6月伊始，張家港·鞏留柔性人才、江蘇省特級教師曹國慶、夏軍良（liáng）、鄒麗琴等8位“銀齡計（jì）劃”專家（jiā）團隊，再次來到鞏留開展為（wéi）期一個月（yuè）的指導調研（yán）。通過聽取學校（xiào）的介紹、參觀（guān）校園、隨堂聽課、教（jiāo）師座（zuò）談、參加教研活動等方式采集學校信息，圍繞學校頂層設計、課程規劃、隊伍建設、教學管（guǎn）理以及未來學校的打造等方麵對16所中小學、幼兒園進行精（jīng）心指導。
為（wéi）更好的服務學校、精準指導，專家團隊與縣教育（yù）局班子成員、學校幼兒園（yuán）的（de）領導和老師、教育局教研中心教研員（yuán）進行了20多場座談，專家（jiā）們肯定了鞏留教育的（de）優勢：學校教師隊伍年輕肯吃苦，可（kě）塑（sù）性強；學校硬（yìng）件設施（shī）完備，為學校的高品質發展提供強有力的保障；師生凝聚力強，築牢了辦好人民（mín）滿意教育的思想根基。同時，對鞏留教育今後的發展（zhǎn）也提出了一些建議：從課堂（táng）發力，以學生為（wéi）主體，建立以學為中心的課堂行為（wéi）模（mó）式；因地製宜，做好符合實際的課程（chéng）規劃，把教育重心放在學校，打牢學生的基礎知識（shí）；要（yào）借力結對（duì）學校和援疆力量，多渠（qú）道探索（suǒ）年輕教師的培養途徑。
專家團隊堅（jiān）持以（yǐ）“精準滴灌”為導引，強化“有效供給”，通過“線上（shàng）+線下”方式為全縣中小學、幼兒園教師開展《建構課堂教學模式的價值與策略》《立足課堂抓教改（gǎi），落實（shí）常規出效益》《新班主任如何與家長溝通新教師如何管理（lǐ）課堂秩序》《學校文化（huà）建設與教師專業發展》《幼小銜接三重奏（zòu）》《幼兒一（yī）日活動中過渡環節的優（yōu）化策略》等係列講座，在對（duì）話（huà）教研、案例解剖、經驗中幫鞏留縣教育工作者提升能力，為振興鞏留（liú）教育再添“一把火”。
一個月來，在第三批銀齡專家們的引領下（xià），各學校辦學目標更加（jiā）明確，新樣（yàng）態發展思路將（jiāng）更加清晰，一紙藍圖正徐徐展開。此次“銀齡計劃”專家團隊的援疆活動留給了鞏留教育更多的思考，也對學校（xiào）工作再上新台階起到了很好的促進作用，學校有信心克服前進道路上的一切困難，大（dà）膽探索，積（jī）極（jí）進取，辦好人民滿意的教育。
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