽光灑到了每（měi）個孩子的身（shēn）上。
完善隨遷子女入學和（hé）貧困子女“一人一案”機（jī）製，建立覆蓋學前到大學的學生資助體係，僅2022年，包頭市下達各類學生資（zī）助資金（jīn）近3億元，惠（huì）及學生15萬人次，在（zài）籍在（zài）校家庭經濟困難（nán）學生應助盡助。製定出台控輟保學“十項舉措”，加大對流失學生勸（quàn）返力度，全市義務教育鞏固率穩中有升。聯合相關部門對義務教（jiāo）育階段殘疾兒童進行精準識別，按照“重度殘疾兒童送教上門、中度殘疾（jí）兒童特殊學校就讀、輕度殘（cán）疾兒童隨班就讀”的原則，保障每一名殘（cán）疾兒童接受義務教育，實現適齡殘疾兒童“應入盡入”。
一項項政（zhèng）策（cè）、一個（gè）個數（shù）字，背後是不容（róng）被（bèi）忽略的個體，是（shì）對生命尊嚴的嗬護（hù），更是讓教育發（fā）展成果更多更公平惠（huì）及全體人民的體現。
深化職業教育（yù）改（gǎi）革讓每個人都（dōu）有人生出彩的（de）機會
在（zài）包頭（tóu）機電（diàn）工業職業學校“家長開放日”活動上，家長們圍在綜合高中班招生谘詢台前（qián），詳細了解（jiě）今年的招生計劃（huá）、錄取要（yào）求、教師配備、課（kè）程設置情況（kuàng）等等。一位家（jiā）長表示“想（xiǎng）讓孩子上這個綜合高（gāo）中班，在學習普通高中課程的同時選修技術類專（zhuān）業課程，給孩子的未（wèi）來多一（yī）個選擇。”
“中（zhōng）高職銜接一體化辦學直通車”的模式，讓剛剛踏入包頭職業技術學院的新生也充（chōng）滿期待，這樣的模式打通（tōng）了中高職（zhí）銜接“斷頭路”，拓寬了中職學生（shēng）繼續深造的通道和（hé）空間。
包頭市不（bú）斷深化“普職融通”“職教互通”“中（zhōng）高職貫通”辦學體製改革，在包頭服務管理職業學校與包鐵五中、包頭機電（diàn）工業職業學校與包十五中試辦綜合高中班，根據需求調專業，麵向市（shì）場（chǎng）育人才，中職學生升學、就業率達到98%以上，實現了“升學有通道（dào），就業有本領”。
尊重學生（shēng）個（gè）體差異，發揮中等職業學校作用，包頭市又創新開辦（bàn）“1+3”實驗班，義務教育初中學（xué）校與中等職業教育合作，幫助部分學業困難學生完成義務教育的同時，接受部（bù）分職業技能學習。2021年（nián），128名初三學生根據意願和興趣愛好，提前一年進入特色中等職業學校學習。一年後（hòu），他們可以參加中考，按成績選擇普通高中或“3+2”五年製培養，也可以直接升入中職學校，接受3年（nián）中職教育，這樣的創新之舉，完善義務教育控輟保學措（cuò）施，推進普職教育有效融通。
“招生涉及千家萬（wàn）戶，關乎每個學生的切身利益。包（bāo）頭市不斷深化招生製度改革，學前教育、義務教育堅持‘陽（yáng）光（guāng）招生’‘陽光分班’，確保就近入學；高中階（jiē）段完善名額（é）分配辦法，適當（dāng）向薄弱初中、農村初中傾斜，確保招（zhāo）生公平，讓每一個孩（hái）子沐浴在（zài）教育公平的陽光下。”包頭市教育局黨組書（shū）記、局長張文科說。(中國教育報-中國教育新聞網特約通訊員郝文婷通訊員趙旭)
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